課標分析1、根據(jù)音樂新課程標準中要把學生對音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，激發(fā)學生的興趣，提高學生的審美能力。2、《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)象告訴年輕人：有些事物可以去而復返，有些事物卻是一去不復返。歌詞沒有明確的警句格言，卻誠摯地告訴了我們：要珍惜大好時光。同時，這是一首F小調，4/4拍的歌曲。在旋律上采用重復、變化重復演化動機的手法寫成，給人親切、活潑，充滿青春活力的感覺。3、在《青春舞曲》一課的教學中，主要是體驗新疆民歌的風格特點，讓學生在自學過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學習的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習和參與音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

學情分析1、因為我們的學生生活在陜西大部分也都是漢族，對于維吾爾族音樂的了解大多是通過影視或網(wǎng)絡，我們正好可以借助這些通過讓學生課前欣賞、收集、整理維吾爾族民歌，使學生對維族音樂有初步的認識和了解，而后再在課堂上學習《青春舞曲》，通過介紹維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，讓學生結合音樂與舞蹈深入體會新疆民歌的風格特點。2、《青春舞曲》這首歌的歌詞沒有明確的警句格言，卻誠摯地告訴了人們：“要珍惜青春，把握大好時光”。我們可以引導學生通過分析歌詞深入理解歌詞的含義，讓學生在了解新疆維吾爾族的音樂風格的同時，從中領悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時間，愛惜時間，個個爭做勤奮向上的好學生。3、為了讓學生切身體會新疆維吾爾族音樂的風格特點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力及合作精神。我還設計了大量的音樂活動，如首先向學生介紹打擊樂伴奏，引導學生學習維吾爾族舞蹈的基本動作，而后在讓學生自己為歌曲創(chuàng)編伴奏、編創(chuàng)舞蹈，很好地解決了即興創(chuàng)作和歌表演教學的重難點，同時也調動了學生的參與熱情，使學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力得到培養(yǎng)，更重要的是加深對歌曲風格的理解。

評測練習興趣是學習的情感因素，參與是學習的行動因素”。興趣是參與的“向導”，參與是吹遍興趣之花的春風。在音樂課堂教學中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質就是要確立好學生在課堂學習中的“主體”地位。

對學生來說，讓他們擁有一個良好的心緒，為他們創(chuàng)設一個寬松愉悅的情境，對學生既溫和，又嚴格要求，讓學生在一個充滿關心、愛意、和諧的課堂氛圍中學習，這一點與現(xiàn)代教育觀念是共同的。在音樂課上我經(jīng)常安排一些有趣的、讓學生能動起來的環(huán)節(jié)。有時候還會讓學生合作創(chuàng)編小律動來多方面的表現(xiàn)歌曲，偶爾再讓學生來點即興表演或“演技大比拼”，學生也非常喜歡這個環(huán)節(jié)。每次我要學生進行即興表演，學生都是特別積極，玩得不亦樂乎。

創(chuàng)設輕松的音樂課，讓他們在音樂課上感受到家的溫暖和自由；讓老師成為學生的朋友，和他們一起演奏、一起演唱、一起舞蹈……在參與學生活動的過程中，老師可以多接近學生，進一步深入了解學生，也可借機會進行溝通，構建良好的師生關系，以促進學生音樂素質的全面提高。

教材分析1、根據(jù)音樂新課程標準中要把學生對音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，激發(fā)學生的興趣，提高學生的審美能力。2、《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)象告訴年輕人：有些事物可以去而復返，有些事物卻是一去不復返。歌詞沒有明確的警句格言，卻誠摯地告訴了我們：要珍惜大好時光。同時，這是一首F小調，4/4拍的歌曲。在旋律上采用重復、變化重復演化動機的手法寫成，給人親切、活潑，充滿青春活力的感覺。3、在《青春舞曲》一課的教學中，主要是體驗新疆民歌的風格特點，讓學生在自學過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學習的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習和參與音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

《青春舞曲》嘉祥二中洪逍一，教學目標1、知識與技能：(感受：聆聽多種形態(tài)下的新疆民歌，深入體驗、感受其音樂情緒及風格，熟悉新疆民歌的典型特征。)能夠用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、過程與方法：(表現(xiàn)：通過感性的聆聽過程，引導學生積極參與欣賞活動及對相關的文化的了解。)通過欣賞、感受作品的創(chuàng)作特點，了解新疆民歌的風格特征，通過合作創(chuàng)編練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。

