科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱觀察種子

實驗猜測不同植物的種子，它們的顏色、大小、形狀等各不相同。

1.各種植物的種子：向日葵.花生.四季豆.南瓜.小麥.玉米.綠豆

Tt*O

實驗器材

2.白紙.

3.放大鏡。

實驗提示

1.每個人把自己帶來的白紙放到桌

面上，將帶來的植物的種子放到白紙

±o

實驗2.觀察植物的種子，要觀察種子的

操作形狀.大小.顏色等。

掰種子時，如果要用

步驟3.再掰開種子看一看，種子的里面

到工具，小心劃傷手。

有什么？（可以借助放大鏡觀察。）

4.小組討論：通過觀察植物的種

子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

實驗現(xiàn)象或不同植物的種子，它們的（）.（）.（）.（）等各不

結論相同，但種子的里面是（）的，都有（胚根）和（胚芽）。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱種植鳳仙花

實驗猜測種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉。

實驗器材小鏟、土壤、鳳仙花種子、透明玻璃杯、紙巾等。

實驗提示

1.在透明玻璃杯的內(nèi)壁墊兒層紙，

裝進一些土壤，使紙巾貼住杯壁。

實驗

2.把鳳仙花種子放在杯壁和紙的

操作一個杯中可放2—3粒

中間。

步驟種子，不同的方向都置。

3.往土壤中澆適量的水，不要讓種

不要種的太深。

子浸在水里。

過幾天后觀察到的現(xiàn)象：種子萌發(fā)先長（），再長（）和（）；

實驗現(xiàn)象或

植物的根向（）的方向生長，根的生長速度（）o

結論

科學實驗操作步驟卡

實驗類型演示實驗時間指導教師

實驗名稱植物根的作用

實驗猜測植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)。

實驗器材試管、水、植物油、一棵有根有葉的小植物。

實驗提示

1.選擇一棵帶根的植物裝入有水

的試管中。

2.將植物的根浸泡在試管里的水

實驗中。

操作3.在水面上滴一些植物油，試管口1.不要把完整的植物損

步驟塞一些棉花，使試管中的水不會被蒸發(fā)傷。

到空氣中去，并在水面處做好標記。2.不要弄壞實驗器材。

4.觀察試管中的水量有什么變化。

實驗現(xiàn)象或植物的根能夠（）土壤中的（）和（），滿足植物（），

結論還能將植物（）在土壤中。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型演示實驗時間指導教師

實驗名稱植物莖的作用

實驗猜測植物的莖具有運輸水分和養(yǎng)料的作用。

實驗器材燒杯、一段新鮮芹菜、紅色水、小刀

實驗提示

1.取一段新鮮芹菜和裝有紅色水

的燒杯。

實驗2.將芹菜放入燒杯中。

操作3.觀察芹菜的變化。1.芹菜要保持干凈。

步驟4.觀察燒杯中的水是增加了，還是減2.使用小刀時，要注

少了？意安全。

5.將芹菜橫切開，觀察它的橫切面。

將芹菜放入燒杯中，發(fā)現(xiàn)水逐漸（）了。將芹菜橫切開，

實驗現(xiàn)象或發(fā)現(xiàn)它的橫切面是（）顏色的。

結論說明植物的莖除了具有（）的作用，還有運輸（）

和（）的作用。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱整理鳳仙花生長數(shù)據(jù)

實驗猜測鳳仙花陸續(xù)出現(xiàn)了根、莖、葉、花、果實、種子。

實驗器材個人的觀察日記或觀察記錄表

實驗提示

1.把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)

