課時教案設(shè)計年級__六_學(xué)科_英語__Unit7whydoyoulikepandas?Period4課型New教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：1)Masterthesekeyvocabulariessavesymbolflagforgetgetlostplacewaterdangerbeindangercutdowntreekillivorybemadeofthousand2）重點掌握以下句型：1).Elephantsareingreatdanger.Wemustsavethem.2)TheelephantisoneofThailand’ssymbols.2、技能目標(biāo)：Trainstudents’readingskill3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：Trainthestudentstoprotectanimalsconsciously.(掌握一般現(xiàn)在時，學(xué)會讀一篇有關(guān)人類想對瀕臨滅絕動物大象的挽救的短文)。教學(xué)重點1.Learnhowtowritedescriptionwords2.Learnsomenewwordsabouttheanimalsorusesomepicturestoteachandpracticethekeywords,andthenguideSstopracticethetargetlanguagewiththem.教學(xué)難點1.Studentscanrecognizetheownerofthingsandusingthekeyvocabularyandthetargetlanguagelearnedinthisunit.2.Teachstudentshowtocommunicatewithotherssuccessfullyusingthetargetlanguage.學(xué)情分析Thestudentshavesomeinterestintheanimalsandliketoanswerthequestionsaboutthem,buttheyhavedifficultiesinrememberthespellingofthenames.教學(xué)準(zhǔn)備pptMulti—mediumcomputershortepisodes教學(xué)過程：結(jié)合學(xué)科特點，體現(xiàn)師友合作教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，時間預(yù)測，教師活動，學(xué)生活動，自主學(xué)習(xí)設(shè)計，問題探究，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實際，點撥升華，集體備課一．Greetings二．Showtheaimsforstudents三．Learnthenewwordsbythemselves.Learnthenewwords,trytoreadandspellthemcorrectly.四．Freetalk（師友合作）1）Whatanimalsdoyouthinkareingreatdanger?2)AmazingThailand(Let’swatchashortepisodeaboutit)五．Reading1）Listenandchoosearighttitle2)Fastreading（快讀）T:ParagraphoneistheimportanceoftheelephantsinThailand.T;Soparagraphtwotellsustheabilitiesoftheelephants.Paragraphthreeisalsoabouthowtosavethem.3)Carefulreading(細(xì)讀)Task1.Readparagraph1andanswerthequestionsWhyareelephantsimportantinThailand?Task2.Readparagraph2andanswerthequestionsWhatcanelephantsdo?(能力)Task3.Readparagraph3andanswerthequestions.Whyareelephantsingreatdanger?Factsandfigures(事實與數(shù)據(jù))Thestudentswatchanepisodeaboutanimalsbeingkilled.Weneedmanypeopletohelpandsavetheanimals.Task4.Readthearticleagainandcompletethemindmap.(師友合作)Retellthepassageinpairs.Let'stry六．PandaT;WhatanimalisthesymbolofChina?Ss;TalkPleaselookatthedescriptionsaboutpandasIgiveyou.Workingroupstowriteapassageaboutpandas.Youcanwritethepassageabouttheimportance,whattheycando,howaretheynowandhowtosavethem.七．DiscussionTalkabouttheproblemstogether.八．SummaryT:Thanksforyourgreatshow.Animalsareourgoodfriends,buttheyarenotgoodnow.Peoplekillanimalsforfoodorformoney.Ifyouwanttosavetheanimals,rememberNotrading,nokilling.Let’ssavetheanimalstogether.