烏蘭察布職業(yè)學(xué)院附屬中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量報(bào)告（2021——2022）1前言 1一、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量 1（一）黨建引領(lǐng) 1（二）立德樹(shù)人 1（三）在校體驗(yàn) 2（四）就業(yè)質(zhì)量 3案例1自主創(chuàng)業(yè)，夢(mèng)想啟航 3（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 4（六）技能大賽 4二、教育教學(xué)質(zhì)量 5（一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量 5（二）課程建設(shè)質(zhì)量 6（三）教學(xué)方法改革 7（四）教材建設(shè)質(zhì)量 8（五）數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè) 8（六）師資隊(duì)伍建設(shè) 9（七）校企雙元育人 11案例2校企協(xié)同育人，合作共贏 11三、國(guó)際合作質(zhì)量 11四、服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量 12（一）服務(wù)行業(yè)企業(yè) 12（二）服務(wù)地方發(fā)展 12（三）服務(wù)地方社區(qū) 12（四）服務(wù)新冠肺炎疫情防控 13五、政策落實(shí)質(zhì)量 13（一）國(guó)家政策落實(shí) 13（二）學(xué)校治理 14（三）質(zhì)量保證體系建設(shè) 14（四）經(jīng)費(fèi)投入 14六、面臨挑戰(zhàn) 14挑戰(zhàn)（一）產(chǎn)教融合需進(jìn)一步深入 14挑戰(zhàn)（二）挑戰(zhàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革創(chuàng)新需加強(qiáng) 14挑戰(zhàn)（三）挑戰(zhàn)教師隊(duì)伍人才短缺 152表1德育課程開(kāi)設(shè)情況 2表2技能大賽獲獎(jiǎng)情況匯總 5表3近兩年教師隊(duì)伍情況比照表 9表42021-2022學(xué)年度教師培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)表 103圖1在校生滿意度調(diào)查 3圖2張哲同學(xué)的工作照 4圖3課程思政示范課 7圖4在線精品課程及教學(xué)資源庫(kù)培訓(xùn) 8圖5學(xué)生工作室現(xiàn)場(chǎng) 12圖6服務(wù)社區(qū)宣傳活動(dòng)集體照 圖7學(xué)生志愿者疫情防控工作現(xiàn)場(chǎng) 4案例1自主創(chuàng)業(yè)，夢(mèng)想啟航 3案例2校企協(xié)同育人，合作共贏 111烏蘭察布職業(yè)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告烏蘭察布職業(yè)學(xué)院附屬中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)中專(zhuān)分校隸屬烏蘭察布職業(yè)學(xué)院,是國(guó)家設(shè)立的普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，2009年經(jīng)自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)，并報(bào)教育部備案。和烏蘭察布職業(yè)學(xué)院同處一個(gè)校區(qū)，所有資源實(shí)行共享。主要承擔(dān)五年制高職的中職階段的教學(xué)和學(xué)生教育管理任務(wù)。為了向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)一年來(lái)的教育工作，同時(shí)為了更好的發(fā)展我校的中職教育，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)今年的工作，給明年的工作提供參考，特編寫(xiě)質(zhì)量年度報(bào)告。通過(guò)對(duì)政策的學(xué)習(xí)，以及借鑒其他院校的經(jīng)驗(yàn)，制定計(jì)劃，集中研討后分別收集資料及數(shù)據(jù)，然后由專(zhuān)人進(jìn)行編寫(xiě)工作。2開(kāi)齊開(kāi)足德育課，共開(kāi)設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康教育、職業(yè)道德與法治、哲學(xué)與人生、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)等公共基礎(chǔ)課。除安排每周必開(kāi)的德育課程學(xué)時(shí)外，并要求將德育教育貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每周一次主題班會(huì)課，進(jìn)一步積淀校園文化。表1德育課程開(kāi)設(shè)情況科目開(kāi)設(shè)時(shí)段周學(xué)時(shí)數(shù)（每班）中國(guó)特色社會(huì)主義第一學(xué)期心理健康教育第二學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃第二學(xué)期哲學(xué)與人生第三學(xué)期職業(yè)道德與法治第四學(xué)期安全教育第四學(xué)期人文素養(yǎng)第五學(xué)期學(xué)校以創(chuàng)建文明城市、衛(wèi)生城市建設(shè)為契機(jī)，開(kāi)展德育主題活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等各類(lèi)活動(dòng)精彩紛呈，每月一主題，每周一重點(diǎn)，以主題引領(lǐng)活動(dòng)，用活動(dòng)渲染主題。積極參與學(xué)院一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)以及各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能比賽、開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。舉行常規(guī)管理教育月系列活動(dòng)、法制教育月系列活動(dòng)、入團(tuán)宣誓活動(dòng)。