4團團圓圓過中秋（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版《4團團圓圓過中秋》

1.中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗；

2.了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)食物；

3.學(xué)習(xí)與家人、朋友分享中秋節(jié)的快樂；

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、尊重傳統(tǒng)文化的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解，增強文化自信；

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、尊敬長輩的親情意識；

3.提高學(xué)生表達情感、分享快樂的能力，增強人際交往素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會生活、體驗節(jié)日氛圍的實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確中秋節(jié)的歷史淵源：教師需引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)起源于古代對月亮的崇拜，以及嫦娥奔月、吳剛伐桂等神話故事，使學(xué)生認(rèn)識到中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-認(rèn)識中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：通過圖片、視頻等方式展示賞月、吃月餅、掛燈籠等習(xí)俗，讓學(xué)生直觀感受中秋節(jié)的氛圍。

2.教學(xué)難點

-理解中秋節(jié)的文化意義：對于二年級學(xué)生來說，理解中秋節(jié)背后的文化意義較為困難。教師可以通過講故事、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考中秋節(jié)對于家庭、社會的重要性，以及它所傳遞的團圓、和諧等價值觀。

-情感體驗的深化：在課堂活動中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、小組討論等形式，體驗中秋節(jié)團圓、感恩的情感，這是本節(jié)課的難點。例如，讓學(xué)生扮演家庭成員，共同分享月餅，感受家的溫暖；或者通過講述自己與家人共度中秋的故事，表達對家人的感激之情。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治教材電子資源庫

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料、神話故事文本

-教學(xué)手段：故事講解、圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于中秋節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗的PPT，要求學(xué)生提前了解中秋節(jié)的由來和習(xí)俗。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你了解哪些中秋節(jié)的傳統(tǒng)活動？”“為什么中秋節(jié)有團圓的寓意？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論情況，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和資料，了解中秋節(jié)的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，對提出的問題進行思考，并記錄自己的初步理解。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行信息交流和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解中秋節(jié)的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于中秋節(jié)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅、掛燈籠等，并結(jié)合圖片和故事幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“制作月餅”的模擬活動，讓學(xué)生分組合作，體驗制作過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師講解的知識點進行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與模擬制作月餅的活動，體驗傳統(tǒng)習(xí)俗。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的習(xí)俗。

實踐活動法：通過模擬活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中秋節(jié)的習(xí)俗，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起做月餅，并記錄下制作過程和感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于中秋節(jié)的知識。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，與家人一起制作月餅，并記錄體驗。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過記錄和反思，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過實踐和拓展，加深對中秋節(jié)的了解。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.中秋節(jié)的歷史起源

-中秋節(jié)的起源可以追溯到古代的秋祀活動，最初是一種對月亮的崇拜和感恩。

-了解中秋節(jié)的歷史演變，從古代的秋祀到唐宋時期的文人雅集，再到現(xiàn)代的團圓佳節(jié)。

2.中秋節(jié)的民間傳說

-嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等神話故事，豐富了中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-通過對這些傳說的講解，讓學(xué)生了解中秋節(jié)背后的民間智慧和文化底蘊。

3.中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

-賞月、吃月餅、掛燈籠、放天燈等習(xí)俗，是中秋節(jié)的傳統(tǒng)活動。

-通過圖片和視頻展示這些習(xí)俗，讓學(xué)生直觀感受中秋節(jié)的氛圍。

4.中秋節(jié)的文化意義

-中秋節(jié)強調(diào)團圓、和諧、感恩等價值觀，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

-探討中秋節(jié)對于家庭、社會以及國家層面的文化意義。

二、拓展建議

1.中秋節(jié)歷史起源的探究

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查找中秋節(jié)的起源資料，撰寫研究報告。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館，了解古代的秋祀活動。

2.民間傳說的收集與分享

-學(xué)生可以收集自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)傳說，進行口頭講述或?qū)懗晒适隆?/p>

-組織班級故事會，讓學(xué)生分享自己收集到的傳說故事。

3.傳統(tǒng)習(xí)俗的體驗與制作

-學(xué)生可以參與制作月餅、燈籠等傳統(tǒng)手工藝品，體驗中秋節(jié)的習(xí)俗。

-家庭作業(yè)可以布置為與家人一起慶祝中秋節(jié)，記錄下慶祝過程和感受。

4.中秋節(jié)文化意義的討論

-引導(dǎo)學(xué)生從個人、家庭、社會和國家層面討論中秋節(jié)的文化意義。

-組織學(xué)生撰寫關(guān)于中秋節(jié)文化意義的文章或演講稿。

5.中秋節(jié)詩詞的欣賞與創(chuàng)作

-學(xué)生可以閱讀古代中秋節(jié)的詩詞，欣賞詩人的情感表達。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的中秋節(jié)詩詞，表達自己的情感。

