人教部編版畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)以人教部編版教材中“畫楊桃”這一章節(jié)為主要內(nèi)容，旨在通過(guò)繪畫實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固學(xué)生的幾何圖形知識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察楊桃的形狀、顏色等特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中美的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描繪的能力。

2.想象力與創(chuàng)造力：激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個(gè)性化作品。

3.審美意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力。

4.繪畫技能：掌握基本的繪畫技巧，提高繪畫表現(xiàn)力。

5.個(gè)性表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在作品中表達(dá)自己的情感和想法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.楊桃的幾何特征與比例關(guān)系；2.創(chuàng)意繪畫的構(gòu)圖與色彩搭配。

難點(diǎn)：1.觀察楊桃的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確描繪其形狀；2.將觀察到的特征融入創(chuàng)意繪畫中。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)物展示和圖片對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察楊桃的幾何特征；2.分步驟示范繪畫技巧，如構(gòu)圖、線條運(yùn)用等；3.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試不同的色彩搭配；4.小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、畫板、畫筆、彩色鉛筆、橡皮。

2.課程平臺(tái)：人教部編版教材配套教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：楊桃圖片、幾何圖形素材庫(kù)、繪畫技巧視頻教程。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是人教部編版《畫楊桃》這一課。請(qǐng)大家拿出課本，翻到第XX頁(yè)?！?/p>

2.老師提問(wèn)：“大家知道楊桃是什么嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有見過(guò)楊桃？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，楊桃是一種常見的水果。今天我們要通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，來(lái)了解楊桃的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)如何畫出楊桃?！?/p>

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示楊桃圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅楊桃圖片，看看它有哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“楊桃的形狀比較特殊，它是一個(gè)五角星形狀的水果。在繪畫時(shí)，我們要注意畫出楊桃的五個(gè)角和中間的凹陷部分?！?/p>

3.老師提問(wèn)：“在課文《畫楊桃》中，作者想要告訴我們什么道理？”

4.學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“作者通過(guò)講述一個(gè)小朋友畫楊桃的故事，告訴我們看問(wèn)題要全面，不能只看表面，要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題?！?/p>

三、重點(diǎn)難點(diǎn)突破

1.重點(diǎn)：楊桃的幾何特征與比例關(guān)系

-老師示范繪畫楊桃的基本步驟，從觀察楊桃的幾何特征開始，引導(dǎo)學(xué)生掌握楊桃的五角星形狀和比例關(guān)系。

-學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)，注意觀察楊桃的各個(gè)部分，畫出準(zhǔn)確的五角星形狀。

2.難點(diǎn)：創(chuàng)意繪畫的構(gòu)圖與色彩搭配

-老師展示幾幅創(chuàng)意繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖和色彩搭配的特點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論，嘗試自己創(chuàng)作一幅楊桃的創(chuàng)意繪畫作品，注意構(gòu)圖和色彩搭配。

四、小組合作學(xué)習(xí)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張畫紙、一支鉛筆、一盒彩色鉛筆。

2.老師提出要求：“請(qǐng)大家以小組為單位，合作完成一幅楊桃的創(chuàng)意繪畫作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，要注意構(gòu)圖、色彩搭配，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與協(xié)作?！?/p>

3.學(xué)生開始創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

五、展示與評(píng)價(jià)

1.老師組織學(xué)生展示各自的小組作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)。

2.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何畫楊桃，以及看問(wèn)題要全面、換個(gè)角度看問(wèn)題的道理?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，老師進(jìn)行總結(jié)：“希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)和道理應(yīng)用到生活中，做一個(gè)善于觀察、勇于創(chuàng)新的人?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，嘗試用不同的畫材和技巧，創(chuàng)作一幅楊桃的繪畫作品，并與家人分享你們的創(chuàng)意。”

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《楊桃的秘密》：這本書詳細(xì)介紹了楊桃的生長(zhǎng)環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及在我國(guó)各地的種植情況，讓學(xué)生對(duì)楊桃有更深入的了解。