制作成折線圖。（見書P17頁制作折線

圖的方法）

實驗

2.通過分析折線圖，了解鳳仙花在制作成折線圖時，將

操作

哪段時間里生長最快。第5課的柱狀統(tǒng)計圖補充

步驟

3.根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種完整，然后連成折線圖即

子到結出新的種子的生命周期?？?。

4.填寫書上P17頁上的表格。

實驗現(xiàn)象或根據(jù)以上整理知道了：鳳仙花陸續(xù)出現(xiàn)了（）、（）、

結論（）、（）、（）、（）O

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱統(tǒng)計鳳仙花種子

實驗猜測一粒種子變成了許多粒種子。

實驗器材一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙。

實驗提示

1.小組討論，研究出統(tǒng)計鳳仙花種

子數(shù)的方法。

2.摘一個大小適中的鳳仙花果

實驗實。

操作3.撥開之后，把種子撒在白紙上，

植株上如果有發(fā)育中

步驟數(shù)一數(shù)有幾粒。

的果實，也應該計算進去。

4.在數(shù)一數(shù)這株鳳仙花上有多少

個果實，乘以一個果實的粒數(shù)，就得出

總粒數(shù)了。

從中體會到：一粒種子變成了（）種子，這些種子可以培

實驗現(xiàn)象或

育出許多新的（），這些鳳仙花又能結出更多的（）……

結論

植物的后代就是這樣一代代（）下去的。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱觀察鳳仙花

實驗猜測鳳仙花是完全花，包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

實驗器材一株鳳仙花，鑲子。

實驗提示

1.采摘不同生長階段的鳳仙花各

一朵。

2.將已經(jīng)枯萎的花瓣輕輕去掉，觀

1.采摘花之前，要細

實驗察里面花蕊的變化。

心觀察，由小組成員一致

操作3.將各生長階段的花放在一起，進

決定采摘哪朵。

步驟行觀察比較。

2.使用鏡子時，動作

4.用鑲子解剖鳳仙花，從內(nèi)到外撕

要輕，防止將花的某一部

下花的各部分，要分類擺放。（即萼片、

分弄壞。

花瓣、雄蕊、雌蕊）

實驗現(xiàn)象或鳳仙花是（完全花），包括（）、（）（）

結論（）等部分，果實是由（）發(fā)育而來的。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱觀察蠶卵

蠶卵的身體是黑褐色的色的，看上去很像螞蟻，寬約1毫米，

實驗猜測

厚約0.5毫米.

實驗器材蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶盒

實驗提示

1.把蠶卵放到養(yǎng)蠶盒里。

2.用放大鏡觀察蠶卵的顏色.大

小.形狀。

實驗3.測量一下蠶卵的長度、寬度和厚

操作度。

觀察時，一要細心；

步驟4..在空卵殼上還會發(fā)現(xiàn)有什么？

二要小心。

（小孔）

5.仔細觀察，蠶卵的中心處是凹

下去的還是凸起來的？

實驗現(xiàn)象或蠶卵近似（）形，身體是（）色的，看上去很像

結論（），寬約（）毫米，厚約（）毫米，因此叫（）o

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱觀察蠶寶寶的身體

實驗猜測蠶的身體分為頭、胸、腹和足。

實驗器材放大鏡，直尺，天平，透明塑料片，自己養(yǎng)的蠶。

1.用直尺量蠶的身體長度，用天平實驗提示

稱重量。

2.仔細觀察蠶的身體，看看頭部、

胸部、腹部、足各是什么樣的？

實驗

3.把蠶放在透明塑料片上，觀察

操作

蠶足的形態(tài)和爬行特點。捉蠶時，盡量小心輕

步驟

4.蠶身體兩側(cè)的小黑點可能是什拿，別把蠶弄傷。

么？（氣門）

5.觀察蠶是怎樣吃桑葉的？蠶的

口器是什么樣的？

蠶的身體分為（）、（）、（）和（）。蠶

實驗現(xiàn)象或

身體兩側(cè)的小黑點是（），用來（）的。蠶的口器是

結論

（）式的。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱觀察蠶繭

實驗猜測蠶繭是橢圓形，長約20毫米，是白色的。

實驗器材蠶繭，放大鏡，皮尺，小剪刀，熱水，小碗，竹簽。

實驗提示

1.用放大鏡仔細觀察蠶繭的形狀，

大小與顏色。

實驗

2.挑出最大和最小的蠶繭，用皮尺

操作

量一量它們的長、寬分別是多少？測量蠶絲的長度的方

步驟

3.估計一條蠶吐得絲有多長？法在課本28頁。

4.實際測量蠶絲的長度。

實驗現(xiàn)象或蠶繭是（）形，長約（）毫米，寬約（）毫

結論米，是（）色。經(jīng)測量一個蠶繭的蠶絲長度約為（）。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱觀察蠶蛾

實驗猜測蠶蛾是白色的，身體分為頭、胸、腹三部分。

實驗器材蠶蛾

1.先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分實驗提示

組成？

2.然后觀察各部分是怎樣的，有什

實驗么器官。

.觀察蠶蛾的行為，看看蠶蛾在干

操作3

觀察蠶蛾時，動作要

步驟什么？

4.對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動。輕，以免弄傷蠶蛾。

如何區(qū)別蠶蛾的雌雄？

5.一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵？剛

產(chǎn)下的卵是什么顏色的？

實驗現(xiàn)象或蠶蛾是（）的，身體分為（）、（）、（）三

結論部分。剛產(chǎn)下的卵是（）色的，后來又變成了（）色。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型演示實驗時間指導教師

實驗名稱整理蠶寶寶生長數(shù)據(jù)

