《電壓表的讀數(shù)和使用》說課稿一、教材：人教版二、器材：電壓表、電流表、電池組、導線、小燈泡、開關、自制電壓表示教板等三、實驗改進要點：1、結(jié)合電流表的讀數(shù)方法，學習電壓表時，先讀后用。2、在使用前，先看電壓表的使用說明書，對比電流表，討論總結(jié)出電壓表的使用方法。四、實驗教學目標：1、學會如何對電壓表的示數(shù)進行讀數(shù)2、學會如何連接使用電壓表五、學情分析學生具備了畫電路圖和電流的有關知識與經(jīng)驗，本節(jié)課將學習電壓的有關知識，也將是對之前知識的深化。學生已經(jīng)進行了一年的物理學習，對物理量的學習過程有了初步的感知，形成了一定的思維能力。初步具備了分辨不同事物特性與共性的能力，所以在學習電壓這個物理量時能較快的進入到物理量的學習思維中。學習電壓表的使用時，能類比電流表的使用方法歸納總結(jié)出電壓表的使用方法。六、說教法九年級的學生在上一章已經(jīng)學了一部分電學知識，對于電路、電流比較熟悉。所以我采用如下方法進行教學：1.溫故而知新：讓學生復習舊知識，回憶電流表的讀數(shù)方法，用熟悉的知識轉(zhuǎn)化為我們要學習的電壓表的讀數(shù)方法。2、對比法：采用回憶電流表的使用,結(jié)合電壓表的說明書，總結(jié)電壓表的使用3、多采用學生自主學習、自主合作的方法，發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生的學習興趣和求知欲望。七、實驗教學設計:教學活動1（電壓表的使用和讀數(shù)）給同學們介紹海底生物電鰩，它生活在海洋中，是可以產(chǎn)生電的鰩，它身上有發(fā)電器官，能產(chǎn)生200V左右的電壓，用于拒敵和獵食。以擴大學生的知識面。電鰻（放電能力最強的淡水魚，輸出電壓在600V-866V，能輕易擊死比它小的動物。）可見，電壓有高有底，那么我們有什么辦法知道電壓的具體數(shù)值呢？電壓表能幫我們解決這個問題。觀察電壓表問：測量電壓用電壓表，現(xiàn)在觀察各小組實驗器材中的學生電壓表，看誰能說出它由哪些部分構成的呢？學生活動：觀察電壓表，說出電壓表的結(jié)構。比較：電壓表與電流表的結(jié)構上的異同。學會電壓表的讀數(shù)問：同學可以發(fā)現(xiàn)，電壓表和電流表在構造上有很多相似的地方，那大家能不能嘗試著進行讀數(shù)呢？學生：學生自愿回答（如果學生不能正確全面的回答則進行小組討論交流如何進行讀數(shù)）教師：選小組代表回答如何進行讀數(shù)。讀數(shù)的方法：（1）看清量程（2）看清分度值（3）看清指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)連接、使用電壓表問：同學們閱讀電壓表的說明書然后回答下面的問題：問題展示：①電壓表應該與被測用電器怎樣連接？②電壓表的紅色、黑色的接線柱應該怎樣連接？③什么情況下使用“3”接線柱？什么情況下使用“15”接線柱？學生活動：觀察電壓表并閱讀電壓表說明書，回答老師提出的問題。教師：發(fā)現(xiàn)學生表達過程的錯誤和不足，給予指導。比較：電壓表和電流表在連接時有何異同。教學活動2（動手實踐）教師：現(xiàn)在各小組用電壓表測量兩節(jié)干電池串聯(lián)后的電壓，并用這兩節(jié)干電池按照下面的電路圖連接電路并測量出燈泡兩端的電壓？看那一組做的最好？學生：按照電路圖進行連接電路。教師：巡視，給學生必要的指導。問：實驗完成你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?(1.電壓表可直接接到電源兩極上2.只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓等于電源電壓)教學活動3歸納總結(jié)，盤點收貨這節(jié)課你學到了什么？（學生回答）八、實驗教學評價：新的知識往往是從原有的知識基礎上總結(jié)生成出來的，在同學們學習電壓表的讀數(shù)和使用時，就充分利用了電流表的相關知識。大膽的讓學生先進行電壓表的讀數(shù)練習，結(jié)果表明，學生完全有能力進行電壓表的讀數(shù)，在此基礎上總結(jié)出電壓表的讀數(shù)方法，其過程非常的流暢，學生掌握的也非常輕松。在電壓表的使用方法的學習過程中，將應用到重要的物理方法類比遷移，以及信息的獲取和應用，這樣就從本節(jié)課的基礎知識到學科思想有了深化和升華。學生在真正動手之前