2015-2021陜西省中考語(yǔ)文真題合集

精研考綱M納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

2015年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試卷

一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的?組是（）（2分）

A.俯瞰(kan)混沌（him）胚胎（pei）影影孥綽（chud）

唱市

B.(hfe)遒勁（jin）燈盞（zhdn）苦心孤詣（zhi）

CiStW(zl)寬菜（xidn）屏氣（blng）不卑不亢（hdng）

D.追溯(shuo)淳暮（b6）般潤(rùn)（qin）自力更生（geng）

2.下列4組詞語(yǔ)中,極字書寫全部正向的一組是（）（2分）,

A.合攏能奈如火如荼重巒疊障

B.瞭亮溫訓(xùn)司空見貫鄭重其是

C.雋永號(hào)淘開天辟地昂首挺立

D.調(diào)劑輻射一瀉千里.融會(huì)貫通

3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。（2分）

（1）校訓(xùn)根植于傳統(tǒng)文化，是學(xué)校精神的凝練表達(dá)。校訓(xùn)中傳遞的價(jià)值觀念，（結(jié)合

契合融合）著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神。

（2）陜西作為古絲綢之路起點(diǎn)和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)，在“一帶一路”建設(shè)中的文化優(yōu)

勢(shì)明顯，文化先行（不言而喻無(wú)懈可擊責(zé)無(wú)旁貸），必須搶抓機(jī)遇、積極作為。

4.經(jīng)典詩(shī)文默寫（在第（1）?（7）題中，住涉在第（8）-（10）題中隹造二-您）6分）

（1）樹木叢生，。（曹操麗疝i》

（2）興，百姓苦；o（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）

（3）其真無(wú)馬耶？=（韓愈《馬說(shuō)》）

（4）,渾欲不勝皆。（杜甫《春望》）

（5）,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲》）

（6）,行道之人弗受。（《魚我所欲也》）

（7）客路青山外，。（王灣《次北固山下》）

（8）望長(zhǎng)城內(nèi)外，.（毛澤東《沁園春雪》）

（9）,是跳舞，是音樂，是詩(shī)?。ü簟独纂婍灐罚?/p>

（10）,我的淚很快地流下來(lái)了。（朱自清《背影》）

5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（3分）

①接受幫助是成長(zhǎng)的便捷之路。②玉不琢，不成器。③是金子，要經(jīng)過(guò)開采、

篩洗、熔煉、提純，才能閃閃發(fā)光。④少年兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，就好像、—的過(guò)程。

⑤想成長(zhǎng)得好，就要接受老師、家長(zhǎng)、同伴的幫助。⑥哪些幫助你的人就想好的玉石工匠，

用他們的智慧呵護(hù)你的成長(zhǎng)之路。

（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。（1分）

（2）請(qǐng)給第③句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并寫在下面的橫線上。（1分）

（3）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填寫在第④句的橫線上。（只填序號(hào)）（1分）

A陋石變美玉B金子發(fā)出光芒

6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2分）

“嘿，你在說(shuō)什么，格里高里?伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開玩笑吧？”外婆笑了起來(lái),

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精研考綱M納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來(lái)，收拾?下衣裙，挺直身子，高高地仰

起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過(guò)去，笑著說(shuō)：

“讓大家開開心，來(lái)吧！雅科夫，換支曲子！”

上段的文字選自《》（作品名稱）。從文段可以看出外婆的性格特點(diǎn)是:

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

7.請(qǐng)你參加以“文明著裝傳承美德“為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（7分）

（活動(dòng)一:知“服之美”）請(qǐng)將下面的句子正確、規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。（1分）

禮儀之大，渭之夏：章服之美，謂之華。

（活動(dòng)二：明“服之儀”）仔細(xì)閱讀下面的表格，回答下面的問(wèn)題。（2分）

對(duì)中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

學(xué)生老師

調(diào)查內(nèi)容

對(duì)“整潔”取向的認(rèn)可度39%96%

對(duì)“樸素”取向的認(rèn)可度13%85%

對(duì)“個(gè)性”取向的認(rèn)可度94%16%

對(duì)“品牌”取向的認(rèn)可度82%37%

在對(duì)“中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度”方面，學(xué)生與老師有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（活動(dòng)三：話“服之禮”）下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問(wèn)題座談會(huì)”上的講話。作

為參會(huì)代表，請(qǐng)你將講話要點(diǎn)轉(zhuǎn)述給你們班同學(xué)。要求：①轉(zhuǎn)述前須有開場(chǎng)白；②完整準(zhǔn)確:

③要點(diǎn)突出。（2分）

講話內(nèi)容

最近，有些學(xué)生穿著有涂鴉的衣服或“乞丐服”來(lái)上學(xué)，這種做法是不妥的。作為一名

中學(xué)生，著裝應(yīng)符合《中學(xué)生日程行為規(guī)范》的要求。首先，要講求文明禮儀。服裝是無(wú)聲

的語(yǔ)言。一個(gè)人的著裝體現(xiàn)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。其次，要展示良好的校風(fēng)校貌。

個(gè)人著裝是校園文化的名片，是學(xué)校形象的展現(xiàn)，是學(xué)校精神的載體。最后，要注意身份和

場(chǎng)合。學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，豐富和成就自我的地方。著裝文明得體更有助于你們健康

快樂的成長(zhǎng)。

（活動(dòng)四：傳“服之道”）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上，寫一個(gè)含有“整潔”一詞的句子，完成下面的

