必修一第二單元組成細(xì)胞的分子

第1講借助顯微鏡走近細(xì)胞

［最新考綱］1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同（II）。2.細(xì)胞學(xué)說的建立過程（I）。3.

實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞。

考點(diǎn)一細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)（5年4考）

|考點(diǎn)自主梳理|夯基固本提精華

1.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

病更無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞中才能生活

7Jx

甲單細(xì)m型胞生切物?依靠單個(gè)細(xì)胞完成各種生命活動(dòng)

例多細(xì)胞生物廠依賴各種分化的細(xì)胞共同完成復(fù)雜的生

命活動(dòng)

【深度思考？

實(shí)驗(yàn)室欲培養(yǎng)禽流感病毒宜選用下列哪種培養(yǎng)基？為什么？

①富含有機(jī)物和無機(jī)物的培養(yǎng)基

②用嚴(yán)格配方配制的合成培養(yǎng)基

③肉湯等天然培養(yǎng)基

④活雞胚

2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

生

命器在個(gè)體

系

統(tǒng)

的

結(jié)

構(gòu)

層

次生物圈生態(tài)系統(tǒng)Io]

(1)地球上最基本的生命系統(tǒng)是O

(2)最大的生命系統(tǒng)是?

⑶病毒無結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，單細(xì)胞生物。

(4)地球上最早的生命形式：o

(5)上述各層次中，可包含“非生命成分”的有，

3.衍射法構(gòu)建病毒的知識(shí)

DNARNA|遺傳病毒」竺

'物質(zhì)主要包蛋白質(zhì)和核酸組成

依據(jù)其寄生細(xì)胞不同而劃分

寄生——只能0植物病毒：煙草花葉病毒

生活分類

在活細(xì)胞內(nèi)生動(dòng)物病毒：HIV、SARS等

方式

長(zhǎng)繁殖細(xì)菌病毒：噬菌他

也…VS一一

教材:^^^:局考

1.(北京卷)從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為()

A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞

B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C.元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞

D.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

國考潮虬本題源于人教必修1P5“生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次”相關(guān)判斷，明確教材所

述生命系統(tǒng)九大層次的內(nèi)涵并能舉例和由小到大排序是解答本類題目的關(guān)鍵。

2.（教材必修1P6基礎(chǔ)題T2改編）和“稻田內(nèi)所有生物”生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相

同的是（）

①一個(gè)大腸桿菌②培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落③培養(yǎng)基被污染后，又滋生了除

大腸桿菌之外的細(xì)菌和真菌

A.②③B.③C.①D.②

|應(yīng)訊對(duì)接高胤感悟高考找規(guī)律

命題角度H從病毒的生活看“細(xì)胞”的作用

1.（2013?全國卷，3）關(guān)于HIV的敘述，正確的是（）

A.HIV在活細(xì)胞外能大量增殖

B.HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器

C.HIV主要攻擊B細(xì)胞，使人體無法產(chǎn)生抗體

D.艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒

2.（2016?河南洛陽模擬）寨卡病毒是單股止鏈RNA病毒，單股RNA可直接起

mRNA作用，翻譯早期蛋白質(zhì)，包括RNA聚合酶和抑制宿主細(xì)胞合成代謝的調(diào)

控蛋白，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該病毒是引發(fā)2015年巴西的新生兒小頭畸形的元兇。下列

相關(guān)敘述正確的是（）

A.塞卡病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的最低層次

B.寨卡病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)物有四種

C.RNA聚合酶的合成場(chǎng)所是寨卡病毒的核糖體

D.寨卡病毒不能在人工合成的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

|題后反思|

(1)病毒的核酸、核昔酸及蛋白質(zhì)：病毒的核酸只有DNA或RNA,故每種病毒

的堿基和核昔酸只有4種；病毒=RNA+蛋白質(zhì)或DNA+蛋白質(zhì)。

(2)病毒與細(xì)胞：在病毒增殖過程中，病毒只提供模板，原料(氨基酸、核昔酸)、

核糖體、tRNA都由宿主細(xì)胞提供。

命題角度2J考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

(2016?江西三校聯(lián)考)下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述中，不正確的是()

A.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次相互依賴，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能

B.從生物圈到細(xì)胞，各種生態(tài)系統(tǒng)，大大小小的種群、個(gè)體，個(gè)體以下的系統(tǒng)、

潛官和組織，都是生命系統(tǒng)的一部分

C.在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小層次是細(xì)胞

D.一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，也是生命系統(tǒng)

|易錯(cuò)警不|

(1)病毒雖然不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝，但因其能繁殖產(chǎn)生后代故仍屬于生物。

