第五章我們周?chē)奈镔|(zhì)5.3密度知識(shí)的應(yīng)用

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2密度知識(shí)的應(yīng)用密度表測(cè)量固體和液體的密度

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)課時(shí)導(dǎo)入從身邊的問(wèn)題出發(fā)：媽媽新買(mǎi)的一條金項(xiàng)鏈?zhǔn)羌兘鸬膯幔咳绾舞b別它的真假？爸爸拿的這一捆銅絲的長(zhǎng)度大約是多少？你能想辦法知道嗎？

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)課時(shí)導(dǎo)入提出問(wèn)題密度知識(shí)有哪些應(yīng)用？1.鑒別物質(zhì)，例如通過(guò)密度知識(shí)鑒別金項(xiàng)鏈?zhǔn)欠駷榧兘鸬摹?.判斷物體是空心還是實(shí)心。3.間接測(cè)算不易測(cè)量的質(zhì)量較大的物體的質(zhì)量。4.間接測(cè)量不易測(cè)量的體積較大的物體的體積。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知識(shí)點(diǎn)密度知識(shí)的應(yīng)用知1－講感悟新知11.由密度公式ρ=可以進(jìn)行變換，得到另外兩個(gè)式子：________和______。這三個(gè)公式，分別代表著密度知識(shí)在三個(gè)方面的應(yīng)用：m=ρVV=

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知1－講感悟新知應(yīng)用類(lèi)型應(yīng)用公式適用情境求密度

ρ=測(cè)物質(zhì)密度、鑒別物質(zhì)求質(zhì)量m=ρV求質(zhì)量不易直接測(cè)量的物體的質(zhì)量(如高大的石碑、油罐車(chē)中的油、成堆的糧食)求體積V=求不便直接測(cè)量體積的物體的體積(如銅線的體積、不規(guī)則容器的容積等)

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知1－講感悟新知分析解釋對(duì)公式ρ=的理解：1.對(duì)于同一種物質(zhì)，在同一狀態(tài)下，密度大小與m、V無(wú)關(guān)，比值不變。密度既不跟質(zhì)量成正比，也不跟體積成反比，它是密度的計(jì)算式。2.對(duì)于不同物質(zhì)，當(dāng)V一定時(shí)，m與ρ成正比，即

。3.對(duì)于不同物質(zhì)，當(dāng)m一定時(shí)，V與ρ成反比，即

。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知1－講感悟新知2.鑒別物質(zhì)如圖1所示，媽媽新買(mǎi)了一條38.6g的金項(xiàng)鏈，使用量筒和水測(cè)得項(xiàng)鏈的體積為2cm3，媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)遣皇羌兘鸬模浚é呀?19.3g/cm3）

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知1－講感悟新知思路大比拼方法一通過(guò)把數(shù)據(jù)代入公式ρ=進(jìn)行計(jì)算，可以求出項(xiàng)鏈的密度，對(duì)照已知金的密度，可知項(xiàng)鏈?zhǔn)钦娴姆椒ǘ僭O(shè)項(xiàng)鏈?zhǔn)钦娴模\(yùn)用公式m=ρV

求出項(xiàng)鏈的質(zhì)量，對(duì)比已知項(xiàng)鏈的質(zhì)量，可知項(xiàng)鏈?zhǔn)钦娴姆椒ㄈ僭O(shè)項(xiàng)鏈?zhǔn)钦娴?，運(yùn)用公式V=求出項(xiàng)鏈的體積，對(duì)比已知項(xiàng)鏈的體積，可知項(xiàng)鏈?zhǔn)钦娴?/p>

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知1－講感悟新知思想方法一題多解法是指對(duì)于同一道題采用多種解法進(jìn)行解決。這種解決問(wèn)題的方法有利于培養(yǎng)多角度、全方位思考問(wèn)題的能力。例：(1)根據(jù)ρ=計(jì)算出金項(xiàng)鏈的密度ρ鏈，若ρ鏈＝ρ金，則該金項(xiàng)鏈?zhǔn)羌兘鸬摹?/p>