實驗猜測蠶的生命周期大約為56天。

學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的小報等。

實驗器材

有關蠶一生的圖片、標本及表格。

1.小組展示并交流自己帶來的資實驗提示

料。

2.教師展示有關蠶一生的圖片、標

本。

實驗

3.弄清表格的內(nèi)容和要求。

操作制作循環(huán)圖時，各個

4.按照表格的項目進行整理。

步驟階段不需要畫圖，用文字

5.把全班得出的結果填寫在表格

表示即可。

上。

6.根據(jù)表格內(nèi)容制作蠶一生的循

環(huán)圖。

蠶的一生經(jīng)歷了（）、（）、（）、（）四種

形態(tài)。

實驗現(xiàn)象或

蠶的一生經(jīng)歷了（）、（）、（）、

結論

（）四個階段，這個全過程就是蠶的（）。蠶的

生命周期大約為（）天。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型演示實驗時間指導教師

實驗名稱不同動物的生命周期圖片

不同動物的生命周期所經(jīng)歷的階段不一定相同，周期長短也不

實驗猜測

一定相同。

有關動物生長發(fā)育過程的圖片和資料］各動物生命周期流程圖表

實驗器材

格。

實驗提示

1.展示課前搜集的有關動物生長

發(fā)育過程的圖片和資料。

2.從搜集到的動物中選擇兩種，了

實驗解其生命周期及經(jīng)歷的時間。

操作3.把他們的生命周期用流程圖的

流程圖用文字和箭頭

步驟形式表示出來。

表示。

4.匯報交流。

5.填寫各動物生命周期流程圖表

格。

各種動物都有自己的（），包括（）＞（）、

實驗現(xiàn)象或（）和（）。不同動物的生命周期所經(jīng)歷的階段

結論（）相同，周期長短也（）相同。有的動物一生中要

經(jīng)歷（），有的則（），只是（）發(fā)生了變化。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱我們的生長變化

實驗猜測在人的生長發(fā)育過程中，身高和體重都增長得很快。

課前收集的有關自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以

實驗器材

及能力發(fā)展的變化。“0—9歲我們的生長變化”表格。

實驗提示

L我們是從哪里來的？

2.我們剛出生時是什么樣？

3.從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生

實驗

了哪些變化？填寫“身高體重”時

操作

4.把上述問題討論的結果填寫到可以計算平均數(shù)，“力所

步驟

表格上。能及的事”選有代表性的

5.在我們的一生中，身體還將發(fā)生填寫。

什么變化？（填寫到36頁下的空白處）

1.在人的生長發(fā)育過程中，不僅（）和（）增長

得很快，（）都有顯著的變化。

實驗現(xiàn)象或

2.在人的一生中，有兩個時期長得最快，第一個時期是（）

結論

即（）至1」（），第二個時期是（），即10-20

歲間。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱觀察溫度計

實驗猜測溫度計主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分組成；

實驗器材溫度計

1.了解溫度計是由哪幾個部分組

實驗提示

成？

2.觀察溫度計的構造、刻度、標記、

數(shù)字等內(nèi)容。

實驗3.使用溫度計前需要看清楚哪些觀察時注意溫度計要

操作問題（教材上P43的3個）小心拿放，謹防破裂。如

步驟4.學生對照問題，檢查自己是否都果溫度計的管子破裂，請

解決了。立即告訴老師。

5.用手捂住溫度計的玻璃泡，觀察

溫度計產(chǎn)生的變化。放開手等一會兒再

觀察。

實驗現(xiàn)象或溫度計主要由（）、（）、（）三部分組成；

結論溫度計的單位是（）。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱連續(xù)測量10分鐘內(nèi)水溫變化

