Word版本，下載可自由編輯《多一些、少一些、多得多、少得多》教學反思針對教學目標，我仔細地研發(fā)了這部分教材，打算把本節(jié)課的教學重點落實在以下幾個方面：

1、著力于同學的語言進展，結(jié)合詳細情境，會用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，進展同學的數(shù)感。

2、親密聯(lián)系同學的生活實際進行教學，充分讓同學體會生活中的數(shù)學。

3、采納歡快輕松的教學方式，避讓單調(diào)的仿照和枯燥的說教。

新授過程中，同學的反映要比我想象中的好。

一、依據(jù)同學思維直觀的特征，創(chuàng)設(shè)了直觀的情境，為新知的教學作好輔墊。

今日教學的“多一些，少一些，多得多，少得多”對同學而言是第一次接觸,但生活中同學有這方面的閱歷，只是不會用這些詞來表述罷了。因此，在課上我是展示不同顏色的三杯水，讓同學觀看，用“（）比（）多得多，（）比（）多一些”說一句話。同學溝通后引出“（）比（）少得多，（）比（）少一些”后并揭示課題，并讓同學讀一讀，然后指名說說這些詞的意思。這樣先利用直觀的事物，讓同學對“多得多”等有了直觀的體悟，為新學問作鋪墊。最終再展示例題，放手讓孩子們比較后說一說，多數(shù)孩子能說得很好。

二、抓住本課的教學重難點，運用有效的教學手段、方法加以突破。

這節(jié)課很主要的一個教學目標是滲透相對思想，我在教學中很重視這方面。如在理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相對性時，我就為同學的思維供應(yīng)一個支點：同樣是多，他們多得一樣嗎？再利用百數(shù)圖讓同學數(shù)出10到15，再數(shù)10到48，還請兩個同學競賽誰先數(shù)完（一個數(shù)10到15，一個數(shù)10到48），并展示數(shù)軸，從數(shù)軸中觀看與建構(gòu)，感知兩數(shù)之間的距離，進一步進展同學的數(shù)感。又如在練習中設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)：選一選：老師一次到商店買文具，售貨員阿姨說：“鋼筆比圓珠筆貴多啦!鉛筆比圓珠筆廉價些?！蹦阒缊A珠筆多少錢嗎？鉛筆呢?鋼筆16元：（18元、14元、3元、1元）這里很多同學認為圓珠筆是1元，假如圓珠筆是1元，那鉛筆又該選幾呢？這樣同學在沖突中理解了“多一些，少一些，多得多，少得多”的相對性，這樣既能滲透相對思想，又能使同學在兩數(shù)的比較中有肯定的比較性，心中有了一把衡量的鑰匙。

三、練習的設(shè)計體現(xiàn)了肯定的基礎(chǔ)性和拓展性，訓練的面較廣，把這方面學問延長到大小的比較，高矮的比較，輕重的比較等方面。

不足的是部分的訓練是在我的引領(lǐng)下完成的.，孩子們失去了一次很好的熬煉自己的機會。還有在上課時，我對同學的評價語言不太豐富，有時對個別同學的回答甚至沒有賜予評價，在課堂上賜予同學的評價是必需的，而如何用更樂觀鼓舞的語言去評價