Unit4SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit4SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容包括：1a對話部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于興趣愛好的問題；1b部分，學(xué)生將通過閱讀短文了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗；1c部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述自己的假期計劃；2d部分，學(xué)生將進行小組討論，分享彼此的假期經(jīng)歷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括：1.提高學(xué)生的語言運用能力，通過對話和短文閱讀，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型；2.增強學(xué)生的跨文化理解能力，通過了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和欣賞；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論，提升學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，熟悉一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠進行簡單的日常對話。對于詢問和回答興趣愛好這類話題，學(xué)生可能已經(jīng)有過相關(guān)的生活經(jīng)驗，但在正式的英語表達上可能存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍有較高的興趣，愿意參與課堂活動。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量不足：在描述興趣愛好時，學(xué)生可能遇到不熟悉的詞匯，影響表達的流暢性。

（2）語法運用不準確：學(xué)生可能混淆時態(tài)或語態(tài)的使用，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯誤。

（3）文化差異理解不足：在了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗時，學(xué)生可能難以理解背后的文化內(nèi)涵。

（4）口語表達不自信：學(xué)生在進行口語交流時，可能因為害怕出錯而不敢開口，影響交流效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如節(jié)日相關(guān)的圖片、卡片）。

-課程平臺：人教版英語八年級上冊教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、電子教材。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動、PPT展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師通過播放一段關(guān)于節(jié)日的英文視頻，引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanyoulearnfromthisvideoaboutholidaysaroundtheworld?”

2.學(xué)生分享觀看視頻后的感受，老師總結(jié)：Thisvideoshowsusdifferentwaystocelebrateholidaysindifferentcountries.Today,wewilllearnmoreaboutthistopicinourlesson.

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示課本Unit4SectionA的標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkthissectionwillbeabout?”

2.學(xué)生猜測話題，老師總結(jié)：Thissectionwilltalkaboutpeople'shobbiesandholidays.

三、新課講授

1.老師呈現(xiàn)1a部分，讓學(xué)生閱讀對話，并回答問題：“Whatarethemainhobbiesofthetwospeakers?”

-學(xué)生閱讀對話，回答問題。

-老師檢查學(xué)生的答案，并解釋生詞和短語。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析1b部分的短文，提問：“Whatarethemainholidayscelebratedintheworld?”

-學(xué)生閱讀短文，回答問題。

-老師檢查學(xué)生的答案，并解釋生詞和短語。

3.老師呈現(xiàn)1c部分，讓學(xué)生完成練習(xí)：“DescribeyourholidaysplaninEnglish.”

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的答案，老師給予評價和反饋。

4.老師呈現(xiàn)2d部分，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論：“Shareyourholidayexperienceswithyourpartners.”

-學(xué)生分組進行討論，老師巡視指導(dǎo)。

-小組代表分享討論成果，老師給予評價和反饋。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示1a部分的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題：“Whatarethetwospeakers'hobbies?”

-學(xué)生聽聽力，回答問題。

-老師檢查學(xué)生的答案，并解釋生詞和短語。

2.老師出示1b部分的閱讀材料，讓學(xué)生回答問題：“Whatarethemainholidayscelebratedintheworld?”

-學(xué)生閱讀材料，回答問題。

-老師檢查學(xué)生的答案，并解釋生詞和短語。

3.老師出示1c部分的寫作練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)模板完成寫作。

-學(xué)生完成寫作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的答案，老師給予評價和反饋。

4.老師出示2d部分的口語練習(xí)，讓學(xué)生進行角色扮演。

-學(xué)生進行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的表演，老師給予評價和反饋。

五、總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Whathavewelearnedtodayabouthobbiesandholidays?”

2.學(xué)生分享所學(xué)內(nèi)容，老師總結(jié)：Today,wehavelearnedaboutpeople'shobbiesandholidays.WehavealsolearnedhowtodescribeourownhobbiesandholidaysinEnglish.