宣傳語(yǔ)。要求：根據(jù)已有句子特點(diǎn)及句末用韻特點(diǎn)補(bǔ)寫。（2分）

自尊自愛重儀表，.。

樸素自然是本色，端莊大方樹風(fēng)標(biāo)。

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精研考綱回納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

女子淑雅有修養(yǎng)，男兒颯爽展英豪。

青春飛揚(yáng)添活力，品格精神最重要。

二、閱讀（共15小題，計(jì)46分）

（現(xiàn)代文閱讀）（共9小題，計(jì)30分）

（一）閱讀下面的文字，完成8?11題。（12分）

游戲的功用

①人生真正的活動(dòng)是從游戲開始的。有學(xué)者認(rèn)為，個(gè)體的成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)就是在重復(fù)人類

的演化過(guò)程。游戲是生物遺傳的結(jié)果，是一種復(fù)演祖先進(jìn)化的過(guò)程。

②游戲是孩子的天性。孩子在玩的過(guò)程中，能體驗(yàn)到愉悅。這種愉悅情緒，能激發(fā)和調(diào)

動(dòng)他們大腦神經(jīng)的高度活動(dòng)能力。心理學(xué)家認(rèn)為，游戲是孩子對(duì)于未來(lái)生活的預(yù)演，是學(xué)習(xí)

未來(lái)生活技能的必要途徑，使他們今后生活、工作的必修課。游戲有助于提高他們的探索力、

觀察力和創(chuàng)造力。

③美國(guó)密歇根大學(xué)的研究人員將491名小孩分成幾個(gè)組，對(duì)他們進(jìn)行了一種名為“托倫

斯測(cè)試”的創(chuàng)造性和想象力檢測(cè)。這種測(cè)試的基本原理是借助一些列根據(jù)圖形進(jìn)行的拓展繪

畫來(lái)判斷創(chuàng)造力程度高低。孩子們被要求以某個(gè)特定圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行自由創(chuàng)作，然后給自己

的作品命名并描述出故事背景。測(cè)試結(jié)果顯示，有游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子的思維更發(fā)散也更靈活，

比不玩游戲的孩子能發(fā)揮出更高的創(chuàng)造力。

④部分孩『因?yàn)橥嬗螒蛴绊懥藢W(xué)習(xí)。一些教育專家認(rèn)為，其根本原因并不在于游戲本身，

而是這些孩子的現(xiàn)實(shí)生活出了問(wèn)題。來(lái)自國(guó)外的一些研究表明，適量地玩計(jì)算機(jī)游戲?qū)⒆?/p>

并沒有什么不好的影響；反之，對(duì)培養(yǎng)孩子各方面的能力能力還有一定的積極作用。來(lái)自美

國(guó)的另一項(xiàng)研究表明，喜歡玩計(jì)算機(jī)游戲的孩子更“聰明、有活力和易于成功”。

⑤年輕人往往喜歡一些高難度游戲，以獲得新異的刺激和求真的樂趣。在玩精彩的游戲

時(shí)，也即在克服障礙時(shí)，年輕人主動(dòng)讓自己朝著情感的枳極一端前進(jìn)。他們緊張的投入其中，

而這恰恰是產(chǎn)生各類積極情緒和體驗(yàn)的正確心態(tài)和身體狀況，這是因?yàn)槿嗽谀芰O限下進(jìn)行

工作時(shí)所達(dá)到的投入狀態(tài)，是沒有什么能夠比得上的，這種態(tài)度就是游戲設(shè)計(jì)師和心理學(xué)家

所謂的“心流”。一旦進(jìn)入了心流狀態(tài)，人們就想長(zhǎng)久地停留在那里，不管是放棄還是獲勝,

兩種結(jié)果都是無(wú)法讓你心滿意足。如果游戲的目標(biāo)真正具有吸引力、反饋又足以激勵(lì)人心，

年輕人會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間滿懷熱情不斷挑戰(zhàn)游戲設(shè)置的重重障礙。在游戲中，他們積極樂觀

地做著一件自己擅長(zhǎng)并享受的事情，這給他們帶來(lái)自我滿足和自我肯定。

⑥當(dāng)今，本應(yīng)是年輕人喜愛的一些游戲也成為銀發(fā)老人的“寵兒”。他們不僅可以為老

人晚年的生活增添樂趣，還可以訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力和思考能力。同時(shí)游戲還有減輕老人精

神壓力的功用，可以使老人有一個(gè)健康的心態(tài)。通過(guò)調(diào)查，研究人員發(fā)現(xiàn)“邊玩電子游戲邊

活動(dòng)身體的參試者的大腦功能變得活躍，同等運(yùn)動(dòng)量下，他們的收獲也更多。定期通過(guò)游戲

機(jī)來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，可辨有助于預(yù)防老年癡呆癥”。

（根據(jù)有關(guān)材料

改寫）

8.游戲具有哪些功用？請(qǐng)分條概括。（3分）

9.仔細(xì)閱讀第⑤段，為“心流”下一個(gè)定義。（2分）

10.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。請(qǐng)分別簡(jiǎn)要分析。（4分）

定期通過(guò)游戲機(jī)來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，可能有助于預(yù)防老年癡呆癥”

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精研考綱M納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.孩子之所以喜歡游戲，是因?yàn)橛螒蚴呛⒆訉?duì)于未來(lái)生活的預(yù)演，是學(xué)習(xí)未來(lái)生活技能