(2)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如植物沒有“系統(tǒng)”這一層次;

單細(xì)胞生物沒有“組織、器官、系統(tǒng)”這三個(gè)層次。

考點(diǎn)二原核細(xì)胞與真核細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(5年5考)

|考點(diǎn)自主椅理|夯基固本提精華

1.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別

原核細(xì)胞真核細(xì)胞

篌墻

核1n

模式圖解

汴?農(nóng)皮細(xì)出入口腔上皮刑貳

大小較小較大

本質(zhì)區(qū)別無以_____為界限的細(xì)胞核有以_____為界限的真正的細(xì)胞核

植物細(xì)胞細(xì)胞壁主要成分是

細(xì)胞壁主要成分為_____利一；真菌細(xì)胞壁主要

成分是幾丁質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)有_____,無其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器

細(xì)胞核擬核，無__________有__________

細(xì)胞核中:和蛋白質(zhì)形成_____

擬核：大型環(huán)狀

DNA存在形式

細(xì)胞質(zhì)中：在_____、_____中裸露

_____:小型環(huán)狀

存在

細(xì)胞分裂—有絲分裂、_________和減數(shù)分裂

2.細(xì)胞多樣性的體現(xiàn)及原因

(1)體現(xiàn)：細(xì)胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)等方面的差異，如原核細(xì)胞與真核細(xì)

胞，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞，同一個(gè)體不同類型的細(xì)胞。

(2)直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的分子不同。

(3)根本原因：的多樣性(不同生物間)及(同種生物

不同細(xì)胞間)。

3.著眼于5個(gè)方面歸納細(xì)胞的統(tǒng)一性

(1)化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素獨(dú)類(種類、數(shù)量)基本一致，化合物種類也非常相

似(水、無機(jī)鹽、氨基酸、核昔酸等)。

(2)結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、

(3)遺傳物質(zhì)：都以作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼通用。

(4)能源物質(zhì)：都以作為直接能源物質(zhì)。

(5)增殖方式：主要以細(xì)胞分裂的方式增殖。

I技法點(diǎn)撥I

1.巧記常見原核生物的“一、

藍(lán)藻

放線菌細(xì)菌

三體,支原體、衣原體、立克次氏體

2.“二看法”判斷真核細(xì)胞與原核細(xì)胞

有核膜的為真核細(xì)胞,無成形細(xì)胞核的為原

核細(xì)胞哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞等除外)

細(xì)胞器種類多的為真核細(xì)胞,只有核糖體的

為原核細(xì)胞

4.細(xì)胞學(xué)說

(1)細(xì)胞學(xué)說的建立過程(連線)

時(shí)間科學(xué)家成就

①1665年、a.魏爾肖、I.創(chuàng)芷了細(xì)胞學(xué)說

②眄世紀(jì)、入b.虎克一

3(，年代X\n.發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞

③1版《年/施萊登和施旺in.提出r細(xì)胞通過分裂

產(chǎn)生新細(xì)胞的觀點(diǎn)

(2)基本內(nèi)容

①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由發(fā)育而來，并由細(xì)胞和

所構(gòu)成。

②細(xì)胞是一個(gè)的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成

的整體的生命起作用。

③新細(xì)胞可以從中產(chǎn)生。

(3)意義

①揭示了細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)-

②揭示了生物之間存在一定的關(guān)系。

0熱圖解讀

1.觀察下列四幅圖，請(qǐng)思考：

(1)上述生物中，屬于真核生物的是________;①?④中，在組成結(jié)構(gòu)上明顯區(qū)

別于其他三類生物的是________，它的最大特點(diǎn)是________，且只含一種

(2)①②的細(xì)胞壁與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁成分(填“相同”或“不同”)。

(2)不同

2.下圖中的三個(gè)圓圈a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那

么陰影部分表示的細(xì)胞可能是①?④中的哪種細(xì)胞。

VS一,

教材U—局考

1.真題重組判斷正誤

⑴鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜(2015?四川卷，

T5C)()

(2)病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物(全國卷，T1A)()

(3)細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性(2013?江蘇高考，T2A)()

(4)乳酸菌與動(dòng)植物相比，細(xì)胞內(nèi)沒有核糖體(2012?山東基本能力，T54改編］()