6.中秋節(jié)國際化的了解

-通過查閱資料，了解中秋節(jié)在國際上的傳播和影響。

-組織學(xué)生討論中秋節(jié)對于文化交流的意義。

7.中秋節(jié)與其他節(jié)日的對比研究

-學(xué)生可以對比研究中秋節(jié)與其他傳統(tǒng)節(jié)日的異同，探討節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。例如，記錄學(xué)生在課堂上提出的問題數(shù)量和質(zhì)量，以及回答問題的準(zhǔn)確性。

-互動性：評估學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動情況，如是否愿意分享自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。

-專注度：觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，包括是否能夠集中注意力聽講，是否能夠跟隨教師的講解。

2.小組討論成果展示

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括是否能夠積極參與討論，是否能夠尊重他人的意見，是否能夠有效分工合作。

-成果展示：評估小組討論的成果，如小組是否能夠完成預(yù)定的任務(wù)，是否能夠清晰、有邏輯地展示討論結(jié)果。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中是否提出了新的觀點或解決方案，是否能夠運用創(chuàng)造性思維。

3.隨堂測試

-知識掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對中秋節(jié)歷史、習(xí)俗和文化意義的掌握程度，包括選擇題、填空題、簡答題等形式。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力，如設(shè)計一個中秋節(jié)的慶?；顒臃桨?。

-分析能力：評估學(xué)生分析中秋節(jié)文化內(nèi)涵的能力，如分析中秋節(jié)對于家庭和社會的意義。

4.課后作業(yè)

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-反思與改進：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋

-針對課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時的反饋，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，指出需要改進的地方。

-針對小組討論：教師應(yīng)評價小組討論的效果，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚，對討論中存在的問題提出建設(shè)性的意見。

-針對隨堂測試：教師應(yīng)分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個性化的指導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對作業(yè)中的亮點給予肯定，對存在的問題進行個別輔導(dǎo)。

-針對整體學(xué)習(xí)態(tài)度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生給予鼓勵，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我可以嘗試通過創(chuàng)設(shè)與中秋節(jié)相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受節(jié)日氛圍。比如，可以在教室里布置一些與中秋節(jié)相關(guān)的裝飾，如燈籠、月餅等，讓學(xué)生在課堂上就仿佛置身于節(jié)日之中。

2.融入多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過播放關(guān)于中秋節(jié)的視頻，讓學(xué)生直觀了解節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因為他們對中秋節(jié)的了解不夠深入，或者是對討論的話題不感興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：在講解中秋節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了學(xué)生的實際體驗和情感投入。

3.評價方式單一：主要依賴隨堂測試和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過以下措施提高學(xué)生的參與度，例如：

-在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動。

-針對不同學(xué)生的興趣和特點，設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-利用學(xué)生感興趣的素材，如流行文化、網(wǎng)絡(luò)熱點等，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

2.突出實踐體驗：在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生的實踐體驗，例如：

-組織學(xué)生參與中秋節(jié)的相關(guān)活動，如制作月餅、猜燈謎等，讓學(xué)生在實踐中感受節(jié)日文化。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，講述與中秋節(jié)相關(guān)的個人故事，增加情感的投入。

3.豐富評價方式：可以通過以下方式豐富評價方式，例如：

-除了隨堂測試和課后作業(yè)，還可以加入課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等多樣的評價方式。

-鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而非僅僅關(guān)注結(jié)果，以全面評估學(xué)生的綜合能力。板書設(shè)計①中秋節(jié)的由來

-古代秋祀

-嫦娥奔月傳說

-節(jié)日形成

②中秋節(jié)的習(xí)俗

-賞月

-吃月餅

-掛燈籠

-放天燈

③中秋節(jié)的文化意義

-團圓

-和諧

-感恩

-傳承文化

④中秋節(jié)的慶祝方式

-家庭團聚

-社會活動

-文化交流典型例題講解1.例題：

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它起源于古代的秋祀活動。請簡述中秋節(jié)的形成過程。

答案：

中秋節(jié)的形成過程可以概括為：古代的秋祀活動->唐宋時期的文人雅集->現(xiàn)代的團圓佳節(jié)。

2.例題：

中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？請列舉至少兩種。

答案：

中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有：賞月、吃月餅、掛燈籠、放天燈等。

3.例題：

中秋節(jié)的文化意義是什么？請從家庭、社會和國家層面進行簡要分析。

答案：

中秋節(jié)的文化意義包括：

-家庭層面：強調(diào)團圓、和諧、感恩等價值觀，增進家庭成員之間的感情。

-社會層面：促進社會和諧，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-國家層面：弘揚愛國主義精神，增強民族凝聚力。

4.例題：

請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闩c家人或朋友共度中秋節(jié)的感受。

答案：

（學(xué)生個人經(jīng)歷分享，以下為示例）

我記得去年中秋節(jié)，我和家人一起去了公園賞月。我們一邊品嘗著美味的月餅，一邊欣賞著皎潔的月亮，感受到了家的溫暖和幸福。

5.例題：

請設(shè)計一個中秋節(jié)慶?；顒臃?/p>