一年級上冊語文第三單元漢語拼音單元教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊語文第三單元漢語拼音單元教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元漢語拼音教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的興趣，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握拼音的發(fā)音規(guī)則，正確拼讀音節(jié)，學(xué)會(huì)閱讀簡單的拼音文字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受漢語語音的韻律美，提升審美情趣和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級上冊學(xué)生初步接觸了漢語拼音，已具備一定的字母認(rèn)知和簡單的拼讀能力，但可能對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)分和拼讀規(guī)則掌握還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對拼音學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對拼音字母的辨識和簡單拼讀上，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而另一部分則可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音時(shí)可能遇到的主要困難包括聲母、韻母的發(fā)音混淆，拼讀時(shí)聲調(diào)的掌握不準(zhǔn)確，以及整體認(rèn)讀音節(jié)的記憶和運(yùn)用。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力不集中、耐心不足等問題，需要教師耐心引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、音響設(shè)備、電腦、打印機(jī)

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：漢語拼音學(xué)習(xí)軟件、拼音動(dòng)畫視頻、拼音練習(xí)小程序

-教學(xué)手段：拼音卡片、拼音字母模型、拼音歌曲光盤、拼音故事書教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對漢語拼音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道拼音嗎？它在我們學(xué)習(xí)漢語中有什么作用呢？”

展示一些關(guān)于漢語拼音的圖片或視頻片段，如字母模型、拼音拼讀動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受拼音的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹漢語拼音的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、漢語拼音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢語拼音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解漢語拼音的定義，包括聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等組成元素。

詳細(xì)介紹聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、漢語拼音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解漢語拼音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的漢語拼音案例進(jìn)行分析，如《小白兔》、《小熊過橋》等兒歌。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解漢語拼音的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解漢語，以及如何應(yīng)用拼音進(jìn)行簡單的交流。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與漢語拼音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過拼音學(xué)習(xí)提高閱讀能力”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對漢語拼音的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢語拼音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漢語拼音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)漢語拼音在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用漢語拼音。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份漢語拼音練習(xí)，如拼讀短文、寫拼音日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為教學(xué)過程的具體展開，字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求，僅作為示例。）

七、具體教學(xué)環(huán)節(jié)展開

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道拼音嗎？它在我們學(xué)習(xí)漢語中有什么作用呢？”

-展示拼音圖片或視頻，如字母模型、拼音拼讀動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受拼音的魅力。

-簡短介紹漢語拼音的基本概念和重要性。

2.漢語拼音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

過程：

-講解漢語拼音的定義，包括聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等組成元素。

-詳細(xì)介紹聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，如兒歌、繞口令，讓學(xué)生更好地理解拼音的實(shí)際應(yīng)用。

3.漢語拼音案例分析（20分鐘）

過程：

-選擇兒歌《小白兔》進(jìn)行分析，介紹其背景、特點(diǎn)和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過拼音學(xué)習(xí)提高閱讀能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

過程：

-將學(xué)生分成小組，討論如何通過拼音學(xué)習(xí)提高閱讀能力。

-小組內(nèi)討論現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果。

-其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)漢語拼音在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢語拼音歌曲：推薦一些包含拼音元素的兒歌，如《拼音兒歌》、《拼音大串聯(lián)》等，通過歌曲的形式讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

-拼音故事書：選擇一些適合一年級學(xué)生的拼音故事書，如《拼音王國歷險(xiǎn)記》，通過故事情節(jié)幫助學(xué)生記憶拼音字母和聲調(diào)。

-拼音游戲：設(shè)計(jì)一些拼音游戲，如“拼音接龍”、“拼音猜謎”等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性。

-拼音動(dòng)畫：利用拼音動(dòng)畫資源，如《拼音動(dòng)畫樂園》，讓學(xué)生通過動(dòng)畫形象地學(xué)習(xí)拼音的發(fā)音和拼讀規(guī)則。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的拼音學(xué)習(xí)，共同閱讀拼音故事書，參與拼音游戲，提高家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-拼音卡片制作：指導(dǎo)學(xué)生和家長一起制作拼音卡片，將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)制作成卡片，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-拼音故事續(xù)寫：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已學(xué)的拼音知識，續(xù)寫拼音故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-拼音歌曲演唱：讓學(xué)生選擇自己喜歡的拼音歌曲，學(xué)會(huì)演唱，并在家庭或?qū)W校的活動(dòng)中展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-拼音日記：引導(dǎo)學(xué)生用拼音記錄日常生活，如寫日記、畫畫等，提高學(xué)生的拼音運(yùn)用能力。