(5)大腸桿菌無線粒體，有核糖體(2012?海南卷，T3)()

(6)細(xì)菌有細(xì)胞核，藍(lán)藻有葉綠體(2012?重慶卷，T1改編)()

國考潮更以上內(nèi)容主要源自教材必修1P4?12涉及生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次和細(xì)胞

學(xué)說的內(nèi)容以及原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別，考查形式主要以選擇題為主，準(zhǔn)確

記憶、歸納教材相關(guān)內(nèi)容是解題關(guān)鍵。

2.（教材必修1P14T2改編）如圖是對(duì)病毒、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同

的分類依據(jù)分成四組，下列選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的是（）

A.甲組中的生物細(xì)胞中都沒有細(xì)胞壁

B.丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜

C.丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體

D.甲與乙的分類依據(jù)可以是有尢葉綠體

3.（教材P10思考與討論改編）真核細(xì)胞一定有一個(gè)細(xì)胞核嗎？原核細(xì)胞的擬核

與真核細(xì)胞細(xì)胞核有何區(qū)別？

提示不一定，如哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞及植物篩管細(xì)胞無細(xì)胞核，而動(dòng)物骨骼肌

細(xì)胞可含多個(gè)細(xì)胞核，雙小核草履蟲則含2個(gè)細(xì)胞核。擬核與細(xì)胞核的區(qū)別主要

有如下兩點(diǎn)：①擬核沒有核膜，沒有核仁。②擬核中的遺傳物質(zhì)不是以“染色體”

的形式存在，而是直接以裸露DNA的形式存在。

|應(yīng)試對(duì)接高考|感悟高考找規(guī)律

命題角度■原核細(xì)胞與真核細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說

【典例】（2016?四川卷，2）下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是（）

A.都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層

B.都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA

C.都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中

D.都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體

A名師支招

解答此類題目應(yīng)清晰幾個(gè)“一定”

(1)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)---定有“細(xì)胞膜”----定有“磷脂”。

(2)合成蛋白質(zhì)一定在核糖體中。

(3)細(xì)胞生物一定含兩種核酸，其中起“遺傳”作用的一定是DNA。

【對(duì)點(diǎn)小練】

下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是()

A.小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性

B.原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物

C.原核細(xì)胞沒有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性

D.細(xì)胞學(xué)說主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

I歸納提煉|

細(xì)胞學(xué)說中3個(gè)“未涉及”和2個(gè)“統(tǒng)一了”

(1)3個(gè)“未涉及”

①未涉及原核細(xì)胞；

②未涉及病毒；

③未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性”。

(2)2個(gè)“統(tǒng)一了”

①統(tǒng)一了“動(dòng)植物”(均”由細(xì)胞構(gòu)成”);

②統(tǒng)一了“細(xì)胞”(細(xì)胞均有自己的生命又對(duì)整體生命起作用；新細(xì)胞均來自老

細(xì)胞)。

考點(diǎn)三使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(5年5考)

|考點(diǎn)自主梳理|夯基固本提精華

1.實(shí)驗(yàn)原理

⑴放大倍數(shù)的計(jì)算：顯微鏡的放大倍數(shù)等于放大倍數(shù)與放大倍數(shù)的

乘積。

(2)放大倍數(shù)的實(shí)質(zhì)：放大倍數(shù)是指放大的,不是指面積或體積。

2.實(shí)驗(yàn)步驟

(1)認(rèn)識(shí)顯微鏡

(2)顯微的使用

①低倍鏡：取鏡一安放一一壓片一一觀察。

②高倍鏡使用的“I四字訣”

在低倍鏡卜找到目標(biāo)

移動(dòng)奘片,使目標(biāo)位于財(cái)出去

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器.換用高倍鏡

調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜；調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)便螺旋.

使物像清晰，

【深度思考？

1.若所觀察視野中有“污物”，應(yīng)如何判斷“污物”的位置?