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知1－講感悟新知(2)根據(jù)V=計(jì)算出與金項(xiàng)鏈等質(zhì)量的黃金的體積V金，與金項(xiàng)鏈體積V鏈比較，若V鏈＝V金，則該金項(xiàng)鏈?zhǔn)羌兘鸬摹?3)根據(jù)m=ρV計(jì)算出與金項(xiàng)鏈等體積的黃金的質(zhì)量m金，與金項(xiàng)鏈質(zhì)量m鏈比較，若m鏈=m金，則該金項(xiàng)鏈?zhǔn)羌兘鸬摹?/p>

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知1－講感悟新知例1小明同學(xué)在課外活動(dòng)中，看到一個(gè)裝滿汽油的油罐，他想測(cè)出罐內(nèi)汽油的質(zhì)量。已知這個(gè)油罐的容積是50m3，他取出一些汽油樣品，測(cè)出20cm3汽油的質(zhì)量是16g，請(qǐng)你幫他計(jì)算：(1)汽油的密度；解：ρ汽油=ρ樣品===0.8g/cm3=0.8×103kg/m3。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知1－講感悟新知(2)油罐內(nèi)汽油的質(zhì)量。解：油罐內(nèi)汽油的體積就等于油罐的容積V=50m3，根據(jù)密度公式ρ=變形得：m

汽油=ρ汽油V=0.8×103kg/m3×50m3=40×103kg=40t。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知1－講感悟新知思路導(dǎo)引：

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知1－講感悟新知1.利用“取樣法”計(jì)算物體的質(zhì)量或體積1.先用公式ρ=計(jì)算樣品的密度。2.對(duì)于同種物質(zhì)來(lái)說(shuō)，狀態(tài)不變時(shí)其密度值恒定不變，物體密度與樣品密度相等。3.利用m=ρV或V=計(jì)算全部的質(zhì)量或體積。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知1－練感悟新知1.測(cè)得一長(zhǎng)方體薄鋁板的長(zhǎng)為5m、寬為1m，測(cè)得其質(zhì)量為13.5kg，從密度表上查得鋁的密度為2.7×103kg/m3，這塊鋁板的厚度是多少？

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知1－講感悟新知2.找到不變的量，利用公式及其變形式進(jìn)行求解密度計(jì)算題中常隱含三個(gè)條件：質(zhì)量不變：如：一定量的水結(jié)成冰后密度、體積都會(huì)發(fā)生變化，但質(zhì)量不變；體積不變：如：把不同的液體分別裝滿同一瓶子或裝至同一瓶子的同一位置，則所裝液體的體積相等；密度不變：如：從一捆金屬絲中截取一段，則這段金屬絲的密度與一捆金屬絲的密度相等。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知2－講感悟新知知識(shí)點(diǎn)密度表21.通過(guò)密度表可直接查出表中所列物質(zhì)的密度值。比如水的密度是1.0×103kg/m3，它表示體積是1m3

的水的質(zhì)量是1.0×103kg；冰的密度是0.9×103kg/m3，比水的密度小，故水結(jié)成冰后，體積會(huì)增大。水和冰的密度值需要記住！

