開封市第二屆職業(yè)技能大賽

健康和社會(huì)照護(hù)（世賽選拔）項(xiàng)目

技

術(shù)

工

作

文

件

開封市第二屆職業(yè)技能大賽組委會(huì)

2024年2月

目錄

一、技術(shù)描述1

（一）項(xiàng)目概要1

（二）基本知識(shí)與能力要求1

二、試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)7

（一）試題7

（二）比賽時(shí)間及試題具體內(nèi)容11

（三）評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)11

三、競(jìng)賽細(xì)則14

（一）競(jìng)賽流程及時(shí)間安排14

（二）參賽選手14

（三）裁判人員14

（四）工作人員15

（五）問(wèn)題或爭(zhēng)議處理15

（六）項(xiàng)目特別規(guī)定16

四、競(jìng)賽場(chǎng)地、實(shí)施設(shè)備安排18

（一）賽場(chǎng)規(guī)格要求18

（二）場(chǎng)地布局圖19

（三）基礎(chǔ)設(shè)施清單19

五、安全、健康要求20

（一）選手禁止攜帶易燃易爆物品20

（二）賽場(chǎng)必須留有安全通道20

（三）醫(yī)護(hù)人員藥品的配備20

（四）賽場(chǎng)安全20

附件121

附件226

附件331

一、技術(shù)描述

（一）項(xiàng)目概要

健康和社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目指通過(guò)評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施和效果評(píng)

價(jià)等照護(hù)程序，以大量科學(xué)的臨床實(shí)證為指南，采取各項(xiàng)創(chuàng)

新及有效的措施，在醫(yī)院場(chǎng)景、長(zhǎng)期照護(hù)中心場(chǎng)景、家庭場(chǎng)

景和日間照護(hù)中心場(chǎng)景，直接為需要的個(gè)人和家庭提供服

務(wù)，滿足他們?cè)诮】岛蜕鐣?huì)方面的整體需求，從而能夠使他

們身心健康且愉悅地生活。

比賽中對(duì)選手的技能要求主要包括：選手需完成規(guī)定的

“實(shí)踐任務(wù)”及“文字表達(dá)任務(wù)”?！拔淖直磉_(dá)任務(wù)”考核

實(shí)踐前的計(jì)劃以及實(shí)踐中的記錄?！皩?shí)踐任務(wù)”根據(jù)場(chǎng)景的

不同考核選手的不同技能，醫(yī)院場(chǎng)景考核選手對(duì)于髖關(guān)節(jié)置

換術(shù)后、肺炎等病人的照護(hù)技能；長(zhǎng)期照護(hù)中心場(chǎng)景考核選

手對(duì)于長(zhǎng)期臥床、肢體功能障礙、認(rèn)知障礙等照護(hù)對(duì)象的照

護(hù)技能；家庭照護(hù)場(chǎng)景考核選手對(duì)家庭環(huán)境的評(píng)估和相應(yīng)的

處置，居家健康生活方式的養(yǎng)成，教會(huì)照護(hù)對(duì)象監(jiān)測(cè)評(píng)估病

情的技能以及緊急情況的處理和心理支持等照護(hù)技能；日間

照護(hù)場(chǎng)景考核選手對(duì)于口服用藥、日常功能監(jiān)測(cè)和鍛煉、血

糖日常監(jiān)測(cè)和胰島素注射等專項(xiàng)技能。

（二）基本知識(shí)與能力要求

選手應(yīng)掌握的基本工作能力的要求以及各項(xiàng)要求的權(quán)

重比例如下所示。

1

相關(guān)要求權(quán)重比例（%）

1工作組織和管理能力5%

個(gè)人需要知道和理解：

—健康、安全、環(huán)保和衛(wèi)生法規(guī)、指南、常規(guī)和相關(guān)文件；

—感染的風(fēng)險(xiǎn)及控制理論和方法；

—職業(yè)制服及個(gè)人防護(hù)用品的使用方法；

—照護(hù)物品和材料的選擇、正確及安全使用、存放和處置原

則；

—正確和安全使用藥物的理論和方法；理論

—時(shí)間管理和合理安排的原則；

—利用人體力學(xué)原則，工作時(shí)節(jié)力和自我保護(hù)的重要性；

—可持續(xù)性發(fā)展（例如，節(jié)約使用資源）的重要性以及環(huán)保

工作慣例；

—與其他從業(yè)者或/和其他人合作的重要性；

—加強(qiáng)自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的價(jià)值。

個(gè)人應(yīng)能夠：

—遵守健康、安全和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則和規(guī)章制度；

—采用合適的醫(yī)療用品和防范措施，防止感染；

—鑒別并使用合適的個(gè)人防護(hù)用品，包括服裝、鞋子等；

—選擇并安全、有效/高效地使用和儲(chǔ)存各種需要的物品和材

料；

—根據(jù)規(guī)范確保藥物安全儲(chǔ)存和使用；

實(shí)操

—根據(jù)客戶需要規(guī)劃、計(jì)劃工作，優(yōu)化先后順序；

—采用安全和符合人體力學(xué)的節(jié)力原則進(jìn)行操作；

—正確處置醫(yī)療廢棄物；

—與其他從業(yè)者以及其他團(tuán)隊(duì)人員高效合作；

—遵從最新的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，如安全移動(dòng)、健康與安

全等。

—維護(hù)環(huán)境安全、清潔和便捷，保證照護(hù)對(duì)象安全。

2溝通和人際交往能力25%

個(gè)人需要知道和理解：

—建立和維持客戶信任的重要性；理論

—遵守照護(hù)相關(guān)的客戶信息保密和隱私保護(hù)的規(guī)定；

2

—幫助客戶從疾病中康復(fù)和自我成長(zhǎng)，以及伴隨疾病不斷發(fā)