提示

污物移動(dòng)在裝片上

移動(dòng)

乩,>[-污物移動(dòng)--在目鏡上

裝片

污物不動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡1污物不動(dòng)一在物鏡上

2.針對(duì)下圖，請(qǐng)思考:q

皿

②④

①

嫌

卜少出_

葉向細(xì)胞S

F表皮

乙

(1)甲圖中屬于目鏡的是,屬于物鏡的是,判斷的依據(jù)是直

(2)甲圖中放大倍數(shù)較大的目鏡和物鏡分別是和。

⑶從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序是：

（4）若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中與玻片標(biāo)本最接近的是

|應(yīng)試對(duì)接高考|感悟高考找規(guī)律

【典例】如圖表示用顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過程，其中敘述

錯(cuò)誤的是（）

①②

A.圖①視野中的圖像是在低倍鏡下觀察到的

B.利用圖①視野中的圖像，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)

C.圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少

D.圖②中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過程中，為了方便操作，可以將鏡筒升高

［慧眼識(shí)圖獲取信息］

曳野中可顯示多種形態(tài)鏡頭甲短于乙,則甲放大倍

此時(shí)觀察目標(biāo)將甲轉(zhuǎn)換成乙應(yīng)為換用

偏左,應(yīng)將裝血借鏡.此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)組

片向左移動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋,使物像清晰,

【對(duì)點(diǎn)小練】

（2016?經(jīng)典高考）下列關(guān)于測(cè)量蠶豆葉下表皮保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)操作，錯(cuò)誤的

是（）

A.從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時(shí)，兩眼必須從顯微鏡側(cè)面注視

B.從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時(shí)，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡使高倍鏡到位

C.從低倍鏡視野中，需將進(jìn)一步放大觀察的物像移至視野中央

D.為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡

解析從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高借鏡到位。

I易錯(cuò)警示I

有關(guān)顯微鏡使用的6個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)

(1)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，雙眼要從側(cè)面注視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距

離，到快接近時(shí)(距離約為0.5cm)停止下降。

(2)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高

倍物鏡。

(3)換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。

(4)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面

反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

(5)顯微鏡下所看到的物像是物體放大后的倒像?！皩?shí)物”與“像”之間的關(guān)系

是：“實(shí)物”旋轉(zhuǎn)180。就是“像”。例如實(shí)物為字母“b”，則視野中觀察到的為

“q”，若物像在左_方，則裝片應(yīng)向左，方移動(dòng)。

(6)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。

易錯(cuò)?防范清零

f易錯(cuò)清零］

易錯(cuò)點(diǎn)1誤認(rèn)為單細(xì)胞生物都是原核生物

點(diǎn)撥單細(xì)胞的原生動(dòng)物（如常見的草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等）是真核生物；單

細(xì)胞綠藻（如衣藻）、單細(xì)胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。

易錯(cuò)點(diǎn)2誤認(rèn)為生物名稱中帶有“藻”字的都是植物，帶“菌”字的生物都是

細(xì)菌

點(diǎn)撥易混原核生物和真核生物的判斷方法

X常見的原核生物易與之混淆的真核生物

“菌”字前面帶有“桿”字、

界ZE醉母菌、霉菌（如青霉菌、根霉、

“球”字、“螺旋”或“弧”字者

“菌”字曲霉等）

應(yīng)為“細(xì)菌”類

界定藍(lán)藻類：顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻、綠藻（如衣藻、水綿）、褐藻、紅

“藻”字發(fā)菜等藻等

常見生

物舉例、如草履蟲、變〉

易錯(cuò)點(diǎn)3真、原核生物的4個(gè)“不一定”

點(diǎn)撥（1）沒有細(xì)胞核的生物不一定是原核生物"如病等沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）真核細(xì)胞不一定都有線粒體。某些厭氧型動(dòng)物如蛔蟲。