有力地促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)校依托烏蘭察布職業(yè)學(xué)院優(yōu)厚的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持“立德樹(shù)人、崇能重技”的校訓(xùn)，全力做好學(xué)生服務(wù)、教育與管理、校風(fēng)建設(shè)和學(xué)生就業(yè)。3圖1在校生滿意度調(diào)查因受疫情影響，學(xué)校不斷創(chuàng)新就業(yè)服務(wù)，大力拓寬中職畢業(yè)生就業(yè)和升學(xué)渠道，不斷完善技術(shù)技能人才立交橋，通過(guò)“3+2”分段培養(yǎng)、單獨(dú)招生、對(duì)口升學(xué)等多項(xiàng)政策，不斷提高中職畢業(yè)生升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的數(shù)量和比例，確保疫情防控期間就業(yè)穩(wěn)定。統(tǒng)計(jì)顯示，2020年畢業(yè)生總數(shù)222人，畢業(yè)生生升入高一級(jí)學(xué)校畢業(yè)生220人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的99.1%。2021年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)184人，升入高一級(jí)學(xué)校畢業(yè)生數(shù)181人，占總?cè)藬?shù)的98.37%。畢業(yè)生前景廣闊，有很好的發(fā)展。每年出現(xiàn)很多的優(yōu)秀畢業(yè)生。案例1自主創(chuàng)業(yè)，夢(mèng)想啟航2019年中專(zhuān)分校畢業(yè)的張哲同學(xué)，同年升入烏蘭察布職業(yè)學(xué)院商務(wù)信息系云計(jì)算與大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)讀專(zhuān)科，2021年專(zhuān)科畢業(yè)升入集寧師范學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)讀本科。張哲，2018年榮獲烏蘭察布市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽“數(shù)字影音后期制作”一等獎(jiǎng)、自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校技能大賽“數(shù)字影音后期制作”三等獎(jiǎng)；2019年榮獲烏蘭察布市中等4職業(yè)學(xué)校技能大賽“數(shù)字影音后期制作”一等獎(jiǎng)、自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校技能大賽“數(shù)字影音后期制作”二等獎(jiǎng)。2021年創(chuàng)立烏蘭察布樂(lè)享科技有限公司，從事媒體制作，網(wǎng)站簽約攝影，為政府和企業(yè)運(yùn)營(yíng)公眾平臺(tái)，拍攝制作宣傳片等。2張哲同學(xué)的工作照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)《互聯(lián)網(wǎng)+》大賽為契機(jī)，發(fā)揮教師教育優(yōu)勢(shì)，深化雙創(chuàng)教育教學(xué)改革，實(shí)施突破創(chuàng)新、以人為本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新方法。2017年組建學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新工作室、計(jì)算機(jī)創(chuàng)新應(yīng)用工作室，今年分別由計(jì)算機(jī)應(yīng)用、畜禽生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、幼兒保育四個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的準(zhǔn)備的四個(gè)項(xiàng)目：計(jì)算機(jī)創(chuàng)新工作室-立足服務(wù)師生校企合作雙贏、寵物有佳線上動(dòng)物醫(yī)院、機(jī)械創(chuàng)新工作室-機(jī)械裝置工藝改善綜合解決方案、神獸平衡車(chē)俱樂(lè)部，參加由內(nèi)蒙古中華職業(yè)教育社舉辦的“第一屆內(nèi)蒙古中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”中職組的比賽。此次備賽，將是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的一個(gè)很好的開(kāi)始。在2021年9月13日至9月15日舉辦的烏蘭察布市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，學(xué)校組織有龐文樂(lè)等43名同學(xué)分別參加了財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)、信息技術(shù)類(lèi)、土木水利類(lèi)、加工制造類(lèi)、文化教育類(lèi)、演講等項(xiàng)目的比賽，共獲得了4個(gè)一等獎(jiǎng)、11個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)，取得喜人的成績(jī)。其中會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)手工、英語(yǔ)（服務(wù)類(lèi)）、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐、動(dòng)漫、5影視后期制作六個(gè)賽項(xiàng)入圍區(qū)賽，疫情原因區(qū)賽沒(méi)有開(kāi)賽。通過(guò)技能大賽，不斷開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，起到了以賽促學(xué)的效果。表2技能大賽獲獎(jiǎng)情況匯總賽項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)Office20072郭劍動(dòng)漫1馮秀榮工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐21張麗萍會(huì)計(jì)電算化12江梅會(huì)計(jì)手工11劉嘉珉建筑CAD1李敏影音后期制作11高婷婷學(xué)前11翟嶼佳演講12程晨英語(yǔ)（非服務(wù)類(lèi)）1苑智華英語(yǔ)（服務(wù)類(lèi)）1游宏宇合計(jì)46專(zhuān)業(yè)建設(shè)是學(xué)校人才培養(yǎng)的載體，是學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的立足點(diǎn)，其建設(shè)水平?jīng)Q定著學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和特色。