3、情感態(tài)度價值觀：(創(chuàng)造：依據(jù)欣賞過程中形成的對新疆民歌風格的體驗，集體創(chuàng)編具有新疆風格的舞蹈，提高學生的創(chuàng)新意識和合作意識。)通過學唱歌曲，體驗作品的情感，懂得青春如小鳥一般去而不返的道理，并自覺珍惜時間。

(2)重、難點的確立與突破

1、重點：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒、情感。

2、難點：演唱過程中把握作品的民族風格。

3、重、難點確立依據(jù)：培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情是本單元的主要意圖。因而，學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒、情感就是本課的重點。學生們唱慣了流行歌曲，很難把握新疆音樂欲舞的節(jié)奏特點和民族風格，所以，我將演唱過程中把握作品的民族風格確立為本課的難點。

4、突破：通過學唱和舞蹈動作與節(jié)奏的模仿，解決重難點。一，導入師：在上課之前,老師要為同學們演唱兩首歌曲，請同學們思考一下哪首歌具有新疆音樂的風格特點？教師演唱歌曲《青藏高原》，《瑪依拉變奏曲》生：第二首師：為什么？生：師：看來同學們是憑感覺選的。也許同學們會覺得新疆音樂很陌生很遙遠，因為遙遠而覺得神秘。今天就讓我們通過學習歌曲《青春舞曲》來了解新疆維吾爾族音樂的風格特點。在音樂課上，你會覺得人生就像一只碩大的漂流瓶，哪里有音樂你就該停下來欣賞。聆聽音樂，感知音樂師：首先，讓我們來完整的欣賞一遍歌曲，請同學們在欣賞歌曲的同時思考幾個問題.1,作曲家調動了怎樣的音樂要素來表現(xiàn)青春舞曲，也就是歌曲在速度，節(jié)奏，旋律，情緒上有什么特點？2，這首歌曲表達了怎樣的思想內容。3，這首歌曲的伴奏樂器是什么？播放歌曲《青春舞曲》（一），介紹歌曲的旋律同學們來說一下歌曲的旋律線有什么特點？（教師提示：歌曲的旋律有時上行，有時下行，有時級進。音域不寬，旋律都在一個八度之內進行。）生：曲調上下流動，偶有跳躍。旋律優(yōu)美流暢，起伏大。師：下面請同學們看譜例，分析這首歌曲的旋律還有什么特點？首先，這首歌曲在篇幅上是龐大還是短小？生：歌曲的第一句與第四句完全重復。第二句與第一，四句前部分相同，尾部不同。第二句與第五句只在節(jié)奏上稍有差異。也就是說歌曲的第一，二，四，五句都具有重復內容，則凸顯出第三句的重要：“美麗小鳥飛去無蹤影”，聽眾馬上就能從旋律上感覺出這句是重點。這首歌曲的旋律采用了重復，變化重復的創(chuàng)作手法寫成，給人以非常完整統(tǒng)一的感覺這首歌曲的歌詞實際上只有四句，即：歌曲的前四句。在這四句之后，又兩次強調歌詞的最后一句。中間穿插著維吾爾族語言的漢語譯音。我們可以把它看做是歌曲中的襯詞，可以加強語氣。（二），介紹歌曲的節(jié)奏師：下面我們來看一下這首歌曲的節(jié)奏，歌曲的節(jié)奏是緊湊的還是松弛的？生：師：節(jié)奏好打嗎？生：師：我們來看一下為什么不好打？緊湊的節(jié)奏，鮮明生動，還有大量附點和切分節(jié)奏的使用，使歌曲具有很強得律動性和舞蹈性。這種復雜多變的節(jié)奏是新疆維吾爾族音樂的主要特點。（三），分析歌曲表達了怎樣的思想內容師：說出這首歌曲表達了怎樣的思想感情？生：歌曲采用比興的手法，開始描寫自然景物，然后揭示深刻的主題，讓年輕人要珍惜大好的青春時光。歌曲旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動。具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格。（四），介紹《青春舞曲》的伴奏樂器手鼓，熱瓦普（五），總結《青春舞曲》的音樂要素和風格特點。旋律樂句襯詞節(jié)奏思想內容情緒樂器青春舞曲學唱歌曲師：首先，老師為大家演唱一遍師：在學唱歌曲之前，讓我們練習歌曲的節(jié)奏型通過練習我們已經(jīng)掌握了《青春舞曲》的節(jié)奏型。3，教師教唱，學生逐句學唱（由于這首歌的節(jié)奏比較緊湊，同學們要運用急速吸氣，緩慢呼氣的歌唱方法，還要運用圓潤的嗓音，活潑而富有朝氣的情緒學唱歌曲。）下面我們來跟著原唱演唱幾遍。請同學們跟著伴奏演唱。（同學們要注意歌曲的音準，節(jié)奏和情緒，并且要調整好自己的呼吸和音色。）把襯詞“別的那樣呦”分成男女同學輪唱四，學跳舞蹈新疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。在長期的歷史發(fā)展過程中，新疆各族人民共同創(chuàng)造了絢麗多姿的歌舞藝術。它伴隨著絲綢之路的駝鈴蜚聲中外，名揚天下。下面讓我們通過幾組圖片來了解新疆的風光和風土人情。學跳新疆舞五，拓展1，新疆維吾爾族歌曲節(jié)奏的來歷？文化傳統(tǒng)在以語音節(jié)奏行腔的維吾爾族音樂中，受語言特點的影響，必然出現(xiàn)各種切分，附點節(jié)奏以及弱起，弱拍強奏的節(jié)奏。地理環(huán)境古代的絲綢之路使中西音樂文化的得到了很好的融合，形成了現(xiàn)在維吾爾族極具特色的節(jié)奏特點。2，由于維吾爾族在音樂方面有著廣泛的民眾基礎，悠久的傳統(tǒng)和獨特的感情，近些年，維吾爾族流行音樂發(fā)展迅速。維吾爾族流行音樂繼承了維吾爾族傳統(tǒng)音樂的一些元素，但也大膽的進行創(chuàng)新和改革，隨著電子樂和現(xiàn)代樂器的出現(xiàn)，使得維吾爾族流行音樂有了更大的創(chuàng)作空間。下面讓我們來欣賞一首不一樣版本的《青春舞曲》。同學們在生活中可以多多留意，你會發(fā)現(xiàn)很多新疆風格的流行歌曲。效果分析興趣是學習的情感因素，參與是學習的行動因素”。興趣是參與的“向導”，參與是吹遍興趣之花的春風。在音樂課堂教學中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質就是要確立好學生在課堂學習中的“主體”地位。