的必要途徑。

B.借助一些列根據(jù)圖形進(jìn)行的拓展來(lái)判斷創(chuàng)造力程度高低，是“托倫斯測(cè)試”的基本原

理。

C.要想讓孩子聰明、有活力，就應(yīng)鼓勵(lì)孩子多玩游戲，因?yàn)橛螒驅(qū)ε囵B(yǎng)孩子各方面的能

力有積極作用。

D.年輕人喜歡玩一些高難度游戲，并在克服重重隙礙中，獲得刺激和樂趣，這就是在重

復(fù)人類的演化過(guò)程。

（二）閱讀下面的文字，完成12?16題（18分）

父親二十年前的叮囑

徐德新

①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時(shí)我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因

此更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜

費(fèi)。每個(gè)周末。我都會(huì)回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這一

次，因?yàn)槲翌~外需要五元錢的競(jìng)賽費(fèi)，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到

縣城賣掉后再把錢給我。

②“最近錢是越來(lái)越緊張了父親挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué)，這句話聽

了已經(jīng)不下百遍了。一陣陣輕微的冷風(fēng)襲來(lái)，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來(lái)越清晰。有柔軟

的東西從空中飄下來(lái)，落在父親的身上，疏忽就不見了。忽然乂有兩片落到我的鼻尖上，用

手一摸也沒了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望,雪花正從天而降，有些大一點(diǎn)的樹葉

上已經(jīng)掛白了。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。

③不知不覺間，縣城到了。

④街上大部分的人家.還沒有開門。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔(dān)心耽

誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來(lái)越大。最后終

于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過(guò)一沓毛票，仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，

一共四元。父親說(shuō)：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢哩?！薄笆裁?？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟

了一眼父親?！白蛱焓亲蛱?，您沒看我這擔(dān)柴，比別人的要后重得多嗎？”父親小心翼翼地

說(shuō)?！澳俏也还埽际撬膲K錢，我又沒讓你搞這么厚重?！蹦侨藳]有絲毫加錢的意思。“今天

下雪了，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。

⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來(lái)掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛

票從我父親手里抓過(guò)去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”

⑥風(fēng)裹挾著雪吹過(guò)來(lái)，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因?yàn)槔溥€

是累，他的鼻息變得忽粗忽細(xì)。等我走過(guò)去剛要把地上的錢撿起來(lái)，父親忽然把我拉到一邊，

然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙抄拾了起來(lái)，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時(shí)候，我

發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個(gè)零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來(lái)，對(duì)那人說(shuō)：“多

謝了！”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開。

⑦“爹，你冷不冷？”等走遠(yuǎn)了，我問(wèn)父親。因?yàn)橐魮?dān)，父親出門的時(shí)候穿的有點(diǎn)少。

“你可得給我好好讀書，”父親頓了頓說(shuō)，“沒有別的出路，只有讀書才能進(jìn)城

⑧雪下得越來(lái)越大，整個(gè)縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送

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到學(xué)校去。''爹，本來(lái)我不想花那么多錢去參加那個(gè)什么競(jìng)賽的?？墒抢蠋熣f(shuō)了，要是獲得

好名次，將來(lái)能保送上北京的大學(xué)?！毖劭纯斓綄W(xué)校了，我終于忍不住說(shuō)出了心里話。我有

點(diǎn)想哭了，眼睛濕濕的?！案?jìng)賽好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué)，那正要感謝老祖

宗了J父親摸著我的頭說(shuō)，“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來(lái)這個(gè)愿望你能幫我實(shí)現(xiàn)了

⑨到了學(xué)校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來(lái)，塞到我的書包里，好像生怕它會(huì)飄走

似的，使勁地把書包捏了又捏?！昂⒆?。爹還有一句話，：父親望著我，精神與以往大不一樣,

“等你將來(lái)有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……”

⑩“什么，爹？”

（11）“在你面前低頭彎腰……

（選文有改動(dòng)）

12.文中多次寫到“風(fēng)雪”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用。（3分）

13.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第②段畫線句子中“冰涼的酸”的深意。（2分）

忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。

14.體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

我從門縫看見那人在褲兜里,來(lái)強(qiáng)去，終于填出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票

從我父親手里抓過(guò)去，又把那張血鈔衣門縫往外,切，丟下?句話：“拿去吧！”

15.父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

16.請(qǐng)用自己的話，說(shuō)說(shuō)父親的最后一次“叮囑”的含意。（3分）

（古詩(shī)文閱讀）（共6小題，計(jì)16分）

（三）閱讀下面的文字，完成17?20題（12分）

知之難乎哉！夫人之所以謂知者，非期其姓與名也，亦非知其聲容之與笑貌也；讀其

書，知其言，知其所以為言而己矣。讀其書.,天下比比矣；知其言者，于不得百焉；知其

所以為言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能讀其書，知其所以為言疊?！贝酥y也。

人知《離騷》為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是賢人之知賢人也。夫不縣司馬遷

之志，而欲知屈原之志，則幾乎明矣。

（選文有改動(dòng)）

（注）本文節(jié)選自章學(xué)誠(chéng)的《知難》。知難，即知音難，是說(shuō)古代賢人在后世少有知

音。

17.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

（.1）非相其姓與名也（）

（2）千不得百焉（）

（3）奈不縣司馬遷之志（）

（4）則幾中耳矣（）

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18.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的?組是（）（2分）