根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革實(shí)施方案（2022-2025年）》內(nèi)教職成函【2022】59號(hào)，以及《烏蘭察布職業(yè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作方案》烏職院發(fā)【2022】59號(hào)文件要求，為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和管理，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色，提高專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立有優(yōu)勢(shì)和特色的專(zhuān)業(yè)，考慮到當(dāng)前社會(huì)人才需求和學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的要求，結(jié)合中專(zhuān)分校目前專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀，學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)分一般專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)6發(fā)展及產(chǎn)業(yè)構(gòu)造，重點(diǎn)建立和扶植學(xué)術(shù)水平高、師資力量強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)適應(yīng)面廣、具有地方特色和社會(huì)效益的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)；一般專(zhuān)業(yè)指重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)以外的其它專(zhuān)業(yè)。依托學(xué)院高職各系開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)情況，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)有電子與信息類(lèi)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，裝備制造類(lèi)的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)的會(huì)計(jì)事務(wù)專(zhuān)業(yè)，教育與體育類(lèi)的幼兒保育專(zhuān)業(yè)。一般專(zhuān)業(yè)有旅游類(lèi)的旅游管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)，裝備制造類(lèi)的電氣設(shè)備運(yùn)行與控制專(zhuān)業(yè)，農(nóng)林牧漁類(lèi)的畜禽生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，交通運(yùn)輸類(lèi)的鐵道運(yùn)輸服務(wù)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校建立并完善人才需求與專(zhuān)業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，按照市場(chǎng)對(duì)人才發(fā)展的需求及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)要求，2022年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)申報(bào)自治區(qū)“崗課賽證”融通特色專(zhuān)業(yè)，并成功立項(xiàng)（內(nèi)教職成函【2022】93號(hào)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)事務(wù)專(zhuān)業(yè)申報(bào)校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)校以建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)為牽引，大力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，不斷提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平。每個(gè)專(zhuān)業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”“學(xué)中做”的教學(xué)，學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。安排2019級(jí)學(xué)生到與學(xué)校簽署的企業(yè)實(shí)習(xí)。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聘請(qǐng)行業(yè)的教師師進(jìn)校代課，校內(nèi)教師到企業(yè)實(shí)踐，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，目前新在建的實(shí)訓(xùn)室有：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室和綜合布線崗課賽證綜合實(shí)訓(xùn)室、電鋼琴實(shí)訓(xùn)室、酒店管理實(shí)訓(xùn)室等。努力推進(jìn)1+X證書(shū)試點(diǎn)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)-Web前端，今年已經(jīng)完成對(duì)教師的培訓(xùn)工作，學(xué)生的培訓(xùn)考證工作安排在2023年上半年完成。