六、作業(yè)布置

1.完成課本Unit4SectionA的課后練習(xí)。

2.搜集有關(guān)自己國家節(jié)日的資料，下節(jié)課進行分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，如詢問和回答興趣愛好，描述假期計劃等。他們在聽說讀寫四個方面都得到了鍛煉，尤其是口語表達能力的提升。

2.詞匯量擴大：

學(xué)生學(xué)習(xí)了與興趣愛好、節(jié)日習(xí)俗等相關(guān)的新詞匯，如hobby,celebrate,tradition等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進行更豐富的表達。

3.語法知識鞏固：

學(xué)生在本節(jié)課中復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并在實際語境中運用。通過對比新舊知識，學(xué)生對語法的理解更加深入。

4.文化意識增強：

學(xué)生了解了不同國家的節(jié)日習(xí)俗，拓展了文化視野。他們能夠認識到世界文化的多樣性，增強了對多元文化的尊重和欣賞。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：

通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在溝通、傾聽、表達等方面得到鍛煉，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要自主搜集資料、思考問題、解決問題。這一過程有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過生動有趣的課堂活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，主動提問，提高了學(xué)習(xí)效果。

8.自信心增強：

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，對英語學(xué)習(xí)有了更深的認識，對自己的能力有了更高的評價。他們更加自信地面對英語學(xué)習(xí)。

9.交際能力提高：

學(xué)生在課堂上的互動交流，提高了他們的交際能力。他們在實際語境中學(xué)會了如何運用英語進行溝通，為未來的英語學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。

10.價值觀培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生了解到了尊重他人、關(guān)愛自然的價值觀。這些價值觀將對學(xué)生未來的成長產(chǎn)生積極影響。七、典型例題講解1.例題：

-Whatisyourfavoritehobby?

-Ilikeplayingbasketball.

解答：

-Step1:確定問題類型，這是一道詢問個人喜好的問題。

-Step2:回答問題時使用一般現(xiàn)在時態(tài)，因為是在談?wù)搨€人的喜好。

-Step3:根據(jù)個人喜好選擇合適的動詞和名詞，如例中提到的“playingbasketball”。

-Step4:檢查回答是否符合語法和意義。

2.例題：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallygotothemovies.

解答：

-Step1:確定問題類型，這是一道詢問周末活動的問題。

-Step2:回答問題時使用一般現(xiàn)在時態(tài)，因為是在描述常規(guī)的周末活動。

-Step3:選擇合適的動詞和名詞，如例中提到的“gotothemovies”。

-Step4:確保回答的時態(tài)和語法正確。

3.例題：

-Doyouhaveanyhobbies?

-Yes,Ihaveafew.Ilikereading,playingchess,andtraveling.

解答：

-Step1:確定問題類型，這是一道詢問是否有興趣愛好的問題。

-Step2:回答時使用一般現(xiàn)在時態(tài)，因為是在談?wù)搨€人的興趣愛好。

-Step3:列舉多個興趣愛好，確保每個愛好都使用正確的動詞和名詞。

-Step4:確?；卮鸬恼Z法和邏輯通順。

4.例題：

-Whatareyourfavoriteholidays?

-MyfavoriteholidaysareChristmasandtheChineseNewYear.

解答：

-Step1:確定問題類型，這是一道詢問最喜歡的節(jié)日的問題。

-Step2:回答問題時使用一般現(xiàn)在時態(tài)，因為是在描述個人的喜好。

-Step3:列舉最喜歡的節(jié)日，并使用正確的名詞。

-Step4:確?；卮鸬恼Z法和意義正確。

5.例題：

-Howdoyoucelebrateyourholidays?

-Weusuallyhaveabigfamilygatheringandeattraditionalfood.

解答：

-Step1:確定問題類型，這是一道詢問節(jié)日慶祝方式的問題。

-Step2:回答問題時使用一般現(xiàn)在時態(tài)，因為是在描述常規(guī)的慶?；顒?。

-Step3:描述慶?；顒樱缋刑岬降摹癶aveabigfamilygathering”和“eattraditionalfood”。

-Step4:確保回答的語法和描述的細節(jié)正確。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-常用詢問個人興趣愛好的句型

-常用描述節(jié)日習(xí)俗的詞匯和短語

②詞匯：

-Hobby(愛好)

-Celebrate(慶祝)

-Tradition(傳統(tǒng))

-Weekends(周末)

-Hobbies(興趣愛好)

-Holidays(節(jié)日)

-Celebrate(慶祝)

-Gather(聚會)

-Traditionalfood(傳統(tǒng)食物)

③句型：

-Whatisyourfavoritehobby?

-Ilikeplayingbasketball.

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallygotothemovies.

-Doyouhaveanyhobbies?

-Yes,Ihave