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知2－講感悟新知2.從密度表中可以發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：(1)不同物質(zhì)的密度一般不同，所以密度是物質(zhì)的一種特性，利用密度可以鑒別物質(zhì)。(2)固體的密度一般大于液體的密度，液體的密度一般大于氣體的密度。(3)同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下密度不同，即物質(zhì)的密度與狀態(tài)有關(guān)。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知2－講感悟新知(4)不同物質(zhì)的密度也可能相同，比如酒精和煤油、冰和石蠟等。(5)氣體的密度受溫度和壓強(qiáng)影響。(6)有些物質(zhì)的密度不確定，而是一個(gè)范圍。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知2－講感悟新知為什么冬天的水管容易被凍裂？水結(jié)冰的過(guò)程中：因?yàn)橘|(zhì)量與物質(zhì)的狀態(tài)無(wú)關(guān)，所以水結(jié)冰的過(guò)程中質(zhì)量保持不變；因?yàn)楸拿芏刃∮谒拿芏龋缘荣|(zhì)量的水結(jié)冰后，密度變小。根據(jù)V=可知，質(zhì)量不變，密度變小，所以體積變大，將水管“脹裂”。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知知識(shí)點(diǎn)測(cè)量固體和液體的密度3關(guān)鍵提醒應(yīng)用密度公式解題時(shí)應(yīng)注意：三個(gè)量的單位必須統(tǒng)一，不能?chē)?guó)際制單位和常用單位混用。其中需要注意的單位換算有：體積單位換算：1cm3=1mL=1.0×10－6m3。密度單位換算：1.0g/cm3=1.0×103kg/m3。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)測(cè)量原理測(cè)出物體的質(zhì)量m

和體積V，用公式ρ=，計(jì)算出物體的密度測(cè)量固體的密度(1)先用天平測(cè)出物體的質(zhì)量m(2)量筒中倒入適量水，讀出水的體積V1(3)用細(xì)線拴好物體，緩慢浸沒(méi)在量筒中體積為V1

的水中，讀出總體積V2，固體的體積：V=V2-V1(4)用密度公式計(jì)算出固體的密度：ρ=知3－講感悟新知“適量”的要求：1.要能夠使被測(cè)物體浸沒(méi)在水中；2.物體浸沒(méi)后，物體和水的總體積不能超過(guò)量筒的量程。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)測(cè)量液體的密度(1)先測(cè)燒杯和液體的總質(zhì)量m

總(2)將被測(cè)液體倒入量筒中一部分，測(cè)出量筒中液體的體積V(3)稱(chēng)量出燒杯和剩余液體的質(zhì)量m

剩，量筒中液體的質(zhì)量為：m=m

總-m

剩(4)用公式計(jì)算被測(cè)液體密度：ρ=知3－講感悟新知

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知固體體積的其他測(cè)量方法固體測(cè)量方法形狀規(guī)則的固體可用刻度尺測(cè)量，用數(shù)學(xué)公式算出其體積漂浮的固體墜物法①量筒中倒入適量水，把鐵塊浸沒(méi)水中，記下讀數(shù)V1；②再將被測(cè)物體與鐵塊拴在一起，浸沒(méi)在量筒的水中，記下讀數(shù)V2；③固體的體積：V=V2-V1針壓法①量筒中倒入適量水，記下體積V1；②用一根細(xì)針將被測(cè)固體全部壓入量筒的水中，記下讀數(shù)V2；③固體的體積：V=V2-V1不需要記下水的體積，只需要記下鐵塊浸沒(méi)水中后的體積V1和被測(cè)物體與鐵塊拴在一起浸沒(méi)在水中后的體積V2即可。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知較大的固體排液法在燒杯中裝滿水，把固體浸沒(méi)在水中，同時(shí)用另一容器承接溢出的水，用量筒測(cè)出其體積V，即是固體的體積補(bǔ)液法把物體浸沒(méi)在燒杯的水中，記下水面位置；撈出物體，用量筒裝一定量的水，記下體積V1，用量筒中的水把水面補(bǔ)到記號(hào)位置，記下量筒所剩水的體積V2，固體體積：V=V1-V2溶于水的固體埋沙法用細(xì)沙代替水來(lái)進(jìn)行測(cè)量撈出物體的過(guò)程中，物體表面會(huì)沾有水，所以此方法測(cè)出的固體體積會(huì)偏大。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知思想方法間接測(cè)量法：將一個(gè)被測(cè)量轉(zhuǎn)換為若干可直接測(cè)量的量加以測(cè)量，然后再依據(jù)由定義或規(guī)律導(dǎo)出的關(guān)系式(即測(cè)量式)進(jìn)行計(jì)算或作圖，從而間接獲得測(cè)量結(jié)果的測(cè)量方法，稱(chēng)為間接測(cè)量法。密度的測(cè)量就是利用間接測(cè)量法來(lái)完成的。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知交流評(píng)估(1)天平量筒法測(cè)固體密度時(shí)，必須先測(cè)質(zhì)量，再測(cè)體積。若先測(cè)體積，物體表面沾有水，測(cè)出的質(zhì)量值偏大，會(huì)導(dǎo)致密度值偏大。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知(2)測(cè)液體密度時(shí)，若先測(cè)空杯質(zhì)量，再測(cè)液體和杯的總質(zhì)量，把液體全部倒入量筒測(cè)體積時(shí)，液體無(wú)法倒干凈，杯壁上有殘留，導(dǎo)致測(cè)得的液體體積偏小，使測(cè)量的密度偏大；如果先測(cè)體積，當(dāng)將液體倒入燒杯中再測(cè)質(zhì)量時(shí)，會(huì)有少量液體殘留于量筒內(nèi)壁，導(dǎo)致測(cè)得的質(zhì)量偏小，使測(cè)量的密度偏小。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知例2[中考·山西]小明家鄉(xiāng)種植的杏樹(shù)今年獲得了豐收，他想利用托盤(pán)天平和量筒測(cè)量一顆鮮杏的密度，進(jìn)行了下列操作：(1)先把天平放在水平臺(tái)上，然后將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處，為使天平橫梁平衡，他應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁右端的_________。平衡螺母

