2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit2Pointtothedesk第3課時(shí)說(shuō)課稿外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit2Pointtothedesk第3課時(shí)說(shuō)課稿外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit2Pointtothedesk第3課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期四第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生將提升聽(tīng)說(shuō)技能，學(xué)會(huì)在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的指令和回應(yīng)，增強(qiáng)跨文化交流的自信。同時(shí)，通過(guò)小組合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：desk,chair,window,door，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.重點(diǎn)句型：Pointtothedesk.(指向桌子)學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用“pointto”這個(gè)短語(yǔ)，學(xué)生可能對(duì)指向的動(dòng)作不夠熟悉。

2.難點(diǎn)句型：正確理解和執(zhí)行“Pointtothedesk”的指令，學(xué)生可能在實(shí)際操作中存在困難。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和動(dòng)作示范，幫助學(xué)生直觀(guān)理解“pointto”的含義。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)指向物品的句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.分層次教學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)或視頻，展示指向動(dòng)作的正確方式，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，如模擬教室布局，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“Simonsays”等互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)指令和回應(yīng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀(guān)理解詞匯和句型。

2.實(shí)物教具：使用教具如教室模型、玩具椅子等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型“Pointtothedesk”的理解和運(yùn)用。

3.信息技術(shù)：通過(guò)在線(xiàn)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的日常用品是如何設(shè)計(jì)的？它們背后的原理是什么？”

2.展示一些日常用品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受設(shè)計(jì)的魅力和與生活的緊密關(guān)系。

3.簡(jiǎn)短介紹設(shè)計(jì)的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)原理的興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解設(shè)計(jì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)的實(shí)例或案例，如家具設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生更好地理解設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，如著名的建筑或產(chǎn)品。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解設(shè)計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用設(shè)計(jì)思維解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論設(shè)計(jì)案例的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如可持續(xù)設(shè)計(jì)、用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用設(shè)計(jì)思維。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于設(shè)計(jì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試應(yīng)用設(shè)計(jì)思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-設(shè)計(jì)歷史：介紹不同歷史時(shí)期的設(shè)計(jì)風(fēng)格和代表性設(shè)計(jì)作品，如古希臘的建筑、文藝復(fù)興時(shí)期的家具設(shè)計(jì)等。

-設(shè)計(jì)理論：探討著名設(shè)計(jì)理論家的觀(guān)點(diǎn)，如維克多·帕帕納基的“設(shè)計(jì)是一種選擇”和埃德溫·蘭西爾的“設(shè)計(jì)是溝通”。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐：展示當(dāng)代設(shè)計(jì)師的實(shí)際設(shè)計(jì)作品，包括平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的案例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)設(shè)計(jì)史的書(shū)籍，如《設(shè)計(jì)的故事》或《設(shè)計(jì)的未來(lái)》，以了解設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程。

-觀(guān)看設(shè)計(jì)相關(guān)的紀(jì)錄片或TED演講，如《設(shè)計(jì)改變世界》或《設(shè)計(jì)思維的力量》，以獲取設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和理念。

-參與設(shè)計(jì)比賽或工作坊，如國(guó)際學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽或本地設(shè)計(jì)工作室的開(kāi)放日，以實(shí)際操作中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技能。

-通過(guò)社交媒體關(guān)注設(shè)計(jì)領(lǐng)域的影響者，如Pinterest上的設(shè)計(jì)靈感板或Instagram上的設(shè)計(jì)師賬號(hào)，以獲取設(shè)計(jì)靈感和趨勢(shì)。

-參觀(guān)博物館或設(shè)計(jì)展覽，如設(shè)計(jì)博物館或當(dāng)代藝術(shù)展覽，以直觀(guān)感受設(shè)計(jì)的魅力和多樣性。

-完成課后項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)小型家居用品或公共空間的概念圖，將所學(xué)的設(shè)計(jì)理論應(yīng)用于實(shí)踐。

-加入設(shè)計(jì)相關(guān)的社區(qū)或論壇，如Behance或Dribbble，與其他設(shè)計(jì)師交流心得，分享自己的設(shè)計(jì)作品。

-學(xué)習(xí)使用設(shè)計(jì)軟件，如AdobeIllustrator、Photoshop或Sketch，以提高設(shè)計(jì)技能和視覺(jué)表達(dá)能力。

-通過(guò)在線(xiàn)課程或工作坊學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)心理學(xué)，了解設(shè)計(jì)如何影響人類(lèi)行為和情感。

-閱讀設(shè)計(jì)倫理相關(guān)的文章，探討設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作過(guò)程中的責(zé)任和道德問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)的基本概念

-設(shè)計(jì)的組成部分

-設(shè)計(jì)的原理和應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-設(shè)計(jì)（Design）

-組成部分（Components）

-原理（Principles）

-應(yīng)用（Application）

③重點(diǎn)句型：

-Designistheprocessofcreatingsomethingnew.

-Thecomponentsofdesignincludeform,function,andaesthetics.

-Principlesofdesignareguidelinesthathelpcreateeffectiveandappealingdesigns.

-Designhasawiderangeofapplicationsinvariousfields.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)小項(xiàng)目或案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和應(yīng)用設(shè)計(jì)原理。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的注意力控制不夠，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時(shí)不夠理想。我需要更好地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候活動(dòng)的難度和學(xué)生的接受程度不太匹配，需要更細(xì)致地評(píng)估學(xué)生的能力，以便提供更合適的學(xué)習(xí)材料。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識(shí)到過(guò)于依賴(lài)講授法可能會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我需要更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和進(jìn)行批判性思考。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將實(shí)施更加嚴(yán)格的課堂規(guī)則，并定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)游戲和競(jìng)賽等方式，增加課堂的互