九．TestHomework.1.熟讀2b中的短文。2.試著復(fù)述2b課文。Classisover.Goodbye,boysandgirls.利用學(xué)生課前時間完成預(yù)習(xí)學(xué)案，在課前發(fā)現(xiàn)疑問，并提出問題，通過課上3分鐘有效完成自主學(xué)習(xí)，課上利用網(wǎng)絡(luò)有效的微視頻和課件進(jìn)行一系列的課堂活動，分組和應(yīng)用活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，通過公益廣告及宣傳，號召人類Notrading,nokilling.我們必須拯救瀕危動物，Lovethem,Savethem.最后進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)測試，有效檢測及有針對性的講解。小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計Unit7whydoyoulikepandas？Learningaims:1)Masterthesekeywords:Flag,lost,luc\o"歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng)"k,cute，ivory,remember,madeof,danger,kill,symbolof,people,figure,cutdown,places,2)TargetLanguage:Wewanttosavetheelephants.Elephantscanalsowalkforalongtimeandnevergetlost.Wemustsavetreesandnotbuythingsmadeofivory.附：課前預(yù)習(xí)案：個性預(yù)習(xí)作業(yè)同層對比課堂達(dá)標(biāo)檢測題：一單選題（40分）1.TheelephantisoneofThailand’s_____.A.symbolB.symbolsC.asymbol2.Oneofmybestfriends____anactor.A.isB.areC.be3.Don’tforget____yourhomework.A.todoB.doingC.do4.Koalasarefriendly___tourists.A.withB.toC.for二.詞適當(dāng)形式填空(60分)1.Theteachersinourschoolare__(friend)tous2.Thiskindofanimallikes____(sleep).3.Thelittlecatisoften____(lose).4.Where___(be)thelionsfrom?5.Ithinkpandasareingreat____(danger)6.XiaoMingisoneofthebest____(student)inhisclass.學(xué)生學(xué)習(xí)效果評測本課時《Whydoyoulikepandas？》是本單元SectionB2a-2c,這是一節(jié)閱讀課。我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位1.表達(dá)對動物的喜好，能描述常見的各種動物。2.能夠快讀進(jìn)行整體閱讀并選擇最佳標(biāo)題。3.能夠歸納語篇的中心意思，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，將零碎信息進(jìn)行分類整理，抓住重要信息。4.加強學(xué)生對瀕危動物的了解，培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識和人文素養(yǎng)。為了引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到以上目標(biāo)，我設(shè)計了以下活動：熱身環(huán)節(jié)Freetalk中談?wù)撓矚g的動物及原因，動物的生長地及習(xí)性。一是對本單元的目標(biāo)語言進(jìn)行回顧，二是為接下來談?wù)揺lephants,pandas做鋪墊。導(dǎo)入環(huán)節(jié)談?wù)搶Υ笙蟮恼J(rèn)識。Whatdoyouknowaboutelephnats?發(fā)散性問題激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的欲望。閱讀環(huán)節(jié)讀前的聽說練習(xí)，聽一段關(guān)于大象的描述，回答5個問題，既是對文章的一個前置性學(xué)習(xí)，也鍛煉了學(xué)生的聽說能力。讀中讀中分為三部分，第一步，快速閱讀選擇合適的標(biāo)題。第二步，細(xì)讀課文標(biāo)段落劃中心句，總結(jié)文章各段中心意思。第三步，再讀課文，完成文章思維導(dǎo)圖，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文。讀后總結(jié)大象是泰國的標(biāo)志，中國的標(biāo)志是-熊貓，通過談?wù)搶Υ笮茇埖恼J(rèn)識，了解到熊貓也屬于瀕危動物，我們也要保護(hù)他們，利用小組合作完成呼吁保護(hù)大熊貓的簡短文章。最后總結(jié)觀看成龍的保護(hù)瀕危動物的公益廣告，提升本節(jié)課的主題-Notrade,nomurder.作業(yè)部分要求同學(xué)繼續(xù)搜集其他瀕危動物的信息，小組分享討論。