根據(jù)教育部辦公廳“關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見(jiàn)”、“關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)”、“關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)”、“關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)”、自治區(qū)“關(guān)于推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的通知”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作行動(dòng)計(jì)劃（2021-2025年）”等指導(dǎo)性文件，學(xué)校緊密?chē)@人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，從改革培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程設(shè)置、改革教學(xué)方法、提升學(xué)生綜合素質(zhì)諸方面入手，制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案以及課程標(biāo)準(zhǔn)，并且不斷進(jìn)行完善和修訂。課程建設(shè)是落實(shí)人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)院的《課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)編制指導(dǎo)意見(jiàn)》等制度，指導(dǎo)各課程研制課程標(biāo)準(zhǔn)、編制課程年度計(jì)劃、實(shí)施課程自主7診斷，從課程規(guī)劃、課程團(tuán)隊(duì)、課程內(nèi)容、課程資源、課程教學(xué)5個(gè)方面，堅(jiān)持課程內(nèi)容對(duì)接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，實(shí)施周期為一學(xué)年的課程診斷與改進(jìn)機(jī)制，保證課程建設(shè)質(zhì)量。開(kāi)發(fā)建設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)《矢量圖形繪制》、《影視后期制作》兩門(mén)校級(jí)在線精品課程。推進(jìn)課程思政建設(shè)。學(xué)校積極引導(dǎo)，加強(qiáng)管理和培訓(xùn)，組織教師挖掘提煉各類(lèi)課程所蘊(yùn)含的思政要素和德育功能，推動(dòng)“課程教學(xué)”向“課程思政”轉(zhuǎn)化、“專(zhuān)業(yè)教育”向“專(zhuān)業(yè)育人”轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，形成思政課程與課程思政同向同行的育人格局。推進(jìn)崗課賽證課程改革。以技能大賽為引領(lǐng)，加強(qiáng)課證融通課程開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)大賽、職業(yè)資格證書(shū)與教學(xué)的有效銜接。為提高教師的課程思政教學(xué)水平，使各類(lèi)課程應(yīng)與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，學(xué)校于2021年11月11日下午，邀請(qǐng)商務(wù)信息系的岳盈老師和學(xué)前教育系的田培老師，面向全校教師開(kāi)展課程思政示范課活動(dòng)。圖3課程思政示范課在信息化教學(xué)快速發(fā)展的時(shí)代，就轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)觀念實(shí)行教學(xué)改革，2022年4月在烏蘭察布市教師能力大賽中，由學(xué)校教師游宏宇、劉嘉珉、李春泉組隊(duì)的3個(gè)參賽隊(duì)分別參加中職公共基礎(chǔ)課程組、中職專(zhuān)業(yè)技能課程一組、中職專(zhuān)業(yè)技能課程二組的比賽，獲得中職專(zhuān)業(yè)技能課程一組二等獎(jiǎng)，中職專(zhuān)業(yè)技能課程二組三等獎(jiǎng)的成績(jī)。通過(guò)大賽，充分發(fā)8揮了獲獎(jiǎng)教師的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和現(xiàn)有的教學(xué)條件鼓勵(lì)教師從教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行不斷探索，達(dá)到以賽促教的效果。不斷提升教師的教學(xué)能力水平，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展。依據(jù)《烏蘭察布職業(yè)學(xué)院教材管理辦法》、《烏蘭察布職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》，中專(zhuān)分校制定《中專(zhuān)分校教材建設(shè)方案》、《中專(zhuān)分校學(xué)術(shù)分委員會(huì)章程》。教材征訂首選中職職業(yè)教育規(guī)劃教材，并且通過(guò)中專(zhuān)分校學(xué)術(shù)委員會(huì)和學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)的逐級(jí)審核。在課程標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師大膽、合理地開(kāi)發(fā)校本教材。根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際需要，開(kāi)發(fā)校本教材“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)合訂本教材，以及會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)習(xí)題集”。為提高教師的信息化運(yùn)用能力，學(xué)校于2021年7月4日邀請(qǐng)高等教育出版社內(nèi)蒙古教學(xué)服務(wù)中心數(shù)字化項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔡宛育老師，為全校教師做了“在線開(kāi)放課程及專(zhuān)業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)”的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們對(duì)在線開(kāi)放課程及專(zhuān)業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)有了更深的了解，為之后的特色專(zhuān)業(yè)和在線精品課程的申報(bào)奠定了基礎(chǔ)。