展和健康教育的方法與技術(shù)；

—在健康促進(jìn)范疇內(nèi)與客戶達(dá)成共識(shí)的方法；

—解決誤解、矛盾和沖突的方法；

—與認(rèn)知障礙者的溝通和交流的技能和方法，如老年癡呆、

聽力障礙；

—正確文書記錄的重要性；

—專業(yè)地與客戶及團(tuán)隊(duì)其他健康相關(guān)從業(yè)人員的互動(dòng)方法；

—共同參與照護(hù)的其他同事和專業(yè)人員的角色、能力和要求；

—建立和維護(hù)高效率的工作關(guān)系的重要性。

個(gè)人應(yīng)能夠：

—對(duì)客戶保持專業(yè)而敏銳地觀察能力；

—維護(hù)良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)的行為方式，包括外表；

—與客戶溝通中采用正確的方式，建立密切關(guān)系，包括開放

性的和閉環(huán)性的溝通方式；

—尊重客戶的自主權(quán)，開展知情同意，個(gè)體有權(quán)接受或拒絕

照護(hù)，永遠(yuǎn)對(duì)客戶誠(chéng)實(shí)；

—尊重客戶的文化和宗教信仰；

—使用治療性的溝通方法，包括：主動(dòng)傾聽、提問(wèn)技巧、非

語(yǔ)言溝通技巧，以及恰當(dāng)?shù)慕】到逃寄埽?/p>

—采用指導(dǎo)技術(shù)，讓客戶學(xué)會(huì)新的“生活技能”；

實(shí)操

—使用專業(yè)的溝通方式與有理解和溝通障礙的客戶進(jìn)行交

流；

—以合理的方式與客戶的家人進(jìn)行專業(yè)和有效地溝通，確保

以客戶的需求為中心；

—滿足客戶的自主性和需求，與同事、醫(yī)療人員、客戶及其

家人協(xié)商，確保為客戶提供正確的照護(hù)類型和照護(hù)等級(jí)；

—始終采用有效的語(yǔ)言和書寫記錄方式與參與照護(hù)的同事和

其他專業(yè)人員溝通；

—正確記錄患者信息，文書格式正確，如“溝通手冊(cè)”或患

者住院的護(hù)理病歷/病程記錄；

—在專業(yè)討論中表述和呈現(xiàn)客戶的情況及具體的案例。

3解決問(wèn)題、改革和創(chuàng)新能力15%

個(gè)人需要知道和理解：理論

3

—在健康和照護(hù)工作中常見(jiàn)的場(chǎng)景和類型；

—常見(jiàn)的各種癥狀和引起問(wèn)題的原因之間的區(qū)別；

—當(dāng)客戶及其家庭成員不愿意就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論時(shí)，分

析其原因以及應(yīng)對(duì)方法；

—與客戶合作、尊重其解決問(wèn)題的愿望的重要性；

—密切、持續(xù)觀察客戶動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)客戶未能意識(shí)到

的問(wèn)題，具有重要意義；

—具備提升照護(hù)對(duì)象生活質(zhì)量和幸福感的創(chuàng)新照護(hù)方法，如

提供支持和幫助，讓客戶能夠回家后自我照護(hù)；

—掌握健康和社會(huì)照護(hù)領(lǐng)域的最新趨勢(shì)和發(fā)展，確保為客戶

提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

個(gè)人應(yīng)能夠：

—重視客戶自身價(jià)值，對(duì)其性格有強(qiáng)烈的興趣和深刻地理解，

如，了解客戶興趣愛(ài)好等；

—獲得客戶的信心和信任，使他們?cè)敢庥懻撟约旱膯?wèn)題；

—幫助客戶快速識(shí)別問(wèn)題，采用“自我管理”的方法解決問(wèn)

題；

—通過(guò)仔細(xì)地觀察，反復(fù)提問(wèn)和與客戶結(jié)構(gòu)性討論，判斷問(wèn)

題的根源因素；實(shí)操

—按照客戶的問(wèn)題和需求，優(yōu)化照護(hù)計(jì)劃，注意輕重緩急；

—在處理客戶問(wèn)題的過(guò)程中，識(shí)別自己專業(yè)/權(quán)限的界限，并

轉(zhuǎn)介給合適的同事或者專業(yè)人員；

—?jiǎng)?chuàng)造、發(fā)展并與客戶協(xié)商“新的安全工作方法”來(lái)提高客

戶日常生活質(zhì)量和幸福感，例如使用輔助設(shè)備來(lái)幫助活動(dòng)；

—識(shí)別機(jī)會(huì)，預(yù)先主動(dòng)提供方法，改善客戶的照護(hù)方式，如

選擇正確的時(shí)間進(jìn)行討論，更有效利用患者的生活環(huán)境。

4評(píng)估需求和構(gòu)建照護(hù)計(jì)劃的能力10%

個(gè)人需要知道和理解：

—生命周期的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律的評(píng)價(jià)及認(rèn)知；

—疾病的類型，發(fā)展階段，并發(fā)癥評(píng)估及關(guān)聯(lián)的治療方法；

—客戶的整個(gè)生命周期，包括在各種日常生活情景下的健康、理論

社會(huì)照護(hù)和康復(fù)情況；

—掌握關(guān)于人權(quán)歧視和倫理法律法規(guī)的基本原則；

—與客戶及其家人合作，準(zhǔn)確判斷和評(píng)估客戶需要的方法；

4

—營(yíng)養(yǎng)狀況和特殊飲食的要求；

—評(píng)估客戶及家人相關(guān)能力、社會(huì)支持的方法；

—經(jīng)濟(jì)狀況考慮，例如家庭經(jīng)濟(jì)支出預(yù)算限制。

個(gè)人應(yīng)能夠：

—仔細(xì)評(píng)估客戶的環(huán)境和情境，準(zhǔn)確判斷客戶的照護(hù)需要，

識(shí)別照護(hù)者自身角色的權(quán)利和需求；

—評(píng)估日常情況和疾病及相關(guān)影響，評(píng)估目前心理和社會(huì)現(xiàn)