實驗猜測溫度下降，說明物體的，溫度上升，說明物體的熱量增加。

四杯不同冷熱的水，（自來水，溫水，熱水，剛從熱水瓶里倒出

實驗器材

的熱水）、4支水溫計、水溫測量記錄表。

實驗提示

L嚴格按照測量水溫的方法，分別

測量4杯水的溫度。

2.交流各小組測得的水溫數(shù)據(jù)。

實驗3.討論溫度的差異是什么原因引

操作起的？

溫度計要小心拿放，

步驟4.每隔2分鐘測量一次每杯水的溫

謹防破裂。

度，并把測量填入記錄表內(nèi)。

5.分析記錄表內(nèi)的數(shù)據(jù)，思考：這

些水溫的變化說明了什么？

實驗現(xiàn)象或?qū)σ粋€物體來說，溫度下降，說明物體的（）；溫度上

結論升，說明物體的（）o

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱冰的觀察

實驗猜測冰是固體，無色、無味，不會流動。

實驗器材冰塊，寫有紅字的白紙，一杯水，盤子。

實驗提示

1.觀察冰的顏色和形狀。

實驗2.把冰塊放在寫有紅字的白紙上，

操作看是否能看見那些字？

不用的冰塊，立刻放回盤

步驟3.用手觸摸冰塊，有什么感覺？

子里。

4.比較冰和水的相同與不同。

實驗現(xiàn)象或冰是（），（）色、（）味，（）流動，

結論較（），有（）形狀。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型演示實驗時間指導教師

實驗名稱水在什么溫度時結冰

實驗猜測液態(tài)的水降到0℃時就開始凝固成冰。

實驗器材試管、保溫杯、溫度計、碎冰塊、食鹽、純凈水。

1.在試管里加入一半的純凈水，用實驗提示

溫度計測量并記錄試管里水的溫度。

2.拿一只保溫杯（或在普通塑料杯

外包裹一塊干毛巾）在杯內(nèi)裝滿碎冰，

實驗

把試管插入碎冰中，用溫度計觀測試管

操作

里水溫的變化。

步驟

3.在碎冰里加入較多的食鹽，保持

兒分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫。

4.觀測試管里的水開始結冰時的

溫度。

實驗現(xiàn)象或

液態(tài)的水降到（）時就開始凝固成冰。

結論

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱觀察冰的融化

實驗猜測在周圍環(huán)境溫度超過0C時，就可促使冰融化。

實驗器材燒杯一只、溫度計、記錄表、冰塊若干

實驗提示

1.從冰箱中取出一些冰塊，把冰塊

放入燒杯內(nèi)，用溫度計測量并記錄冰塊

實驗的溫度。

操作2.讓冰塊自行融化，在冰塊融化過

也要記錄周圍空氣的

步驟程中，按均勻的時間間隔測量溫度。

溫度。

3.當冰塊完全融化成水時，記錄溫

度計的讀數(shù)。

在周圍環(huán)境溫度超過（）時，就可促使冰融化；冰在融

實驗現(xiàn)象或

化過程中，溫度始終保持在（），但緊靠冰塊的空氣溫度（）

結論

了。待冰塊完全融化成水后，溫度還會繼續(xù)（）o

科學實驗操作步驟卡

實驗類型演示實驗時間指導教師

實驗名稱水珠的形成的研究

加滿自來水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁沒有出現(xiàn)小水珠，而裝

實驗猜測

滿冰的玻璃杯外壁有許多小水珠。

三只同樣的玻璃杯，其中一只杯里加滿自來水，一只杯里什么

實驗器材

也不加，另一只上加冰。

實驗提示

1.把三只同樣的玻璃杯，靜靜地放

在桌上。

實驗2.隔幾分鐘觀察兩個玻璃杯外壁

操作

有沒有出現(xiàn)水珠。要大膽猜測，不要怕

步驟

3.這些現(xiàn)象說明了什么呢？錯。

4.那么玻璃杯外壁上的小水珠與

杯內(nèi)的冰有什么關系呢？

加滿自來水的玻璃杯外壁（）出現(xiàn)小水珠，說明玻璃杯

實驗現(xiàn)象或壁（）；空玻璃杯的外壁（）出現(xiàn)小水珠；而裝滿冰的

結論玻璃杯外壁（），說明玻璃杯外壁上的小水珠（）

是有關系的。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱水的蒸發(fā)

實驗猜測碟子里的水會減少。

實驗器材淺碟子一只、半碟清水、記號筆一支。

實驗提示

1.往淺碟子里倒入少許水，用筆做

好水面標記。

實驗

2.把裝水的碟子放在陽光下。

操作

3.過-會兒，觀察碟子里水量的變仔細觀察，才有收獲

步驟

化。哦！

4.思考：碟子里的水去哪了？

淺碟子中的水（）一部分；碟子外（）水漏出來。

實驗現(xiàn)象或

水變成了我們?nèi)庋劭床灰姷模ǎ┻M入到（）中去了，

結論

這就是（）o

科學實驗操作步驟卡

實驗類型演示實驗時間指導教師

實驗名稱加快水的蒸發(fā)的研究

實驗猜測加熱能加快水的蒸發(fā)。

實驗器材2只不銹鋼長柄勺子，一摞書，1支蠟燭。

實驗提示

1.取兩只相同的不銹鋼長柄湯勺，

都加入2/3勺水，

2.把其中的一只擱在桌面上，用書

實驗1一.定要注意用火安

本墊起勺柄，使勺口呈水平擺放。

操作全，還要注意避免燙傷身

3.另一勺水放在蠟燭火焰上加熱。

步驟體。

4.觀察到什么現(xiàn)象嗎？

2.遠離水沸騰后產(chǎn)生

5.從我們看到的現(xiàn)象里你有什么

的蒸氣

發(fā)現(xiàn)嗎？

水蒸發(fā)的快慢與水（）多少是有關系的，水在受熱的

實驗現(xiàn)象或

情況下蒸發(fā)會（）o

結論

科學實驗操作步驟卡

實驗類型演示實驗時間指導教師

實驗名稱水的三態(tài)循環(huán)