-《植物的生長(zhǎng)》：通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到植物生長(zhǎng)的基本原理，了解植物從種子到成株的過(guò)程，以及楊桃生長(zhǎng)的特有規(guī)律。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解楊桃在我國(guó)的種植歷史和分布情況。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館，學(xué)生可以找到楊桃的種植技術(shù)、保鮮方法等實(shí)用信息。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的楊桃知識(shí)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.開展楊桃主題實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀楊桃種植基地，親身體驗(yàn)楊桃的生長(zhǎng)環(huán)境，了解種植技術(shù)。

-學(xué)生可以嘗試親手種植楊桃，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，記錄下生長(zhǎng)日記。

-開展楊桃美食制作活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)楊桃的食用方法，體驗(yàn)美食的樂趣。

4.創(chuàng)作與楊桃相關(guān)的藝術(shù)作品：

-學(xué)生可以利用繪畫、攝影、手工藝等形式，創(chuàng)作與楊桃相關(guān)的藝術(shù)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的楊桃故事或詩(shī)歌。

5.舉辦楊桃知識(shí)競(jìng)賽：

-組織學(xué)生參加楊桃知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)楊桃知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

6.跨學(xué)科整合：

-將楊桃知識(shí)與數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)楊桃知識(shí)。

-例如，在數(shù)學(xué)課上，可以引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量楊桃的長(zhǎng)度、寬度等幾何特征；在科學(xué)課上，可以探討楊桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和生長(zhǎng)環(huán)境。

7.社會(huì)實(shí)踐與公益活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與楊桃種植基地的公益活動(dòng)，如植樹造林、環(huán)境保護(hù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，關(guān)注農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-楊桃的幾何特征

-觀察與繪畫的基本技巧

-創(chuàng)意繪畫的構(gòu)圖與色彩搭配

②關(guān)鍵詞：

-楊桃

-幾何

-繪畫

-觀察

-創(chuàng)意

-構(gòu)圖

-色彩

③重點(diǎn)句子：

-“看問(wèn)題要全面，不能只看表面，要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題。”

-“通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)楊桃的形狀是五角星形的，有五個(gè)角和中間的凹陷部分?！?/p>

-“在繪畫時(shí)，我們要注意比例關(guān)系，讓楊桃看起來(lái)更加生動(dòng)?！?/p>

-“我們可以嘗試不同的色彩搭配，讓畫面更加豐富多彩?！?/p>

-“通過(guò)小組合作，我們學(xué)會(huì)了如何共同完成任務(wù)，提高了溝通與協(xié)作能力?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中更好地理解楊桃的幾何特征和繪畫技巧。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，同時(shí)也讓學(xué)生在互助中共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在組織學(xué)生進(jìn)行繪畫活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)繪畫興趣不足或者自信心不足。

2.教學(xué)方法方面：在教授繪畫技巧時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，而忽視了學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)和創(chuàng)意培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，可能過(guò)于注重作品的完成度，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和努力程度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度：可以通過(guò)設(shè)置有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，如繪畫比賽、主題創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。

2.注重個(gè)性化表達(dá)與創(chuàng)意培養(yǎng)：在教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作具有個(gè)性化的作品。通過(guò)展示學(xué)生的創(chuàng)意作品，提高他們的自信心和創(chuàng)作熱情。

3.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和努力程度，而不是僅僅以作品的完成度為標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：在每次課后，我會(huì)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

5.增加課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

6.豐富教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合實(shí)際生活，引入更多與繪畫相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如色彩理論、構(gòu)圖技巧等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

7.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的繪畫之路提供更多的支持和幫助。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述楊桃的幾何特征

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生描述楊桃的形狀、大小、顏色等幾何特征。

-舉例題型：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下你觀察到的楊桃的形狀和大小。

2.題型二：分析楊桃的繪畫步驟

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生分析繪畫楊桃的步驟，包括觀察、構(gòu)圖、上色等。

-舉例題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述一下你繪畫楊桃的步驟，包括從哪里開始畫，如何構(gòu)圖，用了哪些顏色。

3.題型三：創(chuàng)意繪畫設(shè)計(jì)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一幅以楊桃為主題的創(chuàng)意繪畫作品。

-舉例題型：設(shè)計(jì)一幅以楊桃為主題的創(chuàng)意繪畫作品，要求在作品中融入自己的想象，展示楊桃的美麗和獨(dú)特。

4.題型四：楊桃故事創(chuàng)作

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)