七年級數(shù)學(xué)（下）-圖案設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

圖案設(shè)計這些圖案有什么共同特征？由全等圖形可以拼成美麗的圖案在生活中，我們經(jīng)?？吹接扇葓D形拼成的美麗圖案。例如，在給定的三角形上，畫出小魚形狀的圖形，利用它可以拼成下面這個美麗的圖案。

圖5—17和圖5—18是一些六年級學(xué)生的作品，你能敘述他們繪制圖案的過程嗎？圖5—17注意!先進行圖形的割補，再進行無縫隙的拼接。

兩個圖像的外部輪廓也是全等的，只是內(nèi)部繪制了不同的圖形而已。1、從正方形出發(fā)，按下列步驟設(shè)計圖案：做一做畫一個正方形；取正方形一邊的中點，12

畫出部分1，

并將其剪下

補在2的位置上；123411同樣，畫出部分3，3

并將其剪下補在2的位置上；3經(jīng)過上述步驟后，得到一個新的圖案。（1）按上述步驟，你得到了一個“箭頭”了嗎？（2）剪出若干個同樣的“箭頭”，拼出一個美麗的圖案。1、從正方形出發(fā)，按下列步驟設(shè)計圖案：（1）按上述步驟，你得到了一個“箭頭”了嗎？（2）剪出若干個同樣的“箭頭”，拼出一個美麗的圖案。2、你能從菱形出發(fā)，設(shè)計出一個漂亮的圖案嗎？感悟與反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們得知：拼接圖案的基本要求：

利用若干個全等的圖形，可以拼接成漂亮的圖案；

這可從某一個基本的幾何圖形入手，進行適當(dāng)與巧妙地割補。全等的圖形之間無縫隙、不重疊；圖案設(shè)計要有自己的創(chuàng)意，作業(yè)

課本第134頁習(xí)題5.6

把自己稱為一個“圖形藝術(shù)家”他專門從事于木板畫.在1956年舉辦的藝術(shù)畫展得到了許多數(shù)學(xué)家的稱賞，在

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