關(guān)于學(xué)情的研究1、學(xué)生學(xué)習(xí)本課的要求：六年級的學(xué)生，在六年級上冊的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了Reading的閱讀技巧及方法，現(xiàn)在學(xué)生的閱讀能力有待提高。2、學(xué)生上課活動：1）本節(jié)課從神奇泰國導(dǎo)入，并設(shè)計大象的重要性降低了學(xué)生理解課文的難度，激發(fā)了學(xué)生的興趣。2）采用多種活動和視頻的方式來學(xué)習(xí)、鞏固和加深學(xué)生對閱讀短文的的提升，變枯燥的文章學(xué)習(xí)為學(xué)生喜歡的活動。不僅可以活躍課堂氣氛，還可以激發(fā)學(xué)生參與的積極、主動性，有效保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?？芍^是一舉兩得。3、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)本課難度分析：本節(jié)課為第四節(jié)閱讀課，在學(xué)習(xí)中大部分學(xué)生會讀，會說，會寫英語短文；通過本課學(xué)習(xí)也能鍛煉學(xué)生的聽說讀寫的技能。4、課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前學(xué)生要使用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)世界瀕危動物的介紹、觀看微視頻，做學(xué)習(xí)任務(wù)單，有疑問及時反饋給老師，及時與同伴交流解決。關(guān)于教材內(nèi)容的研究我執(zhí)教的是魯教版六年級下冊第七單元《Whydoyoulikepandas?》SectionB2a-2c。這部分的主題是對“瀕危動物”的關(guān)注，2a通過調(diào)查學(xué)生對瀕危動物的了解引出保護(hù)瀕危動物“大象”的語篇閱讀。這樣的選材旨在培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識和人文素養(yǎng)。2b活動讓學(xué)生進(jìn)行整體閱讀并選擇最佳標(biāo)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語篇中心的能力；2c滲透了構(gòu)建思維導(dǎo)圖（Mindmap）的閱讀策略培養(yǎng)，幫助學(xué)生將思維的零碎信息分類整理成與主題密切相關(guān)、又相對獨立的塊狀知識。這不僅有助于學(xué)生深入理解語篇，抓住重要信息，而且能夠增強學(xué)生的思維能力、提升注意力和記憶力、啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力。SectionB部分是對第七單元內(nèi)容的系統(tǒng)練習(xí)和提高，在對動物的喜好及原因、生長地、習(xí)性相對了解的基礎(chǔ)上，有問答轉(zhuǎn)入對動物的直觀描述。本課時的教學(xué)重點是鞏固Why引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答，并在2a-2c的閱讀教學(xué)上對學(xué)生進(jìn)行閱讀技能培養(yǎng)。教訓(xùn)難點事讓學(xué)生把有關(guān)動物喜好原因的口語化表達(dá)轉(zhuǎn)化為描述性的語言，完成筆頭輸出。根據(jù)教材內(nèi)容，我選擇關(guān)注“瀕危動物”這一主線，將2a部分圈出你認(rèn)為屬于“瀕危物種”的動物這一項，直接通過Freetalk談?wù)撃阆矚g的動物以及他們的相關(guān)情況，然后觀看人們因個人利益屠殺動物的視頻，引起學(xué)生對于“瀕危動物”現(xiàn)狀的關(guān)注，然后進(jìn)入語篇教學(xué)-對于印度象征之一大象的相關(guān)情況了解，完成2b的三個練習(xí)-速讀課文選擇合適的標(biāo)題，細(xì)讀課文分自然段劃出中心句進(jìn)行概括，再讀課文完成思維導(dǎo)圖并根據(jù)思維導(dǎo)圖附屬文章，完成課文閱讀任務(wù)。在拓展環(huán)節(jié)為了實現(xiàn)前后銜接，直線明確，我們又談?wù)搶χ袊笳?大熊貓的了解，以小組為單位閱讀有關(guān)熊貓的資料，仿照大象的體系結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于呼吁拯救熊貓的文章，舍棄了課本上的寫作練習(xí)。Test課堂達(dá)標(biāo)一.詞適當(dāng)形式填空(5分)1.Theteachersinourschoolare__(friend)tous2.Thiskindofanimallikes____(sleep).3.Thelittlecatisoften____(lose).4.Ithinkpandasareingreat____(danger)5.XiaoMingisoneofthebest____(student)inhisclass.二．閱讀理解（5分）I’mSarah.Iliveinabigcity.Usuallymyfathergoestoworkbycar.Helikedriving,buthedoesn’tlikedrivingtowork.Whyisthat?Becauseittakestoomuchtime.Thereisalwaysalotoftraffic.Hiscarisveryslow.Hegoeshomeverylateeveryday.Andheisverytired.Hedoesn’tlikeplayingwithmeafterwork.

