第十四課學習有方法教材分析：《學習有方法》這一課是二年級下冊第四單元《我會努力的》第二課內(nèi)容。本課在《我能行》一課的基礎(chǔ)上，進一步幫助學生樹立學習上的自信，鼓勵學生積極主動地學習，學習探究的方法，養(yǎng)成探究的習慣。同時，樂于與他人合作、交流、分享自己的學習方法、想法和活動成果，在提升自己的學習方法的同時，幫助同學找到合適的學習方法。學情分析：隨著學生年級的升高，各種原因造成的學業(yè)負擔越來越重，學生精神上的壓力也越來越大。一些學生面對學習中的困難慢慢產(chǎn)生了畏懼、厭學、逃避等不良心理。通過本課的學習，幫助學生恢復(fù)自信，掌握學習方法，找到適合自己的學習方法。教學時數(shù)：2課時第一課時教學目標：1.知識與技能:（1）讓學生知道學習有方法，明確方法很重要。（2）認識到學習的方法很多，試著去找適合自己的學習方法。2.情感態(tài)度價值觀:懂得分享的快樂，愿意把自己的學習方法分享給別人，和他人感受一起進步的快樂。3.行為與習慣:讓學生在學習中能主動尋找到適合自己的學習方法，并學以致用。4.過程與方法:通過觀察、比較、分析、交流等活動，引導(dǎo)學生感受掌握學習方法的重要，幫助學生探尋好的學習方法，促進他們良好學習習慣的養(yǎng)成。教學重點：幫助學生尋找適合自己的、科學的學習方法。教學難點：讓學生能與同學分享學習經(jīng)驗，相互學習，共同進步。教學準備：1.教師準備：課件。2.學生準備：撲克牌、魔方。教學過程：一、智慧故事：做事有方法1.師：同學們，老師給大家講個故事《填滿屋子的光》，請大家邊聽邊想：富翁的哪個兒子最聰明？（附故事內(nèi)容：有一個富翁即將離開人世，他想將自己的遺產(chǎn)托付給自己三個兒子中最聰明的一個。誰最聰明呢？富翁想出了一個考察的辦法。他把三個兒子找來，對他們說：“我家有不少財富，但還有一間空屋子。誰有辦法把這間屋子填滿，誰就獲得我的全部遺產(chǎn)。”三個兒子分頭行動。大兒子買來很多柴堆滿屋子，二兒子買了很多草堆滿屋子。三兒子買了一支蠟燭，點燃后，燭光灑滿整個屋子。）2.師：同學們，你們認為富翁會把遺產(chǎn)交給哪個兒子呢？生（異口同聲地）：第三個兒子。3.師：為什么是三兒子呢？生：因為柴與柴之間、草與草之間都會有很多空隙，屋子不是真的滿了。而燭光卻是真的把屋子填滿了。生：因為第三個兒子最聰明。用柴和草都沒有用蠟燭省錢、省事。這個方法最好。4.師：是呀！花更少的錢，還能達到更好的效果，就是聰明的辦法。這件事說明什么呢？生：說明好辦法省錢而且有效。5.師：大家說得好！把事情做好，需要找到好辦法。二、游戲體驗：學習有方法1.師：下面，我們來玩24點的游戲。游戲規(guī)則是：任意抽出4張牌，用各張牌上的點數(shù)通過加、減、乘、除法列一個算式，最快得出“24”的人獲勝。（J、Q、K分別代表11、12、13，A代表1。）生：這個游戲好難啊！生：我算出來了！生：我也算出來了！2.師：哇，你算得好快！你是怎么做到的？生：12+12=24生：4×6=24生：3×8=243.師：噢，這幾個同學好厲害！大家知道他們?yōu)槭裁催@么厲害嗎？生（齊）:因為他們發(fā)現(xiàn)了算出24的方法。4.師：對呀！做什么事都要講方法。玩數(shù)學游戲也是有方法的?？?，妙吧，只要有方法，就能算得快。集體挑戰(zhàn)：接下來，我們再來個集體小挑戰(zhàn)，感受一下方法的重要性，挑戰(zhàn)內(nèi)容：“這是一個（）的西瓜。提示：調(diào)動各個感官如視覺、嗅覺、味覺甚至觸覺；變換不同地點如家里、超市、果園等是啊，只要有方法，就能想得多5.師：同學們掌握了這么多的方法。我也有了收獲——我發(fā)現(xiàn)呀，不光做事有方法，玩數(shù)學游戲有方法。那么，我們學習的時候，如果也注意改進方法，會不會學得又快又好呢？三、學習方法交流會1.師：今天我們召開一個學習方法交流會，把自己好的學習方法和大家說一說。生：我作業(yè)認真完成。生：我上課認真聽講。