組織申報(bào)自治區(qū)特色專(zhuān)業(yè)1個(gè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用，校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)2個(gè)：會(huì)計(jì)事務(wù)和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用，申報(bào)校級(jí)在線精品課程2門(mén)：《矢量圖形繪制》和《影視后期制作》，在線課程資源已上學(xué)習(xí)通平臺(tái)。日常教學(xué)中鼓勵(lì)教師制作微課程、微視頻和相對(duì)應(yīng)的課程的教學(xué)課件。將對(duì)這些教學(xué)資源進(jìn)行整合，逐步形成服務(wù)于課堂和學(xué)生課后鞏固學(xué)習(xí)的教學(xué)資源庫(kù)。圖4在線精品課程及教學(xué)資源庫(kù)培訓(xùn)9中專(zhuān)分校與學(xué)院共享師資,專(zhuān)任教師共有30人，外聘教師8人，專(zhuān)任教師中高級(jí)職稱(chēng)12人，生師比24：1，“雙師型”教師10人，占比33%。表3近兩年教師隊(duì)伍情況比照表項(xiàng)目?jī)?nèi)容在校生人數(shù)（人）專(zhuān)任教師數(shù)（人）生師比37：1雙師型教師數(shù)（人）3雙師型教師比例專(zhuān)任教師高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)（人）9專(zhuān)任教師高級(jí)職稱(chēng)比例堅(jiān)持開(kāi)展教科研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師鉆研教材，同一門(mén)課程采取集體備課，互相交流評(píng)價(jià)寫(xiě)好教學(xué)反思，教學(xué)評(píng)價(jià)逐步提高教學(xué)質(zhì)量。大力推廣推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，把聽(tīng)公開(kāi)課變成聽(tīng)常規(guī)課，更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，促使教師快速成長(zhǎng)。將科研成果與職稱(chēng)評(píng)聘制度結(jié)合，大大提高教師科研能力和積極性。2022年申報(bào)課題2項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表論文8篇，國(guó)家專(zhuān)利1項(xiàng)。2022年，學(xué)校進(jìn)一步加大了教師培養(yǎng)力度，積極鼓勵(lì)和推動(dòng)教師參加各類(lèi)培訓(xùn)。搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。一是加強(qiáng)校本培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期舉辦教學(xué)基本功競(jìng)賽，青年教師教學(xué)比賽、常規(guī)教學(xué)如優(yōu)秀教案、板書(shū)、課件評(píng)選，每年舉辦教學(xué)觀摩活動(dòng),展示教學(xué)工作過(guò)程管理、執(zhí)行教學(xué)規(guī)范、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展所取得的成績(jī),增強(qiáng)自我診斷自主發(fā)展能力,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),向全校師生展示教學(xué)成果，通過(guò)活動(dòng),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需求，為現(xiàn)代化建設(shè)提供高質(zhì)量技術(shù)技能人才支撐。二是組織教師參加各種培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)國(guó)培、區(qū)培、市培等專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師教學(xué)能力提升和下企業(yè)鍛煉的有關(guān)文件，積極鼓勵(lì)教師提升業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。由于疫情影響，本年度培訓(xùn)全部是線上完成。表42021-2022學(xué)年度教師培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)表姓名培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)形式培訓(xùn)時(shí)間完成學(xué)時(shí)張小利職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃中職類(lèi)2020年度教學(xué)管理人員培訓(xùn)線上2022.04.25-04.302022.06.27-07.0180楊培云袁鑫朱一兵張小利張麗萍國(guó)家職業(yè)教育智慧推廣培訓(xùn)線上2022.07.15-08.3023*5楊培云袁鑫朱一兵張小利馮秀榮武志強(qiáng)2022暑期教師研修專(zhuān)題培訓(xùn)線上2022.07.20-08.31江梅德育工作人員能力提升培訓(xùn)線上2022.08.01-08.0740馮秀榮內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃“信息技術(shù)類(lèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)——雙師型老師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)(中職）線上2022.05.29-06.11張麗萍內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃“信息技術(shù)類(lèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)——專(zhuān)業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修（中職）”項(xiàng)目線上培訓(xùn)線上2022.05.29-06.11張麗萍全國