實驗猜測水在自然界中的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)是相互轉(zhuǎn)化的。

實驗器材玻璃杯一只，冰塊一杯，食鹽少許。

1.在玻璃杯里裝滿冰塊，并往冰里實驗提示

放入食鹽。

2.過兒分鐘，玻璃杯外壁上會出現(xiàn)

什么？

實驗

3.用手摸一摸玻璃杯外壁，看看是

操作

什么？用本單元學過的知識

步驟

4.你能解釋這一現(xiàn)象嗎？進行解釋，你一定能行！

5.思考：冬天將剛洗過的衣服晾到

外面會結冰，但過段時間也會干。你能

解釋這種現(xiàn)象嗎？

液態(tài)的水能（）成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會（）成液

實驗現(xiàn)象或

態(tài)的（），液態(tài)的水會（）成氣態(tài)的（），氣態(tài)的水

結論

蒸氣又會（）成液態(tài)的（）。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱觀察磁鐵

實驗猜測磁鐵有各種各樣的形狀，并廣泛運用于生活中。

各種形狀、大小不同的磁鐵，生活中不同用途的磁鐵，如：帶磁鐵

實驗器材

的文具盒等。

實驗提示

1.根據(jù)形狀給磁鐵取名。

2.為什么磁鐵要做成這么多的形

實驗狀？

操作3.哪些地方用到了磁鐵？

步驟4.磁鐵在這些地方有什么作用？

5.我們知道磁鐵有一些特殊的性

質(zhì)，是怎么知道的呢？

磁鐵有許多種形狀，如（）磁鐵、（）磁鐵、

實驗現(xiàn)象或

（）磁鐵、（）磁鐵、（）磁鐵等。磁鐵在

結論

生活中有著廣泛用途，如：（）、（）、（）。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱研究磁鐵的磁性

實驗猜測磁鐵可以吸引鐵質(zhì)物體。

磁鐵和被測試物品：銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、

實驗器材紙夾、玻璃珠、木片、橡膠片和布條等物品。

實驗提示

1.在磁鐵和鐵制物品之間先放上

紙、布、塑料片、木頭片等看看磁鐵能

實驗不能被吸引。

操作2.用磁鐵識別物體是不是鐵制材料要把磁鐵可以吸引的

制作的。

步驟物體，不能吸引的物體進

3.觀察能被磁鐵吸引的物體和不能

被磁鐵吸引的物體有什么不同。行分類。

實驗現(xiàn)象或

磁鐵可以吸引（）物體，不能吸引（）物體。

結論

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱觀察研究磁鐵的磁極

實驗猜測兩塊磁鐵的磁極相互接近時，有時會往i塊吸，有時會往兩邊推。

實驗器材沒有標識的磁鐵、若干紙條。

實驗提示

1.用兩只手握住兩塊沒有標識的

磁鐵，將它們的磁極相互接近，會出

現(xiàn)幾種情況，我們的手會有什么感覺？

實驗2.把兩塊磁鐵的兩端分別標上A、

操作B、C、D,再將它們相互接近。

步驟3.用符號“-一”表示相互吸引的

情況，用符號表示相互排斥的

情況。

4.把實驗的結果記錄下來。

實驗現(xiàn)象或兩塊磁鐵的磁極相互接近時，有時會往一塊吸，我們叫它們

結論()；有時會往兩邊推，我們叫它們()o

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名稱磁極與方向的研究

實驗猜測磁鐵有兩個磁極，一個南極，一個北極。

實驗器材一塊條形磁鐵、一條線繩。

實驗提示

1.把,?塊條形磁鐵橫著懸掛起來，

使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動。

實驗

2.觀察磁鐵靜止下來的位置，并記

操作

錄下來。反復多做兒次。懸掛的磁鐵要遠離鐵

步驟

3.通過反復觀察，得出磁鐵的方制物體。

向。

實驗現(xiàn)象或磁鐵有（）個磁極，我們把指北的磁極叫（），用

結論字母N表示，指南的磁極叫（）,用字母S表示。

科學實驗操作步驟卡

實驗類型分組實驗時間指導教師

實驗名