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知思路導(dǎo)引：先把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡；

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知(2)將鮮杏放在調(diào)好的天平左盤(pán)，天平平衡時(shí)右盤(pán)中的砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖3甲所示，則鮮杏的質(zhì)量為_(kāi)____g。21.2

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知思路導(dǎo)引：標(biāo)尺的分度值是0.2g，鮮杏的質(zhì)量為m=20g+1.2g=21.2g；

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知(3)為了能將鮮杏放入量筒，小明選取了容積為200mL的量筒，他先往量筒中加入適量的水，記下此時(shí)水的體積，如圖乙所示；再將這個(gè)鮮杏放入量筒，再次記錄讀數(shù)，請(qǐng)你幫他計(jì)算鮮杏的密度為_(kāi)_______kg/m3。1.06×103

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知思路導(dǎo)引：鮮杏的體積為V=60mL-40mL=20mL=20cm3；鮮杏的密度為ρ===1.06g/cm3=1.06×103kg/m3；

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知(4)小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心將量筒碰倒摔碎了，他又選取了小燒杯、溢水杯、容積為50mL的量筒測(cè)量鮮杏的體積，他的做法如下，請(qǐng)你將下列步驟補(bǔ)充完整。a.先將溢水杯中盛滿水，再將鮮杏輕輕放入溢水杯中，讓溢出的水流入小燒杯中；b.______________________________；c.記錄此時(shí)量筒中水的體積。將小燒杯中的水全部倒入量筒中

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知你認(rèn)為小明按上述做法所測(cè)出鮮杏的密度比真實(shí)值______(填“偏大”或“偏小”)，其原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________。偏大向量筒中倒水時(shí)，會(huì)有少量水附著在燒杯壁上，因此測(cè)量的鮮杏的體積偏小，所測(cè)鮮杏的質(zhì)量一定，由密度公式ρ=可知，所測(cè)鮮杏的密度偏大