狀，以及對(duì)健康咨詢的需求；

—評(píng)估客戶和家人的照護(hù)能力；實(shí)操

—識(shí)別營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)和需求；

—計(jì)劃如何提供以客戶為中心的照護(hù)；

—確保所需的資源能夠幫助照護(hù)計(jì)劃的實(shí)施；

—計(jì)劃如何支持客戶從疾病中康復(fù)；

—評(píng)估需求和自身專業(yè)能力，適時(shí)尋求醫(yī)療專業(yè)人士幫助。

5管理和提供照護(hù)的能力35%

個(gè)人需要知道和理解：

—客戶的整體需求以及所需要的照護(hù)能力；

—客戶的行為模式及驅(qū)動(dòng)因素；

—客戶的疾病史和相關(guān)生活史；

—照護(hù)不同客戶及家庭時(shí)，合作和靈活處理的重要性；

—利用各種方法鼓勵(lì)客戶學(xué)習(xí)新的技能，以提升信心和獨(dú)立

性；

—根據(jù)自身教育水平，了解相應(yīng)的解剖、病理、疾病和治療

的知識(shí)方法；

理論

—健康相關(guān)參數(shù)的正常值，如正常血壓值；

—健康生活方式，以及如何采用積極方式予以促進(jìn)；

—客戶使用藥物的目的和潛在副作用；

—潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)及危險(xiǎn)因素；

—識(shí)別虛弱、無(wú)法過(guò)多移動(dòng)的客戶存在的風(fēng)險(xiǎn)因素，并掌握

促進(jìn)客戶活動(dòng)的方法，以及安全使用移動(dòng)輔助設(shè)備的知識(shí)；

—將客戶轉(zhuǎn)介給同事或其他醫(yī)療人員的重要性，以及相關(guān)專

業(yè)的角色；

—哪些情況需要立即的緊急醫(yī)療救助。

個(gè)人應(yīng)能夠：實(shí)操

5

—促進(jìn)和幫助客戶的生理、社會(huì)和心理健康，照護(hù)和支持其

在疾病過(guò)程中康復(fù)、自我成長(zhǎng)和不斷發(fā)展；

—尊重客戶，遵循照護(hù)過(guò)程中的法律和倫理的要求；

—為客戶構(gòu)建積極的、促進(jìn)健康的環(huán)境，提供安全的照護(hù)；

—幫助客戶滿足清潔衛(wèi)生的需求，并尊重和保護(hù)隱私；

—在照護(hù)中考慮和最大程度利用客戶的自身能力；

—實(shí)施與文化背景習(xí)俗相適應(yīng)的措施；

—在本專業(yè)的實(shí)踐范疇內(nèi)，完成相關(guān)醫(yī)療任務(wù)，如急救、傷

口護(hù)理、呼吸訓(xùn)練；

—監(jiān)測(cè)各種健康相關(guān)參數(shù)，如血壓、脈搏、體溫、血糖、疼

痛、體重，并告知客戶相關(guān)信息；

—針對(duì)客戶的常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)采取預(yù)防性措施，如壓力性損傷、靜

脈血栓、肺炎和肢體攣縮；

—持續(xù)觀察客戶，迅速識(shí)別需要關(guān)注和醫(yī)療處理的新問(wèn)題，

如壓力性損傷；

—準(zhǔn)確判斷何時(shí)需要即刻醫(yī)療關(guān)注或幫助，采取緊急救護(hù)措

施；

—積極采取促進(jìn)客戶獨(dú)立性的措施；

—在實(shí)踐范疇和法規(guī)允許下，推薦和執(zhí)行恰當(dāng)?shù)闹С执胧?/p>

改善營(yíng)養(yǎng)狀況；

—教育客戶并促進(jìn)其采取健康的生活方式，如規(guī)律性地運(yùn)動(dòng)、

停止吸煙；

—在實(shí)踐范疇和法規(guī)允許下，指導(dǎo)客戶采用各種方式、正確

使用、管理和儲(chǔ)存常見(jiàn)藥物并了解、觀察和預(yù)防副作用，如

抗高血壓藥物、鎮(zhèn)痛藥物；

—在實(shí)踐范疇和法規(guī)允許下，指導(dǎo)客戶正確管理和存儲(chǔ)藥物；

—合理安排和調(diào)整計(jì)劃，確?？蛻臬@得足夠照護(hù)時(shí)間，得到

充分照護(hù)，避免匆忙；

—組織健康指導(dǎo)活動(dòng)和康復(fù)鍛煉活動(dòng)，滿足客戶的需求；

—評(píng)估肌體活動(dòng)能力，結(jié)合自身資源促進(jìn)移動(dòng)和行動(dòng)，提供

充分而恰當(dāng)?shù)囊苿?dòng)方法和技術(shù)；

—通過(guò)智慧技術(shù)，增加客戶和從業(yè)者的方便性和信息交流的

及時(shí)性，提升安全和效率；

—有效和高效地使用各種資源，提升客戶的生活質(zhì)量。

6

6評(píng)價(jià)照護(hù)結(jié)果的能力10%

個(gè)人需要知道和理解：

—定期回顧和評(píng)價(jià)照護(hù)情況、獲取各方（包括客戶）反饋的

重要性；

—結(jié)合客戶的現(xiàn)狀，預(yù)期能夠達(dá)到的生活質(zhì)量水平；理論

—改變/改善照護(hù)狀況的可能性，例如可獲得的資源；

—健康相關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)的最新發(fā)展；

—如何獲得結(jié)果并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

個(gè)人應(yīng)能夠：

—通過(guò)充分和仔細(xì)地討論，理解客戶的視角和觀點(diǎn)；

—從客戶的家庭、同事和相關(guān)醫(yī)療人員獲得更多信息；

—知曉如何讓客戶快樂(lè)，以及其對(duì)“幸?！钡亩x；

—仔細(xì)傾聽客戶的任何問(wèn)題，積極反饋，努力提供解決策略；

—判斷照護(hù)計(jì)劃對(duì)客戶的幫助程度；

實(shí)操

—與客戶及家人、同事和相關(guān)醫(yī)療人員協(xié)商，就照護(hù)計(jì)劃的

修改達(dá)成共識(shí)；

—記錄評(píng)價(jià)的結(jié)果；

—根據(jù)可獲得的資源，制定改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃；

—報(bào)告和記錄可能存在的任何方面的顧慮和問(wèn)題；

—對(duì)客戶的反饋進(jìn)行反思，并評(píng)價(jià)自身的工作。

合計(jì)100%

二、試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）試題

1.競(jìng)賽方式

采用單人比賽模式，通過(guò)給予的案例描述和相關(guān)材料，

在指定的場(chǎng)景中，利用現(xiàn)有的資源，由標(biāo)準(zhǔn)化病人配合，對(duì)

其進(jìn)行自主和獨(dú)立的健康和社會(huì)照護(hù)，完成規(guī)定的任務(wù)。為

與世賽接軌、參加世賽做準(zhǔn)備，本次選拔賽考題和比賽語(yǔ)言

采用全英語(yǔ)。

7

2.競(jìng)賽模塊（按照?qǐng)鼍霸O(shè)計(jì)）

操作比賽包含以下2個(gè)模塊，家庭照護(hù)和日間照護(hù)模塊，

分別在相應(yīng)的場(chǎng)景中進(jìn)行。根據(jù)給出的每個(gè)場(chǎng)景中的“案例

描述”，在“標(biāo)準(zhǔn)化病人”配合下，選手分別完成規(guī)定的“實(shí)

踐任務(wù)”以及相應(yīng)的“文字表達(dá)任務(wù)”?！皩?shí)踐任務(wù)”重點(diǎn)

考核選手的動(dòng)手能力和溝通交流能力，“文字表達(dá)任務(wù)”重

點(diǎn)考核選手文字表達(dá)能力，通過(guò)實(shí)踐前的計(jì)劃以及實(shí)踐中的

記錄等體現(xiàn)。每個(gè)案例“實(shí)踐任務(wù)”部分25分鐘（包含熟

悉場(chǎng)地的3分鐘）；“文字表達(dá)任務(wù)”的時(shí)間分別為：計(jì)劃

20分鐘（含讀題），實(shí)踐中的記錄由選手安排時(shí)間，包含在

“實(shí)踐任務(wù)”中。

需要特別說(shuō)明的是，“實(shí)踐任務(wù)”需要全英文進(jìn)行，“文

字表達(dá)任務(wù)”包括計(jì)劃和記錄，也全部采用英文，使用中文

的競(jìng)賽部分不得分。

模塊A：家庭照護(hù)