（3）沒有葉綠體不一定不進(jìn)行光合作用，如藍(lán)藻。

（4）沒有線粒體不一定不進(jìn)行有氧呼吸，如好氧型細(xì)菌、藍(lán)藻等。

易錯(cuò)點(diǎn)4混淆顯微鏡下細(xì)胞數(shù)目的兩種計(jì)算方法

點(diǎn)撥若視野中的細(xì)胞為“單行”，計(jì)算時(shí)只考慮“長(zhǎng)度和寬度”；若視野中

“充滿”細(xì)胞，計(jì)算時(shí)則要考慮“面積”的變化。

（1）若視野中為一行細(xì)胞，高倍鏡下細(xì)胞數(shù)量與低倍鏡下細(xì)胞數(shù)量之比等于其放

大倍數(shù)之比的倒數(shù)。

（2）若視野中充滿細(xì)胞，則高倍鏡下細(xì)胞數(shù)量與低倍鏡下細(xì)胞數(shù)量之比等于放大

倍數(shù)之比的倒數(shù)的平方（因此時(shí)相當(dāng)于將圓形面積的半徑放大了相應(yīng)倍數(shù)，則面

積應(yīng)為HR?即相應(yīng)倍數(shù)的平方）。

［糾錯(cuò)小練1

1.下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中，正確的是（）

A.含有葉綠素的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞

B.沒有核膜和染色體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞

C.含有有氧呼吸酶的細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞

D.單細(xì)胞生物，帶“菌”字的生物，帶“藻”字的生物均可能為真核生物，但也

有可能為原核生物

2.（2017?改編題）如圖是三類生物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)分析正確

的是（）

甲乙丙

A.用纖維素酶處理這三個(gè)細(xì)胞，都可以獲得原生質(zhì)體

B.甲、丙只能進(jìn)行無氧呼吸，乙只能進(jìn)行有氧呼吸

C.三類細(xì)胞中不存在共同的細(xì)胞器

D.三者的遺傳物質(zhì)都是DNA

3.若在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時(shí)，看到視野直徑上一行細(xì)胞共加個(gè)，則當(dāng)放大

倍數(shù)為400倍時(shí)，看到的視野直徑上一行細(xì)胞為多少個(gè)？若這根個(gè)細(xì)胞充滿視

野，當(dāng)放大倍數(shù)為400倍時(shí)，數(shù)目又是多少？

解析（1）若視野中的匆胞為單行，計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目

與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。放大倍數(shù)變成400倍時(shí)，看到的細(xì)胞數(shù)目為

/〃《絮）=養(yǎng)（個(gè)）。（2）若細(xì)胞充滿整個(gè)視野，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)

的平方成反比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時(shí)，看到的細(xì)胞數(shù)目為

（40012tn

心=而（個(gè)）。

答案器個(gè)儡個(gè)

隨堂?真題演練

1.（2016?全國課標(biāo)卷I,1）下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（）

A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B.酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸

C.藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程

D.在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP

2.（2016?海南卷，14）下列情況中，使用普通光學(xué)顯微鏡不能觀察到的是（）

A.人紅細(xì)胞在蒸鐳水中體積增大、破裂的現(xiàn)象

B.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞膜的暗一亮一暗三層結(jié)構(gòu)

C.分布在水綿受極細(xì)光束照射部位的好氧細(xì)菌

D.洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂中期染色體的形態(tài)和分布

3.（2016?經(jīng)典高考）在電子顯微鏡下，放線菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是（）

A.核糖體和細(xì)胞膜B.線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.核糖體和擬核D.線粒體和高爾基體

4.（2014?北京理綜，1）藍(lán)藻與酵母菌的相同之處是（）

A.都有擬核B.均能進(jìn)行有氧呼吸

C.都有線粒體D.均能進(jìn)行光合作用

5.（課標(biāo)卷）下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（）

A.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀

C.人體所有細(xì)胞的細(xì)胭周期持續(xù)時(shí)間相同

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性

課后?分層訓(xùn)練

（時(shí)間：1（）分鐘滿分：50分）

夯基礎(chǔ)，煉速度600分處做

1.（2016?長(zhǎng)春質(zhì)檢）下列細(xì)胞中，與小球藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（）

A.酵母菌細(xì)胞B.藍(lán)藻細(xì)胞

C.水綿細(xì)胞D.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

2.埃博拉病毒、乳酸菌和草履蟲這三種生物的共同點(diǎn)是（）

A.都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.都有核糖體

C.都有遺傳物質(zhì)D.都能進(jìn)行有絲分裂

3.（2017?山西實(shí)驗(yàn)中學(xué)檢測(cè)）硝化細(xì)菌、破傷風(fēng)芽泡桿菌、酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功

能有很大區(qū)別，但是它們（）

A.都能進(jìn)行繁殖和有氧呼吸

B.都沒有核膜和染色體

C.都能通過無絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目

D.都含有DNA和RNA兩種核酸

4.（2017?洛陽統(tǒng)考）下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（）

A.真核生物都是多細(xì)胞生物，原核生物都是單細(xì)胞生物

B.真核細(xì)胞增殖方式是有絲分裂，原核細(xì)胞增殖方式是無絲分裂

C.真核細(xì)胞都進(jìn)行有氧呼吸，原核細(xì)胞都進(jìn)行無氧呼吸

D.真核細(xì)胞的核DNA為鏈狀，原核細(xì)胞的擬核DNA為環(huán)狀

5.（2016?西北工大附中模擬）下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是

（）

A.原核生物細(xì)胞不含線粒體，也能進(jìn)行有氧呼吸