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知思路導(dǎo)引：用溢水杯、小燒杯、50mL的量筒測(cè)鮮杏的體積時(shí)，用“滿溢法”來(lái)進(jìn)行。裝滿水的溢水杯中放入鮮杏后溢出水的體積就是鮮杏的體積。溢出的水用小燒杯承接，再倒入量筒中。向量筒中倒水時(shí)，會(huì)有少量水附著在燒杯壁上，因此測(cè)量的水的體積偏小，即鮮杏的體積偏小，從而利用密度公式計(jì)算出的結(jié)果也就偏大了。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知3.測(cè)量固體密度的一般順序先用天平測(cè)質(zhì)量m；再用量筒測(cè)體積V；最后用公式ρ=計(jì)算其密度。誤差分析：若先測(cè)體積，再測(cè)質(zhì)量，物體上沾有水造成質(zhì)量偏大，出現(xiàn)密度偏大的情況。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知方案二中先測(cè)小石塊的體積再測(cè)質(zhì)量，與方案一相比較，由于小石塊會(huì)沾水，造成所測(cè)質(zhì)量偏大，導(dǎo)致測(cè)量密度偏大；方案一比方案二好。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知4.用“滿溢法”測(cè)物體的體積在溢水杯中裝滿水，把被測(cè)物體浸沒(méi)在溢水杯的水中，那么溢出的水的體積與被測(cè)物體的體積相等，即V物=V溢。用小燒杯承接溢出的水，把燒杯中的水全部倒入小量筒中，讀出體積。向量筒中倒水時(shí)，會(huì)有少量水附著在燒杯壁上，所以量筒中水的體積比物體的體積偏小，有誤差。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－練感悟新知2.小明把一小塊瑪瑙石帶到實(shí)驗(yàn)室，測(cè)量它們的密度：右(1)如圖5甲所示，小明忘記把游碼歸零就調(diào)節(jié)天平平衡了，及時(shí)改正后，他應(yīng)將平衡螺母向________

(填“左”或“右”)側(cè)移動(dòng)，天平才能重新平衡。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－練感悟新知51(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖乙、丙所示，瑪瑙石的質(zhì)量是_______

g，瑪瑙石的體積是________

cm3，瑪瑙石的密度是__________

kg/m3。202.55×103

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－練感悟新知不變(3)小明把瑪瑙石做成一件小工藝品后，其質(zhì)量減少，瑪瑙石的密度__________(填“變大”“不變”或“變小”)。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知例3[中考·西寧]某學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組想知道某菜籽油的密度，于是他們?nèi)×诉m量的菜籽油，帶入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測(cè)量。(1)將天平放在_____桌面上，把游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處，此時(shí)指針偏向分度盤(pán)左側(cè)，應(yīng)該向_____(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡。水平右

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知思路導(dǎo)引：天平放在水平桌面上，游碼歸零，平衡螺母應(yīng)向上翹的一端移動(dòng)。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知(2)先用天平稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量為31.2g，然后將適量菜籽油倒入燒杯，放在天平左盤(pán)上稱(chēng)量，右盤(pán)中的砝碼質(zhì)量和游碼的位置如圖6甲所示，則燒杯和菜籽油的總質(zhì)量為_(kāi)______。62g

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知思路導(dǎo)引：燒杯和菜籽油的總質(zhì)量為砝碼質(zhì)量和游碼對(duì)應(yīng)刻度之和。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知(3)將燒杯中的菜籽油倒入量筒，其示數(shù)如圖乙所示，菜籽油的體積為_(kāi)_____cm3。28

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知思路導(dǎo)引：讀出量筒中菜籽油的體積。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知(4)根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)，所測(cè)菜籽油的密度為_(kāi)_____g/cm3。1.1思路導(dǎo)引：知道空燒杯的質(zhì)量，燒杯和菜籽油的總質(zhì)量，求出量筒中菜籽油的質(zhì)量，根據(jù)密度公式求出菜籽油的密度。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知(5)有同學(xué)聯(lián)想到家中做湯時(shí)，菜籽油漂浮在水面上，同學(xué)們?cè)谛〗M討論交流后認(rèn)為所測(cè)的菜籽油密度值偏大，其原因是___________________________________。燒杯內(nèi)壁有菜籽油殘留，所測(cè)體積偏小

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知思路導(dǎo)引：由于燒杯中的菜籽油不能全部倒入量筒，導(dǎo)致菜籽油的體積測(cè)量值偏小，所測(cè)密度值偏大。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知5.測(cè)量液體密度方法解讀采取將一部分液體倒入量筒中，直接測(cè)其體積，間接測(cè)其質(zhì)量(燒杯和液體總質(zhì)量-燒杯和剩余液體質(zhì)量)，是為了避免將燒杯中液體全部倒入量筒時(shí)總會(huì)在杯壁上有殘留造成誤差！