本模塊重點(diǎn)評(píng)估在家庭場(chǎng)景下，選手對(duì)照護(hù)對(duì)象完成相

關(guān)任務(wù)的能力。照護(hù)對(duì)象處于居家狀態(tài)，一般患有慢性疾病

或者處于身心疾病康復(fù)期，要求選手按照要求上門為照護(hù)對(duì)

象提供照護(hù)。根據(jù)案例描述和任務(wù)要求，由選手制定照護(hù)計(jì)

劃，對(duì)照護(hù)對(duì)象進(jìn)行整體評(píng)估，側(cè)重于滿足居家期間各種健

康需求，特別是自理能力的提升。例如家庭環(huán)境的評(píng)估和相

應(yīng)的處置，居家健康生活方式的養(yǎng)成，自我管理和自我照護(hù)

8

措施的指導(dǎo)，教會(huì)照護(hù)對(duì)象監(jiān)測(cè)評(píng)估病情的技能以及緊急情

況的處理和心理支持等；在此過(guò)程中加強(qiáng)溝通和人文關(guān)懷，

對(duì)照護(hù)對(duì)象進(jìn)行健康教育，解答問(wèn)題，并評(píng)價(jià)照護(hù)的效果。

模塊B：日間照護(hù)

本模塊重點(diǎn)評(píng)估在日間照護(hù)中心，選手對(duì)照護(hù)對(duì)象完成

相關(guān)任務(wù)的能力。照護(hù)對(duì)象由于某種原因到訪日間照護(hù)中

心，要求解決健康和社會(huì)照護(hù)相關(guān)的問(wèn)題，或滿足日間無(wú)人

照料帶來(lái)的需求。根據(jù)案例描述和任務(wù)要求，由選手制定照

護(hù)計(jì)劃，對(duì)照護(hù)對(duì)象進(jìn)行整體評(píng)估，根據(jù)需求完成相應(yīng)的日

間照護(hù)任務(wù)，例如給藥、治療、康復(fù)、健康相關(guān)參數(shù)的測(cè)量

等，并對(duì)照護(hù)對(duì)象進(jìn)行相應(yīng)治療方法的指導(dǎo)，包括口服用藥、

日常功能監(jiān)測(cè)和鍛煉、血糖日常監(jiān)測(cè)和胰島素注射等，教會(huì)

照護(hù)對(duì)象回家后的自我管理等。在此過(guò)程中加強(qiáng)溝通和人文

關(guān)懷，對(duì)照護(hù)對(duì)象進(jìn)行健康教育，解答問(wèn)題，并評(píng)價(jià)照護(hù)的

效果。

3.標(biāo)準(zhǔn)化病人方案

標(biāo)準(zhǔn)化病人需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，由裁判長(zhǎng)負(fù)責(zé)事先配合和考

核，達(dá)到以下要求：掌握病例相關(guān)的癥狀和特點(diǎn)，以及心理

和社會(huì)的各種特征，表現(xiàn)出案例要求相應(yīng)的感受和體驗(yàn)，并

按照腳本要求，配合完成選手的實(shí)踐任務(wù)。因此需要具備良

好的表演能力、理解能力，以及保證足夠的時(shí)間參加培訓(xùn)及

比賽。由于全英文實(shí)踐比賽，還需要具備熟練的英語(yǔ)能力。

9

標(biāo)準(zhǔn)化病人將接受統(tǒng)一的信息并進(jìn)行培訓(xùn)，保證同一案例的

表演和配合一致性，因此需要有吃苦耐勞及堅(jiān)持和韌性。

4.試題命制的辦法、基本流程及公布方式

（1）試題命制的辦法

采用公開方式，賽前修改部分參數(shù)。命題過(guò)程和評(píng)分要

素發(fā)展過(guò)程如下：

競(jìng)賽題目依托第45屆世賽、2022年世界技能大賽特別

賽，以及第一屆、第二屆全國(guó)技能大賽等國(guó)內(nèi)相應(yīng)賽事的競(jìng)

賽范圍確定初稿，由裁判組通過(guò)投票方式確定競(jìng)賽題目。這

些內(nèi)容按照規(guī)定予以正式公布，一般至少提前30日，公布

內(nèi)容包括競(jìng)賽題目（包括案例描述、任務(wù)要求）和評(píng)分要素

（按照“技能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范表”應(yīng)做到的要求舉例）。賽前裁判

組會(huì)議，對(duì)競(jìng)賽題目進(jìn)行必要的修改，但不超過(guò)30%。

裁判組根據(jù)測(cè)試項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)充分討論，形成評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)初

稿，并在正式比賽前對(duì)于評(píng)分要素進(jìn)行最后的選擇、綜合和

確定，保證裁判在規(guī)定時(shí)間內(nèi)可以完成評(píng)分，形成最后的“評(píng)

分表”。具體參數(shù)（如各項(xiàng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)或癥狀表現(xiàn)、問(wèn)題、需

求等，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化病人予以體現(xiàn)）和競(jìng)賽套題由裁判組在賽

前裁判會(huì)抽簽決定，賽前不再重新公布。

（2）基本流程

命題流程按照開封市第二屆職業(yè)技能大賽組委會(huì)要求

的命題方式進(jìn)行，由大賽組委會(huì)指定專家進(jìn)行題目的設(shè)計(jì)與

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制作，賽前由技術(shù)工作組結(jié)合承辦地物料準(zhǔn)備情況命制樣題

并公布，按照大賽組委會(huì)統(tǒng)一安排進(jìn)行比賽。

（3）公布方式

公開試題包括：競(jìng)賽試題（參照附件1）、樣題及評(píng)分

標(biāo)準(zhǔn)（參照附件2）、物料清單（參照附件3）。

不公開內(nèi)容包括：樣題以外的評(píng)分細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)化病人腳

本等。

（二）比賽時(shí)間及試題具體內(nèi)容

1．比賽時(shí)間安排

比賽一共兩天，第一天考核場(chǎng)景是：家庭照護(hù)；第二天

考核場(chǎng)景是：日間照護(hù)。每個(gè)場(chǎng)景含一個(gè)案例，每個(gè)案例均

為45分鐘，包括20分鐘計(jì)劃、25分鐘實(shí)踐（含熟悉場(chǎng)地3分

鐘）。

比賽時(shí)間分?jǐn)?shù)