A.知之難乎哉醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

B.讀耳書善，天下比比矣基如土石何？

C.人向《離騷》為辭賦之祖，矣’中峨冠而多希者為東坡

D.顧欲知屈原之意溫故呵知新

19.請(qǐng),將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代文。（4分）。

讀其書，知其言，知其所以為言而已矣

20.問(wèn)什么，司馬遷能真正“知其所以為言”成為屈原的知音？（2分）

（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成21?22題。（4分）

小兒垂釣

（唐）胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔2草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

（注）①綸，釣絲，“垂綸”即垂釣。②莓苔：泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等

植物。這里是寫小兒選取了一個(gè)僻靜、利于垂釣的地方。

21.結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)第二句寫小二“側(cè)坐莓苔”有何作用。（2分）

22.詩(shī)中“遙招手”這是誰(shuí)？為何“遙招手”？（2分）

三、作文（50分）

23.按要求作文。（50分）

題目：我的老師

要求：①文體自.選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、

校名、人名等相關(guān)信息。

【特別提示】

①文中如需涉及所在區(qū)（縣）名，一律用“秦嶺區(qū)（縣）”代替；

②文中如需涉及學(xué)校名稱，一律用“陜西三秦中學(xué)”代替；

③文中如需老師姓名，一律用“姓+老師”代替，如“王老師”。

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2015年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷答案

一、l.A2.D3.（1）契合；（2）責(zé)無(wú)旁貸

4.（1）百草豐茂；（2），亡，百姓苦：（3）其真不知馬也；（4）白頭搔更短：

（5）塞下秋來(lái)風(fēng)景異；（6）呼爾而與之；（7）行舟綠水前；（8）惟余莽莽；

（9）那是自由；（10）這時(shí)我看見他的背影

5.（1）接受幫助是便捷之路?；蚪邮軒椭锹?。（2）即使（或即便、就算、哪怕）

（3）A.陋石變美玉B.金子發(fā)出光芒

6.童年樂觀開朗

二、7.活動(dòng)一：略；

活動(dòng)二：（示例）學(xué)生對(duì)“個(gè)性”“品牌”兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高，老師則較低；老師

對(duì)“整潔”“樸素”兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高，學(xué)生則較低。

活動(dòng)三：（示例）同學(xué)們，我代表我們（咱們）班參加了學(xué)校的座談會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)就同學(xué)們

（大家）在學(xué)校著裝問(wèn)題提出了以下幾點(diǎn)要求：一要講求文明禮儀，二要展示良好的校風(fēng)校

貌，三要注意身份和場(chǎng)合。

活動(dòng)四：（示例-）著裝整潔堪稱道（示例二）整潔美觀顯風(fēng)貌

三、（-）8.（1）游戲有助于提高孩子的探索力、觀察力和創(chuàng)造力。（2）游戲可以給年

輕人帶來(lái)自我滿足和自我肯定。（3）游戲可以增添老年人的生活樂趣，還具有訓(xùn)練他們的反

應(yīng)能力、思考能力和減輕他們精神壓力的功用。（每點(diǎn)一分，共3分。）

9.“心流”是人在能力極限下進(jìn)行工作時(shí)所達(dá)到的投入狀態(tài)。

10.（1）“定期”表示限定，說(shuō)明老年人通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行體育鍛煉是有一定周期的。

（2）“可能”表示不確定，說(shuō)明玩游戲有助于預(yù)防老年癡呆癥只是一種推測(cè)。

11.B

（二）12.（1）對(duì)故事情節(jié)的展開起到了一定的推動(dòng)作用。（2）為父子二人的活動(dòng)提供

了特定背景。（3）多所塑造的父親這個(gè)人物形象間接地起到了烘托作用。（4）營(yíng)造出清冷、

凝重的氛圍，增強(qiáng)了文章的感染力。

13.透過(guò)雪花落在鼻尖上融化后的感覺，含蓄地寫出了“我”看到父親如此減薪后的酸

楚和感愧。

14.運(yùn)用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴任給父親錢時(shí)的不

耐煩及對(duì)父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)小氣、無(wú)禮的小市民形象。

15.（1）父親是一個(gè)吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，不辭辛

苦。（2）父親是?個(gè)堅(jiān)忍的人。他為給孩子掙競(jìng)賽費(fèi)，懇求買柴人；面對(duì)鄙薄，仍彎腰撿起

扔在地上的錢，能委曲求全。（3）父親是一個(gè)教子有方的人。他懂得保護(hù)孩子的自尊，鼓勵(lì)

孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，麗言傳身教。

16.父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅(jiān)忍，渴望被尊重的人。

（三）17.（1）知道（2）一千（人）（3）具有，具備（4）迷惑無(wú).所得18.C

19.讀他的書，（能）理解他的言論（或：學(xué)說(shuō)），而且能懂得他有這樣言論（或：學(xué)說(shuō)）

的愿因罷了。

20.司馬遷“知悲其志”?；颍核抉R遷具有與屈原同樣的心志。

（四）21.寫出了小兒很會(huì)選取釣魚的地點(diǎn)，同時(shí)也為后面寫“怕得魚驚不應(yīng)人”做鋪

墊。

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22.第一問(wèn)：垂釣兒童或：小兒第二問(wèn)：他怕答話聲把魚驚走。

四、作文略

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2016陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷

一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（2分）（）

A.花串(l^i)伎迪（liang）棧橋（zdn）朝犢情深（shi）

B.弓喚(zhao)歸?。▁ing）別墅（shu）冥思苦想（min）

C.瑰麗(gui)曲逐（jido）星律（xiii）排序井然（chi）

D.學(xué)日(yi)陽(yáng)圍（f?n）咨野（gudng）風(fēng)塵（卜仆（pU）

2,下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（2分）（）

A.編撰豐諛不能自己一拍即和

B.諦聽煥發(fā)眼花繚亂引喻失義

C.消蝕煩瑣天涯海角無(wú)遐顧及

D.窮匱落第萬(wàn)事具備今非昔比

3,請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。（2分）

（1）陽(yáng)光柔媚,輕風(fēng)拂面，我閑坐于蘭苑窗前，思緒如白云_________（仿徨徘徊徜徉）

于藍(lán)天。

（2）培育“工匠精神”，需要全社會(huì)弘揚(yáng)（精打細(xì)算精益求精精巧絕倫）,

一絲不茍、追求卓越、愛崗敬業(yè)的品格。

4.經(jīng)典詩(shī)文默寫（在第（1）?（7）題中，隹造百即在第（8）-（10）題中，隹造二題）

（6分）

（1）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》（其五））

（2）醉里挑燈看劍，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）雖有至道，弗學(xué)，。（《雖有佳肴》）

（4）_____________,關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）

(5)_____________,干嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

(6)_____________,神弗福也。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（7）孤山寺北賈亭西，。（白居易《錢塘湖春行》）

（8）滿載一船星輝，一（徐志摩《再別康橋》）

（9）不要悲傷，不要心急?。ㄆ障＝稹都偃缟钇垓_了你》）

（10）,欣欣然張開了眼。（朱自清《春》）

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5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成卜,面的題目。（3分）

①節(jié)制是一種良好的品德。②節(jié)制不是束縛、遏制個(gè)性。③相反，懂節(jié)制、能節(jié)制,

能使個(gè)性在社會(huì)準(zhǔn)則許可的范圍內(nèi)得到正常、健康發(fā)展。④“隨心所欲，不逾矩”是一個(gè)懂

節(jié)制、能節(jié)制的人所能夠達(dá)到的最高境界。

（1）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）

（2）請(qǐng)給第③句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫在下面的橫線上。（1分）

（3）請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。（1分）

6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2分）

【甲】皆春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺/

一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里

走動(dòng)了。

［乙］“把她潑醒!再釘！”徐鵬飛絕望的咆哮，使人相信，敵人從老許身上得不到的東西，

在江姐-----個(gè)女共產(chǎn)黨員的身上，同樣得不到……一根，兩根……竹簽深深地撕裂著血

肉……左手,右手,兩只手釘滿了粗長(zhǎng)的竹簽……

（1）【甲】文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是0（1分）

（2）【甲】【乙】?jī)啥挝淖挚梢钥闯觯柮鎸?duì)疾病和江蛆遭受酷刑時(shí)，都表現(xiàn)出

的性格特點(diǎn)。（1分）

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

7.請(qǐng)你參加“我們畢業(yè)了”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（7分）

【活動(dòng)一：書心聲】請(qǐng)把畫橫線的文字，正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。（1

分）

我們今天是桃李芬芳，

明天是社會(huì)的棟梁；

我們今天是歡聚在一堂，

明天要掀起民族自救的巨浪！

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【活動(dòng)二：話恩情】請(qǐng)從老師、父母中任選一個(gè)對(duì)象，說(shuō)一段感恩的話。（2分）

要求：①至少使用一種修辭手法；②不能出現(xiàn)真實(shí)姓名、班名、校名等與考生信息相關(guān)的

【活動(dòng)四：表期盼】下面是同學(xué)改寫的《送別》。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容補(bǔ)全詩(shī)歌。（2分）

長(zhǎng)亭外古道邊：芳草碧連天風(fēng)輕輕，柳依依，今宵訴別離；

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。經(jīng)年此去杳無(wú)音，____________

天之涯海之角，知交半零落；同窗誼，恩師情，天涯若比鄰；

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。他年此地重相逢，②.

一一李叔同《送別》一一同學(xué)改寫

三、閱讀（共15小題，計(jì)46分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計(jì)30分）

（一）閱讀下面的文字，完成8?11題。（12分）

①動(dòng)漫是兒童最早接受并最受歡迎的娛樂節(jié)目。動(dòng)漫文化也是時(shí)下青少年文化的代名

詞。

②.?科學(xué)家研究表明,動(dòng)漫與兒童之間存在某種天然的聯(lián)系。

現(xiàn)代兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童具有把萬(wàn)物視為有生命和有意向的東西的天性，而動(dòng)漫

最大的特點(diǎn)就在于它可以把任何非人類的東西人格化，賦予它們情感、語(yǔ)言、思維和行動(dòng)。

所以動(dòng)漫中勤勞的小蜜蜂、懶惰的加菲貓，都可以滿足兒童的無(wú)窮想象力。動(dòng)漫作品中借助

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幻想塑造出的并不存在「現(xiàn)實(shí)生活的形象，雖然必未符合成人的思維邏輯，但卻遵循兒童的

邏輯和情感體驗(yàn)的特殊方式，容易引起他們情感上的共鳴。

③兒童和成人在看卡通片時(shí)到底有何生理差別？科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),成人在觀看由真人表

演的電影片段和虛擬角色的動(dòng)畫片段時(shí)，大腦活動(dòng)有顯著的差異，即成人的大腦內(nèi)側(cè)前額葉

自動(dòng)參與加工現(xiàn)實(shí)生活中人物的心理活動(dòng)，對(duì)卡通動(dòng)畫表現(xiàn)的虛擬場(chǎng)景中的人物角色或非人

