7生命最寶貴——我們的生命來之不易（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7生命最寶貴——我們的生命來之不易（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《道德與法治》三年級上冊的一課——“生命最寶貴——我們的生命來之不易”。這節(jié)課，我們要一起探索生命的奧秘，感受生命的可貴。通過學(xué)習(xí)，我們要懂得珍惜生命，尊重每一個生命。讓我們一起走進這節(jié)課，感受生命的美好吧！????核心素養(yǎng)目標1.**生命意識**：認識到生命的獨特性和寶貴性，形成尊重生命、珍惜生命的價值觀。

2.**情感態(tài)度**：培養(yǎng)對生命的敬畏之心，激發(fā)對生活的熱愛和感恩之情。

3.**社會責(zé)任**：意識到每個人都是社會大家庭的一員，學(xué)會關(guān)愛他人，承擔(dān)起對社會的責(zé)任。

4.**法治觀念**：理解法律對生命保護的重要性，樹立法律意識，學(xué)會依法維護自己的生命權(quán)益。教學(xué)難點與重點1.**教學(xué)重點**：

-**認識生命的獨特性**：通過具體案例，如自然界中的動植物、人類的成長過程，引導(dǎo)學(xué)生認識到生命是獨特的，每個生命都有其存在的價值和意義。

-**理解生命的寶貴性**：結(jié)合生命起源的故事和現(xiàn)實生活中生命的脆弱性，讓學(xué)生明白生命的寶貴，懂得珍惜生命。

-**培養(yǎng)珍惜生命的意識**：通過互動討論和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會如何在自己的生活中體現(xiàn)對生命的尊重和珍惜。

2.**教學(xué)難點**：

-**生命的不可復(fù)制性**：理解生命的不可復(fù)制性是難點，可以通過模擬實驗或故事講述，讓學(xué)生直觀感受生命的獨特性和不可替代性。

-**如何尊重和珍惜生命**：這個難點在于如何將理論轉(zhuǎn)化為實際行動?？梢酝ㄟ^小組討論和實踐活動，如種植植物、關(guān)愛小動物，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會尊重和珍惜生命。

-**面對生命終結(jié)的態(tài)度**：引導(dǎo)學(xué)生正確面對生命的終結(jié)，是本節(jié)課的另一個難點?？梢酝ㄟ^講述生死故事，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，形成積極的人生觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、觸摸屏互動白板

-課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、學(xué)校道德與法治教學(xué)資源庫

-信息化資源：生命起源科普視頻、珍愛生命公益廣告、生命教育相關(guān)的PPT課件

-教學(xué)手段：實物展示（如種子、植物、動物圖片）、角色扮演活動、小組討論、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標**：引起學(xué)生對生命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“你們有沒有想過，我們?yōu)槭裁磿猩?？生命有什么特別的地方？”

-展示一些關(guān)于生命起源的圖片或視頻片段，如細胞分裂、胚胎發(fā)育等，讓學(xué)生初步感受生命的神奇。

-簡短介紹生命的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，例如：“生命是地球上最寶貴的財富，它充滿了奇跡和奧秘?！?/p>

###2.生命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

**目標**：讓學(xué)生了解生命的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解生命的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如細胞、遺傳物質(zhì)等。

-使用圖表或示意圖展示生命的結(jié)構(gòu)，如細胞結(jié)構(gòu)圖、人體器官圖等，幫助學(xué)生理解。

-通過實例，如植物的光合作用、動物的運動能力，讓學(xué)生更好地理解生命的作用和功能。

###3.生命案例分析（20分鐘）

**目標**：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個典型的生命案例進行分析，如瀕危物種的保護、醫(yī)學(xué)上的器官移植等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生命的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生命科學(xué)解決實際問題。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標**：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生命相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何保護環(huán)境中的生命”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標**：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對生命的認識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)生命在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用生命科學(xué)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，可以要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己生活中遇到的某個生命的感人故事，或者是對未來生命科學(xué)發(fā)展的展望。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《生命的奇跡》：這本書通過生動的插圖和故事，向孩子們介紹生命的起源、進化以及各種生物的奇妙之處。

-《生命的奧秘》：這本書深入淺出地講解了生命的科學(xué)知識，包括細胞、遺傳、進化等，適合有一定科學(xué)基礎(chǔ)的三年級學(xué)生閱讀。

-《自然觀察日記》：鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中觀察到的生命現(xiàn)象，如植物的生長、動物的行為等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

2.**鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭實驗**：指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡單的生物學(xué)實驗，如觀察種子發(fā)芽、制作植物切片等，通過實踐加深對生命知識的理解。

-**社區(qū)調(diào)查**：組織學(xué)生進行社區(qū)調(diào)查，了解周圍環(huán)境中生命的多樣性，如植物的種類、動物的棲息地等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-**科技館參觀**：建議家長和學(xué)生利用周末時間參觀當?shù)氐目萍拣^或自然博物館，通過互動展覽和科普講座，拓寬學(xué)生的視野。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦學(xué)生訪問教育類的官方網(wǎng)站或應(yīng)用，如“國家地理兒童版”、“科學(xué)探索網(wǎng)”等，這些資源提供了豐富的生命科學(xué)知識和互動學(xué)習(xí)體驗。

-**主題班會**：在班會上組織學(xué)生分享自己關(guān)于生命的發(fā)現(xiàn)和感悟，通過交流激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等形式表達對生命的理解和尊重，如創(chuàng)作關(guān)于生命的詩歌、繪畫作品等。課堂1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對生命知識的掌握程度。例如，在講解生命的起源時，可以提問：“你們認為生命的起源有哪些假說？”通過學(xué)生的回答，了解他們對生命起源的理解和認知。

-**觀察參與**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手發(fā)言、是否認真聽講、是否能夠跟上教學(xué)進度等。通過觀察，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

-**小組合作**：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作能力和團隊精神。例如，在分析生命案例時，可以觀察學(xué)生在小組內(nèi)是否能夠積極交流、是否能夠共同完成任務(wù)。

-**實踐操作**：通過實驗、觀察等實踐活動，檢驗學(xué)生對生命知識的實際應(yīng)用能力。例如，在觀察植物生長的過程中，可以觀察學(xué)生是否能夠準確記錄植物的變化，并分析原因。

-**情感態(tài)度**：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如是否對生命充滿敬畏之心、是否愿意關(guān)心和幫助他人等。通過情感態(tài)度的評價，了解學(xué)生對生命教育的接受程度。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐作業(yè)。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度、解題思路和創(chuàng)新能力。

-**及時反饋**：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生查漏補缺。

-**鼓勵進步**：在作業(yè)評價中，注重鼓勵學(xué)生的進步，無論進步大小，都要給予肯定和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-**個性化指導(dǎo)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和建議。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進度。

-**家校溝通**：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家長會上，分享學(xué)生的作業(yè)情況，共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①生命的基本概念

-生命：具有新陳代謝、生長發(fā)育、繁殖、應(yīng)激反應(yīng)等特征的自然現(xiàn)象。

-細胞：生命的最基本單位，所有生物體都由一個或多個細胞組成。

-遺傳：生物體傳遞遺傳信息的過程，決定了生物體的特征。

②生命的起源與發(fā)展

-生命的起源：地球早期環(huán)境中的化學(xué)進化過程，形成了最初的生物。

-生命的進化：通過自然選擇和遺傳變異，生物逐漸適應(yīng)環(huán)境，形成多樣化的物種。

-生命的多樣性：地球上存在著無數(shù)種生物，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面各不相同。

③生命的意義與價值

-生命的意義：生命的存在本身