生：我上課積極回答問題。2.師：你們已經(jīng)掌握了這么多的學習方法，真了不起！下面請你做一位小小觀察員，說一說他們中誰學得好呢？（出示課件）生：這個同學聽課認真,他會學得好。生：這個同學不懂就問，他一定學習很棒。生：那個同學寫完作業(yè)不認真檢查，我們不要向他學習。生：那個小組的同學討論很專心，我們也該向他們那樣做。（教師相機板書:認真聽講、主動提問、專心討論、認真檢查）3.師：看來，只要我們聽課認真、勤學多問、討論積極、做完作業(yè)后好好檢查，都可以學得好。四、課外延伸1.師：請同學們反思一下自己，好的學習方法有哪些？不好的學習方法有哪些?2.師小結(jié)：同學們很準確地剖析了自己。對于好的學習方法我們要繼續(xù)保持，不好的學習方法，我們要盡快克服改正。大家互相學習，取長補短，爭取更大的進步。五、課堂小結(jié)世上無難事，只怕有心人。只要我們掌握了方法，勤加練習，我們也會成為“小神童”。板書設(shè)計：第十四課學習有方法認真聽課主動提問專心討論認真檢查教學反思：第十四課學習有方法學情分析：對于二年級的學生，基本知識、技能方面初具雛形，但是缺乏總結(jié)和引領(lǐng)；對學習有一定的興趣，樂于參加各種學習活動，但是在遇到困難時通常選擇退縮或者尋求父母幫助。如果我們在教育活動中明確、強化“學習有方法”，并且在實施的過程中及時給予鼓勵和引導(dǎo)，相信他們自己解決學習問題的信心會有所增強，這樣樂學的情緒就會自然產(chǎn)生。隨著學生年級的升高，各種原因造成的學業(yè)負擔越來越重，學生精神上的壓力也越來越大。一些學生面對學習中的困難慢慢產(chǎn)生了畏懼、厭學、逃避等不良心理。通過本課的學習，幫助學生恢復(fù)自信，掌握學習方法，找到適合自己的學習方法。學習有方法效果分析：本課在《我能行》一課的基礎(chǔ)上，進一步幫助學生樹立學習上的自信，鼓勵學生積極主動地學習，學習探究的方法，養(yǎng)成探究的習慣。同時，樂于與他人合作、交流、分享自己的學習方法、想法和活動成果，在提升自己的學習方法的同時，幫助同學找到合適的學習方法。本節(jié)課在實用方面有很大作用，學習方法對于同學們來說確實是很重要，通過分享和討論，大家都收獲了很多，形成學習小組互相監(jiān)督更有利于以后的學習。第十四課學習有方法教材分析：本課所說的的“學習有方法”，既包含辦法、策略層面，還包含認識、態(tài)度層面，指不畏懼學習苦難，感受學習有苦但是也有樂?！八?4點”這個游戲雖然有些難度，但是掌握了技巧和方法后，就能體會到成功的喜悅。本課教材還呈現(xiàn)出了學生課堂學習和生活中的真實經(jīng)歷，旨在引發(fā)學生結(jié)合切身體會去觀察比較，發(fā)現(xiàn)學習的好方法。而教師引導(dǎo)學生進行總結(jié)，感受只有會學習才能學得好。教材同時也是提示學生，在向他人學習的過程中，不是簡單地模仿、照搬。好的學習方法因人而異，我們在向他人學習的同時，還要創(chuàng)造性地尋求合適自己的方法。分享與合作既是尋找有效學習方法的途徑，本身也是通過學習實踐，總結(jié)出的快速掌握知識的方法之一。學習有方法評測練習：1.24點游戲。2.同學們反思一下自己，好的學習方法有哪些？不好的學習方法有哪些?學習有方法課后反思：《學習有方法》這一課是二年級下冊第四單元《我會努力的》第二課內(nèi)容。本課在《我能行》一課的基礎(chǔ)上，進一步幫助學生樹立學習上的自信，鼓勵學生積極主動地學習，學習探究的方法，養(yǎng)成探究的習慣。同時，樂于與他人合作、交流、分享自己的學習方法、想法和活動成果，在提升自己的學習方法的同時，幫助同學找到合適的學習方法。通過這節(jié)課的學習，很多同學明白了我們都學習了很多的學習方法，那么方法有了，下一步就是我們要使用方法去做了。有的同學可能在實踐方面還有自己的一些問題，大家可以組成學習小組共同監(jiān)督共同進步。學習有方法課標分析：《品德與生活課程標準》里課程性質(zhì)