物角色卻沒有類似的自動(dòng)加工。當(dāng)兒童觀看動(dòng)畫片表現(xiàn)的虛擬場(chǎng)景中的非人物角色時(shí)，他們

的大腦內(nèi)側(cè)前額葉是否會(huì)與觀看真實(shí)生活中的人物一樣被激活呢？科學(xué)家通過(guò)磁共振成像

技術(shù)測(cè)量10歲兒童觀看電影和卡通片段時(shí)候的大腦激活情況，其中電影和卡通片分別代表

真實(shí)和虛擬生活場(chǎng)景。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),兒童的大腦內(nèi)側(cè)前額葉在觀看電影表現(xiàn)的真實(shí)人物和

I；?通片表現(xiàn)的虛擬角色時(shí)候都會(huì)被激活，這與成人的神經(jīng)活動(dòng)方式不同。兒童直到10歲時(shí)，

其大腦內(nèi)側(cè)前額葉還是不能自動(dòng)區(qū)分真實(shí)生活中人物形象和虛擬世界中非人物角色。

④隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童逐漸成長(zhǎng)為青少年，想象從遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)逐步向現(xiàn)實(shí)世界靠近，但

為什么如此多的中學(xué)生仍然喜歡動(dòng)漫？這是因?yàn)樽鳛橐詣?dòng)漫為伴成長(zhǎng)起來(lái)的一代，這部分肯

少年仍然習(xí)慣從動(dòng)漫中獲得情感、娛樂的需求。青少年不再像兒童一樣滿足于簡(jiǎn)單的童趣幻

想、游戲情節(jié)，他們不會(huì)僅僅滿足于學(xué)校和家庭的生活體驗(yàn)，他們渴望接觸外面的世界。但

由「現(xiàn)實(shí)條件的限制，他們不能從現(xiàn)實(shí)生活中得到滿足，于是他們借助動(dòng)漫尋找理想中的虛

擬世界。因此，動(dòng)漫在人的青少年時(shí)期承擔(dān)了情感轉(zhuǎn)移的作用。同時(shí)，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，觀看

動(dòng)漫影片也是一種有效疏解壓力的方式。每個(gè)人成長(zhǎng)其實(shí)都有痛苦，背少年可以在動(dòng)漫中找

到某種平衡點(diǎn)，獲得釋然的感覺?，F(xiàn)在，大多數(shù)動(dòng)漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的

狀態(tài)，并通過(guò)主人公不懈的努力而獲得成功。青少年能從動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向

上的人生觀，體驗(yàn)到前所未有的“個(gè)性張揚(yáng)”，自我意識(shí)得到了強(qiáng)化。

⑤可見，青少年觀看動(dòng)漫絕對(duì)不是一種幼稚的行為，而是一.個(gè)復(fù)雜的情感、心理過(guò)程。

（根據(jù)相關(guān)材料改寫）

8.請(qǐng)給第②段補(bǔ)上一個(gè)文句，寫在下面的橫線上。（3分）

9.笫②③段有三處畫波浪線的文字。這類文字在文中起到什么作用？（3分）

10.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括青少年喜歡動(dòng)漫的原因。（3分）

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11下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A一兒童在動(dòng)漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于現(xiàn)實(shí)生活的形象不一定遵循成人的邏輯

和情感體驗(yàn)方式。

B.與成人不同，兒童的大腦活動(dòng)在觀看電影表現(xiàn)的真實(shí)人物和卜通片表現(xiàn)的虛擬角色的時(shí)候

呈現(xiàn)明顯差異。

C.青少年可以借助動(dòng)漫找到理想中的虛擬世界，并滿足于簡(jiǎn)單的童趣幻想和游戲情節(jié)中獲得

的情感體驗(yàn)。

D.青少年觀看動(dòng)漫絕非幼稚的行為，他們可以從動(dòng)漫中找到某種平衡點(diǎn)，來(lái)緩解成長(zhǎng)中的痛

苦，獲得釋然的感覺。

（二）閱讀下面的文字，完成12?16題。（18分）

少年護(hù)城河

肖復(fù)興

①在我童年住的大院里，我和大華曾經(jīng)是“死對(duì)頭”。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，大華倒霉就倒

霉在他是個(gè)“私生子”，他一直跟著他小姑過(guò)，他的生母在山西，偶爾會(huì)來(lái)北京看看他，但

誰(shuí)都沒有見過(guò)他爸爸，他自己也沒見過(guò)。這一點(diǎn)，是公開的秘密，全院里的大人孩子都知道。

.②當(dāng)時(shí)，學(xué)校里流行唱一首名字叫《我是一個(gè)黑孩子》的歌，其中有這樣一句歌詞：“我

是一個(gè)黑孩子，我的家在黑非洲?！蔽医o改了詞兒:“我是一個(gè)黑孩子，我的家不知在何處……”