-拼音閱讀角：在班級或家中設(shè)立拼音閱讀角，放置拼音書籍和游戲，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)拼音。

-拼音小組競賽：組織拼音小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高拼音學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

-拼音表演：讓學(xué)生以小組為單位，表演拼音情景劇，鞏固所學(xué)拼音知識，提高學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。評價(jià)學(xué)生是否能夠積極舉手發(fā)言，對拼音學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠認(rèn)真聽講，避免分心。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的態(tài)度，是否認(rèn)真對待作業(yè)，是否有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，是否能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新的想法或解決方案，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-拼音認(rèn)讀：通過隨堂測試，評估學(xué)生對拼音字母的認(rèn)讀能力，包括聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的正確拼讀。

-拼音書寫：測試學(xué)生對拼音字母的書寫規(guī)范程度，包括字母的書寫順序、大小寫和間距。

-拼音應(yīng)用：考察學(xué)生將拼音應(yīng)用于實(shí)際情境的能力，如拼讀簡單句子、完成拼音填空等。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括拼音練習(xí)的準(zhǔn)確性和完整性。

-作業(yè)態(tài)度：觀察學(xué)生對課后作業(yè)的態(tài)度，是否認(rèn)真對待，按時(shí)完成。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)，對于需要改進(jìn)的地方給予具體的指導(dǎo)和建議。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)給予肯定，對表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)意見。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的拼音認(rèn)讀、書寫和應(yīng)用能力進(jìn)行評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要加強(qiáng)的地方。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對遇到困難的學(xué)生提供必要的幫助和支持。板書設(shè)計(jì)①漢語拼音字母表

-聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs

-韻母：aoeiuüaieiaoouiuieüeeraneninunün

-整體認(rèn)讀音節(jié)：zicisiriyiwuyuyeyueyuanyinyunying

②拼音發(fā)音規(guī)則

-聲母發(fā)音：根據(jù)聲母的形狀和發(fā)音部位，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

-韻母發(fā)音：強(qiáng)調(diào)韻母的音調(diào)和發(fā)音方法，如“i”的音調(diào)為第二聲。

-聲調(diào)標(biāo)記：介紹四個(gè)聲調(diào)的標(biāo)記位置和發(fā)音特點(diǎn)。

③拼音拼讀規(guī)則

-單韻母拼讀：展示單韻母與聲母的拼讀方法，如“a”與“b”拼讀為“ba”。

-復(fù)韻母拼讀：介紹復(fù)韻母的拼讀規(guī)則，如“ai”與“m”拼讀為“mai”。

-整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀：說明整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀方法，如“zi”直接讀作“zi”。

④拼音練習(xí)

-拼讀練習(xí)：提供一些拼音拼讀練習(xí)，如“māmamāomáomào”。

-寫字練習(xí)：展示拼音字母的書寫順序和規(guī)范，如“b”的書寫順序?yàn)閺纳系较?，從左到右?/p>

-應(yīng)用練習(xí)：設(shè)計(jì)一些拼音在實(shí)際情境中的應(yīng)用練習(xí)，如拼讀簡單句子、完成拼音填空等。重點(diǎn)題型整理1.題型一：聲母和韻母的拼讀

-題目：請拼讀以下音節(jié)。

-答案：mā（媽媽）、dē（弟弟）、nǎi（奶奶）、hē（喝水）

2.題型二：整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀

-題目：請拼讀以下整體認(rèn)讀音節(jié)。

-答案：nián（年）、yīng（應(yīng)）、yè（葉）、yùn（云）

3.題型三：聲調(diào)的識別與發(fā)音

-題目：請選擇正確的聲調(diào)發(fā)音。

-答案：m?。ǖ谝宦暎?、má（第二聲）、mǎ（第三聲）、mà（第四聲）

4.題型四：拼音書寫練習(xí)

-題目：請按照正確的書寫順序和規(guī)范，寫出以下拼音。

-答案：d?。ù睿ēi（杯）、píng（瓶）、míng（明）

5.題型五：拼音在實(shí)際情境中的應(yīng)用

-題目：請根據(jù)拼音填寫合適的