Today,heishappy,“Thereisgoingtobeatrainnearourhome!Iamgoingtoworkbysubwaynextyear.Itisfast.Icanreadnewspapersonthetrain.Icanlistentomusic,too!”Mymomsays,“Thenyoucancomebackearlyandcookthemeals.”Isay,“Youcanplaywithmeafterwork.”

(

)1

HowisSarah’sfathergoingtogotoworknextyear?

A

Heisgoingtogotoworkbybus.

B

Heisgoingtogotoworkbycar.

C

Heisgoingtogotoworkbysubway.

(

)2

Sarah’sfatherdoesn’tlikedrivingtowork.Why?

A

Becausethetrafficistoobusy.

B

Becausehiscaristoofast.

C

Becauseherhomeisnear.

(

)3

DoesSarah’sfathercookdinnerafterwork?

A

Yes,hedoes.

B

No,hedoesn’t.

C

No,heisn’t.

(

)4

DoesSarahliveinabigcity?

A

Yes,shedoes.

B

No,shedoesn’t.

C

Yes,sheis.

(

)5

IsSarah’sfathergoingtocomebackearlynextyear?

A

Yes,heis.

B

Yes,hedoes.

C

No,hedoesn’t.六年級下冊Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB2a-2c教學(xué)反思我執(zhí)教的是魯教版初中六年級下冊第七單元Whydoyoulikepandas?SectionB2a-2c.這是本單元的閱讀課。本節(jié)課的整體思路是以“關(guān)注動物，保護(hù)瀕危動物”為主。熱身環(huán)節(jié)進(jìn)行Freetalk，談?wù)撃男﹦游餅l危。導(dǎo)入環(huán)節(jié)拋出問題：Whichiselephant’shome?引出Thailand觀看一段“AmazingThailand”了解大象的生活的地方的美麗，導(dǎo)入reading-泰國學(xué)生為保護(hù)大象發(fā)出號召的短文。閱讀環(huán)節(jié)讀前首先發(fā)散思維談?wù)搶Υ笙蟮恼J(rèn)識，然后總結(jié)大象很聰明，在泰國非常重要，大家共同聽一段對大象的描述，進(jìn)行聽說練習(xí)。讀中分為三部分，第一步，快速閱讀選擇合適的標(biāo)題。第二步，細(xì)讀課文標(biāo)段落劃中心句，總結(jié)文章各段中心意思。第三步，再讀課文，完成文章思維導(dǎo)圖，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文。通過觀看一段動物虐殺的視頻進(jìn)行前后對比，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的心理。讀后總結(jié)大象是泰國的標(biāo)志，拓展中國的標(biāo)志是-熊貓，通過談?wù)搶Υ笮茇埖恼J(rèn)識，了解到熊貓也屬于瀕危動物，我們也要保護(hù)他們，利用小組合作完成呼吁保護(hù)大熊貓的簡短文章。然后知識點精講“oneof…”最后總結(jié)觀看保護(hù)瀕危動物的公益廣告，提升本節(jié)課的主題-Notrading,nokilling.作業(yè)部分要求同學(xué)繼續(xù)搜集其他瀕危動物的信息，小組分享討論。在整節(jié)課的進(jìn)行過程中雖然每一個環(huán)節(jié)設(shè)想得很好，但是仍存在不足之處：一、語速較快，指令語過長。在教學(xué)活動過程中的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)由于語速過快，學(xué)生沒有反應(yīng)過來老師的要求是什么，導(dǎo)致很多同學(xué)不知道該怎么做。二、小組合作環(huán)節(jié)耗時過長，稍顯凌亂。最后學(xué)生呈現(xiàn)的作品雖然主要結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都出來了，但是有語法錯誤和邏輯不順的地方，在小組合作中缺少最后的檢查。三、整節(jié)課雖然教師設(shè)想的是以關(guān)注“瀕危動物”為主線，號召學(xué)生保護(hù)瀕危動物，但是在學(xué)習(xí)中沒將自己作為保護(hù)環(huán)境的志愿者這一身份來參與、來思考，只是被動地隨著老師的設(shè)置的活動在完成任務(wù)，這也導(dǎo)致了學(xué)生的拓展能力不是很理想。以上是我對