這里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不著主兒即“私生子”的意思，我故意唱給

大華聽，很快就傳開了，全院的孩子見到大華，都齊聲唱這句詞。現(xiàn)在想想，小孩子的是非

好惡，就是這樣簡(jiǎn)單，又是這樣偏頗，真的是欺負(fù)人家大華。

③大華比我高兩年級(jí)，那時(shí)上小學(xué)五年級(jí)，長(zhǎng)得很壯，論打架，我是打不過(guò)他的。之所

以敢這樣有恃無(wú)恐地欺負(fù)他，是因?yàn)樗男」闷夂芰?，管他很?yán)，如果知道他在外面和哪

個(gè)孩子打架了，不問(wèn)青紅皂白，總是要讓他先從他家的膽瓶里取出雞毛攆子，然后撅著屁股,

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨一頓揍。

④我和大華唯一一次動(dòng)手打架，是在一天放學(xué)之后。因?yàn)楸焕蠋熈舨?訓(xùn)話，出校門時(shí)天

已經(jīng)黑了。從學(xué)校到我們大院，要經(jīng)過(guò)一條胡同，胡同里有一塊刻著“泰山石敢當(dāng)”的大石

碑。由于胡同里沒有路燈，漆黑一片，經(jīng)過(guò)那塊石碑的時(shí)候，突然從后面躥出一個(gè)人影，餓

虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后一痛拳頭如雨，打得我鼻腫眼青，鼻子流出了血。等

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我從地上爬起來(lái)，人影早沒有了。但我知道除了大華，不會(huì)有別人。

⑤我們兩人之間的“仇”，因?yàn)橐痪涓柙~，也因?yàn)檫@一場(chǎng)架，算是打上了一個(gè)“死結(jié)”。

從那以后，我們彼此再也不說(shuō)話，即使迎面走過(guò)，也像不認(rèn)識(shí)一樣，擦肩而過(guò)。

⑥沒有想到，第二年的夏天，我的母親突然去世了。父親回老家滄縣給我找了個(gè)后媽。

一下子，全院的形勢(shì)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，原來(lái)跟著我一起沖著大華唱“我是一個(gè)黑孩子，我的家不

知在何處”的孩子們，開始齊刷刷地對(duì)我唱起他們新改編的歌謠：“小白菜呀，地里黃喲；

有個(gè)孩子，沒有娘喲……”

⑦我發(fā)現(xiàn)，唯一沒有對(duì)我唱這個(gè)歌的，竟然是大華！

⑧我很想和他說(shuō)話，不提過(guò)去的事，只是聊聊乒乓球，說(shuō)說(shuō)游泳世界冠軍就好。好幾次，

碰到一起了，卻還是開不了口。再次擦肩而過(guò)的時(shí)候，我看見他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動(dòng)

了動(dòng)。

⑨一直到我上了中學(xué)，和他一所學(xué)校，參加了學(xué)校的游泳隊(duì)，由于他比我高兩年級(jí)，老

師指派他教我總也學(xué)不規(guī)范的仰泳動(dòng)作，我們才第?次開口說(shuō)話。這?說(shuō)話，就像開了閘的

水，止不住地往下流。過(guò)去那點(diǎn)兒事，就像沙子被水沖得無(wú)影無(wú)蹤，我們一下子成為了無(wú)話

不說(shuō)的好朋友。童年的心思，有時(shí)就是這樣窄小如韭菜葉，有時(shí)又是這樣沒心沒肺，把什么

都拋到腦后。只是，我們都小心翼翼的，誰(shuí)也不去碰過(guò)去的往事，誰(shuí)也不去提私生子或后媽

這令人厭煩的詞眼兒。

⑩大華上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來(lái)，要帶著他回山西。

那天放學(xué)回家，剛看見他的生母，他扭頭就跑，一直跑到護(hù)城河邊。他的生母，還有大院好

多人都跑了過(guò)去，卻只看見河邊上大華的書包和一雙白力士鞋，不見他的人影。大家沿河喊

他的名字，一直喊到了晚上，也再?zèng)]有見他的人影。大華的生母一卜.子就哭了起來(lái)，大家也

都以為大華是投河自盡了。

?我不信。我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會(huì)選擇投水。夜里，我

一個(gè)人乂跑到護(hù)城河邊，河水很平靜，沒有一點(diǎn)兒波紋。我在河邊站了很久，突然，我憋足

了一口氣，雙手在嘴邊圍成一個(gè)喇叭，沖著河水大喊了一聲：“大華！”沒有任何反應(yīng)。我又

喊了第二聲：“大華！”只有我自己的回聲。心里悄悄想，事不過(guò)三，我再喊一聲，大華，你

可一定得出來(lái)呀！我笫三聲大華落了地，依然沒有.回應(yīng)，一下子透心涼，我一屁股坐在地

上，再也忍不住哇哇地哭了。

(g就在這時(shí)候，河水有了“嘩嘩”的響聲，一個(gè)人影已經(jīng)游到了河中心，筆直地向我

游來(lái)。我一眼看出來(lái)，是大華！

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卷我知道，我們的友情，從這時(shí)候才是真正的開始。

??直到現(xiàn)在，只要我們彼此誰(shuí)有點(diǎn)兒什么事情，不用開口，就像真的有什么心靈感

應(yīng)?樣，保證對(duì)方會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)在面前。我們兩人都相信，這不是什么神奇，是真實(shí)的

存在。這個(gè)真實(shí)就是友情。羅曼?羅蘭曾經(jīng)講過(guò)，人的一輩子不會(huì)有那么多所謂的朋友，但

真正的朋友，一個(gè)就足夠。

（選文有改

動(dòng)）

12.請(qǐng)從“我”的角度“梳理文章的故事脈絡(luò)。（每空8個(gè)字）（4分）

①篡改歌詞，欺負(fù)大華一一②一一③母親去世，遭受欺負(fù)一一④

一一⑤深夜尋訪，找到大華

13.大華的“眉毛往上挑了挑，嘴唇動(dòng)J'動(dòng)"，這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)」'大華怎樣的心理？（2分）