模塊編號(hào)模塊名稱

（分鐘）（分）

C1模塊一家庭照護(hù)4550

C2模塊二日間照護(hù)4550

合計(jì)90100

2.試題

競(jìng)賽測(cè)試項(xiàng)目具體內(nèi)容及評(píng)分框架詳見(jiàn)附件1、附件2。

（三）評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

1.分?jǐn)?shù)權(quán)重

11

本次評(píng)分規(guī)則參照世界技能大賽評(píng)分規(guī)則執(zhí)行，同時(shí)結(jié)

合國(guó)內(nèi)實(shí)際情況，進(jìn)行部分調(diào)整。最終“評(píng)分表”由裁判組

在賽前培訓(xùn)會(huì)討論定稿，不予公布。本項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為測(cè)量

評(píng)分和評(píng)價(jià)評(píng)分。凡可采用客觀數(shù)據(jù)表述的評(píng)判稱為測(cè)量評(píng)

分，用字母M表示；凡需要采用主觀描述進(jìn)行的評(píng)判稱為評(píng)

價(jià)評(píng)分用字母J表示。

（1）評(píng)價(jià)評(píng)分（主觀）

評(píng)價(jià)評(píng)分（Judgement）分為四個(gè)等級(jí)，3名裁判為一組，

各自單獨(dú)評(píng)分，計(jì)算出平均權(quán)重分，除以3后再乘以該子項(xiàng)

的分值計(jì)算出實(shí)際得分。裁判相互間分差必須小于等于1分，

否則需要給出確切理由并在組長(zhǎng)或裁判長(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行調(diào)

分。

權(quán)重分值要求描述

0各方面均低于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括“未做嘗試”

1達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

2達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，且某些方面超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)

3達(dá)到行業(yè)期待的優(yōu)秀水平

樣例：操作主觀評(píng)價(jià)

權(quán)重分值操作要求描述

0整體的操作過(guò)程生疏、刻板、不流暢

1整體的操作過(guò)程基本熟悉，比較自然流程

2整體的操作過(guò)程熟練，自然、流暢

3整體的操作過(guò)程非常熟練，非常流暢，具有美感

12

（2）測(cè)量評(píng)分（客觀）

測(cè)量評(píng)分（Measurement）包括滿分或零分、滿分中扣

除、從零分開始增加三種評(píng)分方式，裁判在裁判組長(zhǎng)帶領(lǐng)下

根據(jù)選手完成情況和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判定打分，樣表如下：

正確完成得未完成得

類型示例配分

分分

滿分或零分疼痛評(píng)估方法正確220

移動(dòng)髖關(guān)節(jié)置換患者步

從滿分中扣

驟正確，每錯(cuò)誤一次扣330-2.5

除

0.5，扣完為止

健康教育的元素，每提

從零分開始

到一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)得0.5，最30.5-30

加

高3分

2.評(píng)判方法

在各個(gè)模塊中，動(dòng)手操作能力和溝通交流能力現(xiàn)場(chǎng)過(guò)程

評(píng)分，文字部分在選手完成后，遞交裁判組根據(jù)結(jié)果進(jìn)行評(píng)

分；計(jì)時(shí)倒數(shù)5分鐘及2分鐘提醒，工作人員舉牌提示，必

須確認(rèn)選手看見(jiàn)倒計(jì)時(shí)，倒計(jì)時(shí)為00：00即停止比賽，未

完成部分不得分。評(píng)分過(guò)程中，裁判在旁觀察，不得干擾選

手，不可提問(wèn)或者參與比賽過(guò)程。

評(píng)分時(shí)，兩個(gè)模塊各50分，權(quán)重100%。每個(gè)模塊包括

一份計(jì)劃（10分）、實(shí)踐部分（動(dòng)手能力+溝通能力）分為

評(píng)價(jià)分（35分）和測(cè)量分（5分）。最后總分由所有案例得

分相加，形成最終結(jié)果。裁判可以詢問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)化病人的結(jié)構(gòu)性

反饋，但標(biāo)準(zhǔn)化病人不直接打分。

13

評(píng)分采用紙質(zhì)版評(píng)分表，所有裁判完成工作簽名后，由

承辦方指定專人輸入電腦系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3.成績(jī)并列

如總得分相同，依次以模塊一、模塊二的順序，取得分

值更高的選手排序在前。

三、競(jìng)賽細(xì)則

（一）競(jìng)賽流程及時(shí)間安排

大賽共兩個(gè)競(jìng)賽日，選手每天完成一個(gè)競(jìng)賽模塊的考

核，每日競(jìng)賽流程為：檢錄→抽考號(hào)→候考→計(jì)劃書寫→模

塊實(shí)踐→結(jié)束。

競(jìng)賽時(shí)間安排如下：

日期時(shí)間工作內(nèi)容參與人員

選手檢錄、入場(chǎng)參賽選手、裁判組、場(chǎng)地主任、

抽號(hào)、候考

C1全天監(jiān)督仲裁組

模塊一競(jìng)賽、評(píng)分

午餐后勤保障組

選手檢錄、入場(chǎng)參賽選手、裁判組、場(chǎng)地主任、

抽號(hào)、候考

C2全天監(jiān)督仲裁組

模塊二競(jìng)賽、評(píng)分

午餐后勤保障組

（二）參賽選手

參賽選手應(yīng)為2004年1月1日以后出生，具有開封市

戶籍或在汴工作學(xué)習(xí)滿1年以上的人員，可按屬地原則報(bào)名

參賽。

（三）裁判人員

包括各項(xiàng)目裁判組全體成員。

14

1.裁判長(zhǎng)

裁判長(zhǎng)由市組委會(huì)技術(shù)工作組遴選確定。秉承公平公正

原則做好相應(yīng)溝通協(xié)調(diào)、落實(shí)競(jìng)賽各項(xiàng)技術(shù)工作、不參與參

賽選手評(píng)判工作。做好本項(xiàng)目裁判員（含裁判長(zhǎng)助理）的賽

前培訓(xùn)和本項(xiàng)目賽前技術(shù)交流，組織本項(xiàng)目開展賽后技術(shù)總

結(jié)和技術(shù)點(diǎn)評(píng)。

2.裁判員

裁判員由各代表隊(duì)擇優(yōu)推薦，每個(gè)參賽項(xiàng)目限推薦1名

裁判員。經(jīng)市組委會(huì)技術(shù)工作組審核確定后承擔(dān)裁判員執(zhí)裁

工作。全部裁判工作均采取回避制度，裁判員不對(duì)來(lái)自同一

參賽隊(duì)的選手進(jìn)行評(píng)判。如裁判員人數(shù)不能滿足工作需要，

由項(xiàng)目裁判長(zhǎng)在賽前提出增加裁判員人選申請(qǐng)，由市組委會(huì)

