根據(jù)統(tǒng)編教材整理五年級語文下

風(fēng)平浪靜取樂放肆

一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。甲板桅桿橫木

桅桿橫木甲板水手拿猴子取樂猴子逗孩子生氣，孩子追猴子遇險(xiǎn)船長逼孩子跳水依據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)，找到課文中相應(yīng)的自然段，并思考：課文是按怎樣的順序?qū)懙?？結(jié)果經(jīng)過起因1自然段2-4自然段5、6自然段

細(xì)讀1-4自然段，勾畫出描寫水手笑的語句，并畫出描寫猴子，孩子表現(xiàn)的關(guān)鍵句。

當(dāng)猴子在人群中模仿人的動作，惹得人們哈哈大笑時(shí)，猴子可能在想（)

于是，他摘下孩子的帽子，戴在自己頭上，此時(shí)的水手們大笑起來，孩子可能在想：（）

水手們大笑起來，猴子就表現(xiàn)得更加放肆，用牙齒咬，用爪子撕孩子的帽子，此時(shí)的孩子在想（）

水手們看見猴子撕得更兇了，于是笑得更歡了，猴子在笑聲中將孩子的帽子掛到了最高的橫木上，此時(shí)的孩子在想（）

海面風(fēng)平浪靜，一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。

海面風(fēng)平浪靜，一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。

它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。跳到孩子面前，摘下他的帽子戴在自己頭上，很快爬到了桅桿上。水手們見狀大笑起來，只有那個(gè)孩子哭笑不得。猴子摘下帽子用牙齒咬，爪子撕。

水手們笑得更歡了，

猴子將帽子掛在最高的橫木上的一頭，扭著身子。齜牙咧嘴做著怪樣孩子卻氣得臉都紅了。

就在水手們的一次次笑聲中，

孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木

默讀課文五、六自然段，結(jié)合文中語句思考：在那個(gè)危急時(shí)刻，船長是怎么做的，又是怎么想的？他的辦法好在哪里？時(shí)間短技術(shù)好天氣好向海里跳！快！不跳我就開槍了！向海里跳！不然我就開槍了！一！二！跳水列夫·托爾斯泰

作者介紹列夫·托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、政治思想家、哲學(xué)家。出生于貴族家庭，晚年力求過簡樸的平民生活，1910年10月從家中出走，11月7日病逝于一個(gè)小站，享年82歲。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。整體感知，了解故事快速瀏覽課文，故事里出現(xiàn)了哪些角色？默讀課文，人物之間發(fā)生了什么事？水手拿猴子取樂。起因經(jīng)過結(jié)果起因經(jīng)過結(jié)果水手拿猴子取樂猴子逗弄孩子，孩子追趕猴子。猴子把帽子放在橫木上，孩子爬上橫木取帽子。船長救了孩子。記敘順序：事情的發(fā)展順序再讀文章，深入思考孩子的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？思考：水手的笑與情節(jié)發(fā)展之間有什么聯(lián)系？找出描寫水手笑的句子提示：水手笑了之后，男孩有什么行為？猴子呢？