對學生來說，讓他們擁有一個良好的心緒，為他們創(chuàng)設一個寬松愉悅的情境，對學生既溫和，又嚴格要求，讓學生在一個充滿關心、愛意、和諧的課堂氛圍中學習，這一點與現(xiàn)代教育觀念是共同的。在音樂課上我經(jīng)常安排一些有趣的、讓學生能動起來的環(huán)節(jié)。有時候還會讓學生合作創(chuàng)編小律動來多方面的表現(xiàn)歌曲，偶爾再讓學生來點即興表演或“演技大比拼”，學生也非常喜歡這個環(huán)節(jié)。每次我要學生進行即興表演，學生都是特別積極，玩得不亦樂乎。

創(chuàng)設輕松的音樂課，讓他們在音樂課上感受到家的溫暖和自由；讓老師成為學生的朋友，和他們一起演奏、一起演唱、一起舞蹈……在參與學生活動的過程中，老師可以多接近學生，進一步深入了解學生，也可借機會進行溝通，構建良好的師生關系，以促進學生音樂素質的全面提高。

青春舞曲課后反思《青春舞曲》為的歌舞綜合課，使學生在影像結合的氛圍中感受體驗作品不同的表現(xiàn)形式，使學生在作品中尋味：世界上有兩種東西當你失掉后才會發(fā)現(xiàn)其價值，那就是—青春和健康?；ㄓ兄亻_日，人無再少年，讓我們抓住青春大好時光，努力學習，朝著自己奮斗的目標前進吧。我知道，此課對學生的思想是一次洗滌；對學生提高藝術素養(yǎng)又是一次機會。本節(jié)課是以演唱為主線的綜合課，在整個教學中，通過《青春舞曲》這首歌曲，將教學課程中的各個環(huán)節(jié)有機的結合起來，并做到息息相通，環(huán)環(huán)相扣；以通過情境創(chuàng)設，使整個教學始終在愉快合作，輕松活潑、友愛融洽的氛圍中進行。在教學方法上，變難為易，變厭為趣、變被動為主動、變機械為