(guó)高等院校課程思政教學(xué)線上2021.11.20-11.28工作坊周俊平等17人“德國(guó)職教4.0”教師發(fā)展能力提升計(jì)劃線上2022.06.01-11.30累計(jì)84858分鐘學(xué)校借助于學(xué)院集實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、演示、交流、比賽、生產(chǎn)等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)踐教學(xué)基地，能根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，共同完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)自身教學(xué)實(shí)訓(xùn)需要，建有獨(dú)立使用的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，滿足學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要。案例2校企協(xié)同育人，合作共贏13號(hào)）的指導(dǎo)，學(xué)校成立由行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、一線教師和學(xué)生（畢業(yè)生）代表組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，經(jīng)過(guò)調(diào)研分析，明確專(zhuān)業(yè)面向的職業(yè)崗位所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)，結(jié)合實(shí)際準(zhǔn)確定位專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，合理構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)進(jìn)程、明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)條件保障等，共同制（修）訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。學(xué)校與瀚森影視傳媒公司、光述攝影、烏蘭察布市鵬翔文化傳媒有限責(zé)任公司、烏蘭察布市樂(lè)享科技有限公司、北京京港地鐵有限公司、內(nèi)蒙古愛(ài)達(dá)文化教育咨詢(xún)有限公司簽訂校企合作協(xié)議。根據(jù)《指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上。學(xué)校積極推行認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)方式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6個(gè)月，根據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)際，集中或分階段安排。安排2019級(jí)畢業(yè)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合。學(xué)校教師為企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)，承擔(dān)行業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校和校企雙方共同參與人才培養(yǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)素質(zhì)、職業(yè)能力和綜合能力，培養(yǎng)適合用人單位需求的應(yīng)用型技術(shù)技能人才。2022年6月20號(hào)開(kāi)始，學(xué)校有周俊平、張小利、馮秀榮、程晨、游宏宇、張麗萍、郭文一、劉嘉珉、張美玲、張景行、郭劍、梁洪濤、江梅、劉楊、楊婷婷、袁鑫、張旭蕾17位教師參加“德國(guó)職教4.0”教師發(fā)展能力提升計(jì)劃：“德國(guó)職教4.0”培訓(xùn)，分別選擇學(xué)習(xí)了11個(gè)模塊的內(nèi)容，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)84858分鐘，并且全部將獲取德國(guó)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。開(kāi)拓教師國(guó)際化視野，提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校與瀚森影視傳媒公司、烏蘭察布市鵬翔文化傳媒有限責(zé)任公司校企合作，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)校教師周俊平為企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。計(jì)算機(jī)創(chuàng)新工作室的成員：2020級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的張日輝、王天來(lái)、陳慶、路文斌，四位同學(xué)分別在內(nèi)蒙古瀚森影視傳媒有限公司和集寧區(qū)光述攝影工作室做攝影師的工作。學(xué)生接受著現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)踐工作能力，同時(shí)學(xué)生給企業(yè)提供服務(wù)、創(chuàng)造價(jià)值。圖5學(xué)生工作室現(xiàn)場(chǎng)2022年7月6日，學(xué)校師生共40人去烏蘭察布市集寧區(qū)鐵東家園B區(qū)進(jìn)行“文明城市建設(shè)”入戶(hù)調(diào)查及宣傳活動(dòng)。為繼續(xù)推進(jìn)文明城市建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。圖6服務(wù)社區(qū)宣傳活動(dòng)集體照疫情防控期間，學(xué)校2021級(jí)電氣設(shè)備運(yùn)行與控制班的張科同學(xué)、2021級(jí)幼兒保育一班的郝文慧同學(xué)在業(yè)余時(shí)間積極報(bào)名參加志愿者，承擔(dān)光榮使命，為疫情防控奉獻(xiàn)自己的力量。圖7學(xué)生志愿者疫情防控工作現(xiàn)場(chǎng)黨的十八大以來(lái)，特別是《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“職教20條”）頒布以來(lái)，我國(guó)職業(yè)