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知如果先測(cè)空杯質(zhì)量，再將液體倒入杯中測(cè)總質(zhì)量，最后液體全部倒入量筒中測(cè)體積，則液體附著在杯子內(nèi)壁上，測(cè)得的體積偏小，導(dǎo)致計(jì)算出的液體密度偏大。如果先把液體倒入量筒中測(cè)出體積，再全部倒入燒杯中測(cè)燒杯和液體的總質(zhì)量，液體附著在量筒內(nèi)壁，使測(cè)量的液體質(zhì)量偏小，導(dǎo)致計(jì)算出的液體密度偏小。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－練感悟新知3.[中考·齊齊哈爾]小紅的媽媽從市場(chǎng)買(mǎi)回了一桶色拉油，擔(dān)心買(mǎi)的油是地溝油，小紅為解除媽媽的顧慮，在網(wǎng)絡(luò)上查得優(yōu)質(zhì)色拉油的密度為0.91~0.93g/cm3，地溝油的密度為0.94~0.95g/cm3，她決定用測(cè)密度的方法鑒別油的品質(zhì)。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－練感悟新知(1)實(shí)驗(yàn)步驟如下：A.將托盤(pán)天平放于_________上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端的________處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向_______(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使橫梁水平平衡。B.用天平稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量為10g。水平桌面零刻度線右

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－練感悟新知C.往燒杯中倒入適量的色拉油，將裝色拉油的燒杯放在左盤(pán)，在右盤(pán)加減砝碼使天平平衡。天平平衡時(shí)所用砝碼質(zhì)量和游碼的位置如圖乙所示，則燒杯和色拉油的總質(zhì)量為_(kāi)______g。56

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－練感悟新知D.將燒杯中的色拉油全部倒入量筒中，如圖丙所示，量筒內(nèi)色拉油的體積是_______cm3。50

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－練感悟新知(2)該色拉油的密度為_(kāi)____

g/cm3，由此，小紅判斷色拉油的品質(zhì)是_______

(填“合格”或“不合格”)的。0.92合格

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－練感悟新知(3)分析小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果________(填“偏大”或“偏小”)。小紅通過(guò)反思后想到：其實(shí)不需要增加器材也不需要添加額外的步驟，只要將上面的實(shí)驗(yàn)步驟順序稍加調(diào)整就會(huì)大大減少上述實(shí)驗(yàn)的誤差，她調(diào)整后的實(shí)驗(yàn)步驟是__________(只填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟前的代號(hào)即可)。偏大ACDB

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知3－講感悟新知方案一：把液體從燒杯倒入量筒時(shí)由于有殘留，所以所測(cè)量的體積會(huì)偏小，導(dǎo)致密度的測(cè)量值偏大；方案二：解決了液體從燒杯倒入量筒時(shí)的殘留問(wèn)題，所測(cè)結(jié)果誤差較?。环桨溉菏褂锰炱綔y(cè)量量筒的質(zhì)量，由于量筒重心太高，量筒極容易傾倒摔壞，所以此方案不可取。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)課堂小結(jié)密度知識(shí)的應(yīng)用一般方法測(cè)量物質(zhì)的密度特殊方法原理實(shí)驗(yàn)過(guò)程所需器材

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)課堂小結(jié)密度知識(shí)的應(yīng)用測(cè)量物質(zhì)密度的原理是ρ＝m/V。(1)物體的質(zhì)量可用天平測(cè)量。(2)物體的體積可用量筒、量杯或刻度尺測(cè)量。①利用量筒和水采用排水法測(cè)量固體的體積時(shí)，應(yīng)用細(xì)線系住固體放入量筒中，且應(yīng)使其浸沒(méi)。②方形或柱形的物體可用刻度尺間接測(cè)量其體積。(3)測(cè)量液體的密度時(shí)，是通過(guò)測(cè)出倒入量筒中液體的質(zhì)量和體積來(lái)求液體密度的。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加