技術(shù)工作組遴選確定后增補(bǔ)。

裁判員服從裁判長(zhǎng)工作安排，認(rèn)真做好本職工作；熟練

掌握競(jìng)賽技術(shù)規(guī)則，參加賽前培訓(xùn)和技術(shù)討論；對(duì)有爭(zhēng)議的

問(wèn)題提出客觀、公正、合理的意見(jiàn)和建議；公平公正執(zhí)裁，

不徇私舞弊；堅(jiān)守崗位，嚴(yán)格遵守執(zhí)裁時(shí)間安排，保證執(zhí)裁

工作正常進(jìn)行。

（四）工作人員

包括技術(shù)支持人員、錄分員及賽務(wù)保障人員等。按照大

賽統(tǒng)一要求，在裁判長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下做好相應(yīng)的競(jìng)賽保障工作。

（五）問(wèn)題或爭(zhēng)議處理

對(duì)競(jìng)賽期間出現(xiàn)的問(wèn)題或爭(zhēng)議按以下程序解決：

15

1.競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)?nèi)解決。參賽選手、裁判員發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽過(guò)程中

存在問(wèn)題或爭(zhēng)議，應(yīng)向項(xiàng)目裁判長(zhǎng)反映。項(xiàng)目裁判長(zhǎng)依據(jù)相

關(guān)規(guī)定處理或組織比賽現(xiàn)場(chǎng)裁判員研究解決。處理意見(jiàn)需比

賽現(xiàn)場(chǎng)全體裁判員表決的，須獲全體裁判員半數(shù)以上通過(guò)。

最終處理意見(jiàn)應(yīng)及時(shí)告知意見(jiàn)反映人，并填寫《開封市第二

屆職業(yè)技能大賽問(wèn)題或爭(zhēng)議處理記錄表》。

2.監(jiān)督仲裁組解決。對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)處理結(jié)果有異議的，在規(guī)

定時(shí)間內(nèi)，各參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)可向監(jiān)督仲裁組出具署名的書面反

映材料并舉證。

（六）項(xiàng)目特別規(guī)定

本項(xiàng)目不允許選手?jǐn)y帶任何物品和材料（除手表和藍(lán)/

黑色水筆），自行準(zhǔn)備比賽中需要的工作服裝和鞋帽等。

本項(xiàng)目比賽服裝和鞋帽不得提供參賽方的信息，選手在

比賽過(guò)程中，也不能披露參賽單位和真實(shí)姓名等身份信息。

所有選手每日在場(chǎng)抽取當(dāng)日比賽順序。比賽全程錄像，

用于爭(zhēng)議的協(xié)調(diào)和解決。如發(fā)現(xiàn)并證實(shí)參賽隊(duì)或相關(guān)人員采

用任何方式不正當(dāng)交流或提醒選手，按照作弊上報(bào)，并依據(jù)

規(guī)定予以處理。選手和標(biāo)準(zhǔn)化病人比賽期間佩戴擴(kuò)音設(shè)備，

以保證裁判能夠清晰聽到對(duì)話。

選手熟悉場(chǎng)地分為兩個(gè)部分；賽前一天選手可以在參賽

隊(duì)裁判陪同下進(jìn)入所有比賽場(chǎng)地。比賽設(shè)有2個(gè)場(chǎng)地，每位

選手熟悉場(chǎng)地時(shí)間不少于30分鐘。熟悉過(guò)程中可以閱讀說(shuō)

明書，可以練習(xí)操作和使用。在正式開始實(shí)踐比賽前，每名

16

選手還有3分鐘時(shí)間再次熟悉適應(yīng)場(chǎng)地，允許選手查看現(xiàn)場(chǎng)

所有的物品，但不得事先準(zhǔn)備物品或進(jìn)行任何準(zhǔn)備操作。選

手可以申請(qǐng)?zhí)崆敖Y(jié)束熟悉場(chǎng)地環(huán)節(jié)并開始正式比賽。比賽從

選手敲門開始計(jì)時(shí)，自選手離開場(chǎng)地結(jié)束；現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)有誤，

如發(fā)現(xiàn)任何原因?qū)е碌奶崆坝?jì)時(shí)或提前結(jié)束，應(yīng)立即向裁判

說(shuō)明情況；計(jì)時(shí)滿22分鐘由裁判示意結(jié)束。

比賽中不得向裁判提問(wèn)或要求幫助；如遇特殊情況，如

設(shè)備故障，或者影響比賽進(jìn)行的問(wèn)題，選手可采用舉手提示，

可向裁判組申請(qǐng)暫停比賽；裁判員先暫停比賽時(shí)間，然后聽

取陳述，共同商量后給予解決方案；如屬于選手個(gè)人理解問(wèn)

題，請(qǐng)告知選手按照實(shí)際情況盡你所能進(jìn)行下去，然后比賽

繼續(xù)。

比賽開始后，所有選手不可離開賽場(chǎng)，需要在等候室等

待，如有事必須離開，應(yīng)請(qǐng)假并由工作人員陪同，速去速回，

完成當(dāng)日比賽的選手，也需在等候室等待，至當(dāng)日比賽全部

結(jié)束后，方可一起離開。等待期間，不可閱讀與專業(yè)相關(guān)的

書籍資料，不可討論與比賽相關(guān)的話題。

本次比賽不設(shè)置備物環(huán)節(jié)，所有所需物品均擺放在場(chǎng)地

內(nèi)，以實(shí)物為準(zhǔn)。裁判員指導(dǎo)工作人員承擔(dān)賽場(chǎng)準(zhǔn)備和復(fù)位

工作，包括計(jì)時(shí)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

如標(biāo)準(zhǔn)化病人的表演出現(xiàn)與原設(shè)計(jì)或者腳本的差異，由

裁判組協(xié)調(diào)，請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)化病人保持所有選手一致的表演，以保

17

證比賽公平；如裁判組一致認(rèn)為影響比賽結(jié)果，由裁判長(zhǎng)共

同參與討論，決定是否給予選手重賽機(jī)會(huì)部分或者全部的機(jī)

會(huì)。

為了達(dá)到為世賽選拔選手的目的，如選手無(wú)法使用英語(yǔ)

比賽，或者以中英文結(jié)合的方式與標(biāo)準(zhǔn)化病人交流，標(biāo)準(zhǔn)化

病人將首先以無(wú)法理解為理由不予配合；但如果確實(shí)無(wú)法采

用英文流暢進(jìn)行，標(biāo)準(zhǔn)化病人可以視情況結(jié)合肢體語(yǔ)言獲得

信息，配合選手完成比賽，但這些部分無(wú)論正確與否均不計(jì)

分。

如選手因個(gè)人原因?qū)е卤荣愔袛嗷蛘卟荒軈⒓颖荣?，?/p>

判員將在旁陪伴或給予照護(hù)，直到比賽可以繼續(xù)；但不給予

補(bǔ)時(shí)，不得調(diào)換選手順序；如超過(guò)原定比賽時(shí)間，視為比賽

結(jié)束或者棄賽。

四、競(jìng)賽場(chǎng)地、實(shí)施設(shè)備安排

（一）賽場(chǎng)規(guī)格要求

場(chǎng)地主要分為：家庭、日間照護(hù)中心2個(gè)場(chǎng)景、照護(hù)計(jì)

劃書寫室、物料區(qū)等。場(chǎng)地布局有水、電分布、電纜走向、

數(shù)據(jù)線分布等要求，另設(shè)裁判、標(biāo)準(zhǔn)化病人、登分、儲(chǔ)存等

工作區(qū)和選手候考區(qū)域；所有的區(qū)域保障參賽人員的飲水、

用餐、座位、衛(wèi)生間需求等；場(chǎng)地配有比賽常用辦公設(shè)備：

計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、計(jì)時(shí)器、桌椅、辦公用具和材料等。

重點(diǎn)物品設(shè)置：安全防火器材數(shù)量及性能完好；緊急情

況疏散通道設(shè)計(jì)；比賽作品暫存區(qū)和存放設(shè)施（含貨架、保

18

險(xiǎn)柜）等。

（二）場(chǎng)地布局圖

照護(hù)計(jì)劃SP化妝間/儲(chǔ)物

儲(chǔ)物區(qū)家庭休息區(qū)日間照護(hù)中心

書寫區(qū)區(qū)

過(guò)道

茶水間工作人員裁判工作區(qū)核分室仲裁區(qū)裁判會(huì)議室

休息室

備注：候考區(qū)及選手休息區(qū)在4A區(qū)

（三）基礎(chǔ)設(shè)施清單

根據(jù)比賽物品清單及競(jìng)賽題目要求，以及采購(gòu)的實(shí)際能

力，提交和落實(shí)物品要求（詳見(jiàn)附件3）。

設(shè)備和物品驗(yàn)收：裁判組在賽前確認(rèn)設(shè)備和物品是否符

合要求；確認(rèn)設(shè)備和物品數(shù)量是否正確；確認(rèn)比賽設(shè)備和物

品的功能和性能是否可以滿足比賽的需要；以及是否可以及

時(shí)更換不符合要求的材料；應(yīng)急預(yù)案準(zhǔn)備（含備用設(shè)備、突

發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等）。

選手無(wú)自備的設(shè)備和工具要求，比賽場(chǎng)地禁止自帶使用

的設(shè)備和材料。

賽場(chǎng)禁止攜帶物品清單

序號(hào)設(shè)備和材料名稱

1手機(jī)等通信設(shè)備

2移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備

3任何與競(jìng)賽內(nèi)容相關(guān)的物品和資料

19

五、安全、健康要求

競(jìng)賽的安全目標(biāo)——事故為零。

（一）選手禁止攜帶易燃易爆物品

1.參賽選手嚴(yán)禁在賽場(chǎng)區(qū)域內(nèi)吸煙和私自動(dòng)用明火，嚴(yán)

禁攜帶易燃易爆物品。

2.禁止選手及所有參加賽事的人員攜帶任何有毒有害

物品進(jìn)入競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。

（二）賽場(chǎng)必須留有安全通道

必須配備滅火設(shè)備。賽場(chǎng)應(yīng)具備良好的通風(fēng)、照明和操

作空間的條件。做好競(jìng)賽安全、健康和公共衛(wèi)生及突發(fā)事件

預(yù)防與應(yīng)急處理等工作。

（三）醫(yī)護(hù)人員藥品的配備

競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)必須配備必要的醫(yī)務(wù)人員藥品。

（四）賽場(chǎng)安全

1.競(jìng)賽組委會(huì)須檢查、消除賽場(chǎng)中存在的安全隱患，做

好各種可能出現(xiàn)的突發(fā)事件預(yù)案。

2.競(jìng)賽過(guò)程中，賽場(chǎng)內(nèi)的工作人員有責(zé)任對(duì)選手的操作

安全進(jìn)行監(jiān)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制止，避免發(fā)生人身或設(shè)備安

全事故。

3.競(jìng)賽過(guò)程中，裁判及工作人員有責(zé)任對(duì)選手使用的設(shè)

備安全進(jìn)行監(jiān)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制止，避免發(fā)生設(shè)備損壞。

20

附件1

開封市第二屆職業(yè)技能大賽

健康和社會(huì)照護(hù)（世賽選拔）項(xiàng)目

測(cè)試項(xiàng)目

HealthandSocialCare

TestProject

2024年2月

21

Case1

Module’sNameModule’sDescription

HomeSettingThereisaclientyoumustcarefortoday.Youhave20minutestoplanyour

Planningworkforthisclient.

Createawrittenplanofthetasksyoumustdotoday.

Putsometimeframetothetasks.

PuteachtaskofProjectTestinlogicalorder.

Writedownimportantgoals-nexttoeachtask.

Thegoalsaremostlypatient-centered.

HomeSettingThisistheclientyouneedtocarefor.Beforeyoustart,youhave3minutesto

Casename:checkyourcompetitionfield.

CoronaryMr.HansKramer,72-year-old,isawidower.Hehashighcholesterol,

coronaryarterydisease.Hefeelsshortofbreathandswellingonthelegs

arterydisease,

sometimessincehisheartfailure.Hehasnochildandlivesaloneinasmall

heartfailure

apartment.Mr.Kramerwasataxidriver,whoalwayshadabigmealofmeat.

Hewasadmittedtothehospitalwithanginafortwodaysthreeweeksago,and

wasdischargedlastweek.Accordingtohisdischargecareplan,thecommunity

healthcaregiverneedstodoahomevisittoday.

Nowit’s8:00inthemorning.Youarehiscaregiver.Youhave22minutesto

accomplishyourtasks:

Dophysicalassessmentforhim,focusonweightandedema.

MakeashoppinglistwithMr.Kramer

Educatehimaboutheartfailureasheneed.

22

Case2

Module’sNameModule’sDescription

HomeSettingThereisaclientyoumustcarefortoday.Youhave20minutestoplanyour

Planningworkforthisclient.

Createawrittenplanofthetasksyoumustdotoday.

Putsometimeframetothetasks.

PuteachtaskofProjectTestinlogicalorder.

Writedownimportantgoals-nexttoeachtask.

Thegoalsaremostlypatient-centered.

HomeSettingThisistheclientyouneedtocarefor.Beforeyoustart,youhave3minutesto

Casename:checkyourcompetitionfield.

Mr.JohnsonwasdiagnosedwithParkinson’sdiseaseaboutoneyearagoand

Parkinson’s

wasprescribedTab.Sinemetthreetimesaday.Heisgenerallywellbuthehas

Diseasefinetremorsandslownessofmovementwithrigidity,whichisgettingworse

thesedays.Heoftenfeelsupsetduetohisdisease.Hissonboughthima

Zimmerframebuthedoesn’tknowhowtouseit.Thecommunitywillvisit

himonceaweek.

Nowit’s14:00intheafternoon.Youarehiscaregivertoday.Youhave22

minutestoaccomplishyourtasks:

Assesshissymptoms,includingmusclestrengthandwalkingcondition.

Makesurehecanwalksafelyinhisroom.

Builduphisconfidenceaccordingtohisbehaviour

23

Case3

Module’sNameModule’sDescription

DayCareThereisoneclientyoumustcarefortoday.Youhave20minutestoplanyour

Settingworkforthispatient.

PlanningCreateawrittenplanofthetasksyoumustdotoday.

Putsometimeframetothetasks.

PuteachtaskofProjectTestinlogicalorder.

Writedownimportantgoals-nexttoeachtask.

Thegoalsaremostlypatient-centered.

DayCareThisistheclientyouneedtocarefor.Beforeyoustart,youhave3minutesto

Settingcheckyourcompetitionfield.

Casename:YouhaveaclientLily,aged21today.Sheisnewlydiagnosedwithdiabetes

mellitusandrequiressubcutaneousinsulininjections.Lilyisalsorequiredto

Diabetes

monitorherownbloodglucoselevel.Lilywillbegraduatingfromcollegethis

summeranddoesnotthinkshehasahealthproblem.Lilyalwaysdoes

manicure.Mrs.Markisconcernedaboutherdaughter’sdisease.Soshehelped

Lilymakeanappointmentfordaycarecenter.

Nowit’s14:00intheafternoon.Youarehercaregivertoday,waitinginthe

clinicroom.Youhave22minutestoaccomplishyourtasks:

DogeneralassessmentforLily.

Assisthertocheckbloodsugar

Educateheraboutdiabetesassheneed

24

Case4

Module’sNameModule’sDescription

DayCareThereisoneclientyoumustcarefortoday.Youhave20minutestoplanyour

Settingworkforthispatient.

PlanningCreateawrittenplanofthetasksyoumustdotoday.

Putsometimeframetothetasks.

PuteachtaskofProjectTestinlogicalorder.

Writedownimportantgoals-nexttoeachtask.

Thegoalsaremostlypatient-centered.

DayCareThisistheclientyouneedtocarefor.Beforeyoustart,youhave3minutesto

Settingcheckyourcompetitionfield.

Casename:YouhaveaclientJeremy,whoisa20-year-oldstudent.Inschool,heis

activeinsports.Recentlyhehasfoundaparttimejobinapetshop.Sincehe

Asthma

startedworkatthepetshophehasbeenexperiencingdifficultiesinbreathing,

andalsowithflu-likesymptoms.Hewenttoseedoctor,afterexamination,he

isdiagnosedwithasthma.TodayJeremymakeanappointmentwithyou.

Nowit’s14:00intheafternoon.Youarehiscaregivertoday,waitinginthe

clinicroom.Youhave22minutestoaccomplishyourtasks:

AssisthimtousePFM.

TeachhimtoreadActionplananduseinhaler.

Educatehimaboutdiseasemanagementasheneed.

25

附件2

開封市第二屆職業(yè)技能大賽

健康和社會(huì)照護(hù)（世賽選拔）項(xiàng)目

樣題

HealthandSocialCare

Sample

2024年2月

26

一、樣題

Module’sNameModule’sDescription

HospitalThereisonepatientyoumustcarefortoday.Youhave20minutestoplanyour

Settingworkforthispatient.

PlanningCreateawrittenplanofthetasksyoumustdotoday.

Putsometimeframetothetasks.

PuteachtaskofProjectTestinlogicalorder.

Writedownimportantgoals-nexttoeachtask.

Thegoalsaremostlypatient-centered.

HospitalThisisthepatientyouneedtocarefor.Beforeyoustart,youhave3minutesto

Settingcheckyourcompetitionfield.

JoanFerreiraisa65-year-oldmale.Hepresentedtoemergencyroomwith

increasingpaininhisrightknee.Hehadtriedmanydifferentpainmedications

Casename:

withminimalbenefit.Mr.Ferreiradiagnosedofosteoarthritis,whichrequired

Kneetotalkneereplacement.Hisoperationwasdonetwodaysago.Hisdressinghas

Replacementbeenchangedthismorning.Mr.Ferreirareportedseverepaininoperatedsite.

Youhave22minutestoaccomplishyourtasks:

Assesshispainandgivepainmedicationaccordingtophysician’sorder.

Teachhimaboutdeepveinthrombosisprophylaxis.

Movehimfrombedtochair.

27

二、評(píng)分表

Markingform(Sample)

Test

Healthandsocialcare

Project：

Scores：Kneereplacement-Plan（10）+Practice（35）+Judgement（5）

Aspect

TypeMax

Aspect-Description

M=MeasMark

J=Judg

1Plan10

M1WrittenPlanincludesallthetasks3

M2WrittenPlanincludestimeplanning1

M3Goalsarenamed2

M4Goalsarepatient-oriented3

M5Writtenplanhasthenumberofthecompetitoron,singlepage1

2PracticeofKneeReplacementCare35

Explainthepurposeandgetagreement

M1Greetpatientproperly1

beforeanyprocedureortouchthepatient

ConfirmtheidentityoftheIdentifypatientwithtwoIDsbychecking

M21

patientwristbandorasking.

1.bloodpressure:①cuffposition;②cuff

Checkvitalsignsofthe

M3tightness;③positionofartery.3

patient

missone,noscore。

AssessmentofpatientspainAssessthepainofthepatientwiththe

M41

levelVAS/NRS

Checktherightdoseandexplainitto

Givepainmedicationpatient;Checktheprescribeddosageon

accordingtothedoctor's

M5thedoctorsprescription.2

prescription

missone,noscore。

Evaluatetheeffectofpain

M6Example:Itcanreduceyourpain.1

medication

1.Educateonmethodofdeepvein

Performdeepveinthrombosisthrombosisprophylaxis;

M73

prophylaxis2.Frequencyofexercise.

missone,halfscore.

MovepatientfrombedtoInstructcorrectly,

M83

chairAnymistake,noscore.

Validateclient'sfeeling;showempathy;

Emotionalsupportand

M9encouragepatientorgiveadvise,etc.2

education

minimal3aspects.

Instructforprecautionsathome,for

example:Keepnutrition;appropriate

Instructthepatienthowto

M10exercise.3

preventpneumonia

3pointsormore,full