14.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

（1）我發(fā)現(xiàn)，唯一沒有對(duì)我唱這個(gè)歌的，竟然是大華！

（2）夜里，我一個(gè)人乂跑到護(hù)城河邊，河水很平靜，沒有一點(diǎn)兒波紋。

15.文.中有多處地方，相互照應(yīng)。請(qǐng)照兩處抄寫在下面的橫線上。（2分）

16.“我”和大華，為什么能夠成為“真正的朋友”？請(qǐng)結(jié)合全文，分點(diǎn)回答。（6分）

【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）

（三）閱讀下面的文言文，完成17?20題。（12分）

【甲】家中來(lái)營(yíng)者，多稱爾舉止大方，余為少慰。凡人多里子孫為大官，余不愿為大官，

但愿為讀書明理之君子。勤儉自持，習(xí)勞習(xí)苦，可以處樂，可以處約。此君子也.余服官

二十年,不敢稍染官宦習(xí)氣,飲食起居，尚守寒素家風(fēng)，極儉也可,略豐也可。太豐則吾不

敢也。凡仕宦之家，由儉入奢易，由奢返儉難。爾年尚幼,切不可貪愛奢華.不可慣習(xí)懶惰。

爾讀書寫字不可間斷，早晨要早起,莫墜曾高祖考以來(lái)相傳之家風(fēng).

（節(jié)選自《曾國(guó)藩家信》）

【乙】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳展行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

至舍，四本僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)

鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱繆寶飾之帽，胺白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸

然若神人；余則瑁袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

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2015-2021陜西省中考語(yǔ)文真題合集

精研考綱回納核心題海訓(xùn)練內(nèi)納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

【注】甲文是曾國(guó)藩寫給兒子的家信。

17.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

（1）凡人多軍子孫為大官（）

（2）余服官二十年（）

（3）四有僵勁不能動(dòng)（）

（4）櫻白玉之環(huán)（）

18.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分）

A.余為少慰余不愿為大官

B.但愿為讀書明理衛(wèi)君■子戴朱纓寶飾石帽

C.可以處樂以衾擁覆

D.太豐則吾不敢也余則編袍敝衣處其間

19.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代語(yǔ)。（4分）

爾年尚幼,切不可貪愛奢華.不可慣習(xí)懶惰。

20.【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄际亲髡哂米陨斫?jīng)歷勸誡后輩的。他們共同認(rèn)為年輕人要想有所作

為就應(yīng)該做到。（2分）

（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成21?22題。（4分）

春望

［唐］杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽.火連三月，家書抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

21.詩(shī)題是《春望》，那么詩(shī)人“望”到了哪些春景？（2分）

22.說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)歌尾聯(lián)的理解。（2分）

四、作文（50分）

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23.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

少年一天天長(zhǎng)大，有一天要離開家

看他背影的成長(zhǎng)，看他堅(jiān)持與回望

媽媽笑著對(duì)他說(shuō)

生活不止眼前的茍旦，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野

你赤手空拳來(lái)到人世間，為找到那片海不顧一切

請(qǐng)以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①文體自選：②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相

關(guān)信息。

2016陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷參考答案

、

1.D【解析】A項(xiàng)中，“?！弊x“zhan”；B項(xiàng)中，“召”讀“zhbo”，“冥”讀“ndng”；C

項(xiàng)中，“角”讀“ju6”，“秩”讀“zhi”。

2B【解析】A項(xiàng)中，“豐諛”為“豐腴”；C項(xiàng)中，“消蝕”為“銷蝕”，“無(wú)遐顧及”為“無(wú)

暇顧及”D項(xiàng)中，“萬(wàn)事具備”為“萬(wàn)事俱備二

3.（1）徜徉（2）精益求精

4.（1）欲辨已忘言（2）夢(mèng)回吹角連營(yíng)（3）不知其善也（4）萬(wàn)里赴戎機(jī)（5）四面邊聲連

角起（6）小信未孚（7）水面初平云腳低（8）在星輝斑璃里放歌（9）假如生活欺騙了你（10）

一切都像剛睡醒的樣子

5（1）節(jié)制不是遏制、束縛個(gè)性。

（2）只有（或唯有，才有）

（3）“從心所欲，不逾矩”是境界。

6.（1）尼古拉?奧斯特洛夫斯基（或奧斯特洛夫斯基）

（2）堅(jiān)韌，剛強(qiáng)

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精研考綱回納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

7.【活動(dòng)一】略

【活動(dòng)二】示例一：（對(duì)老師）一方沃土育新苗，三載春風(fēng)化細(xì)雨。您的關(guān)懷伴我茁壯成長(zhǎng),

您的鼓勵(lì)助我勇敢前行。感謝您，我親愛的老師！

示例二：（對(duì)父母）那溫柔慈愛的目光，那奔波勞碌的身影，那殷殷期盼的叮囑，讓我永遠(yuǎn)

難忘。謝謝您！

【活動(dòng)三】近三年，初中畢業(yè)生在假期休閑娛樂和讀書學(xué)習(xí)的人數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，從事公益活動(dòng)

的人數(shù)明顯增加。

【活動(dòng)四】示例一：①何日再相逢②再畫青春夢(mèng)示例二：①莫要忘初心②愿君似春

風(fēng)

三、（一）8.為什么兒童喜歡動(dòng)漫呢？

9.這類文字標(biāo)明后面的闡釋是科學(xué)研究的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)闡釋內(nèi)容的真實(shí)性、可信性、權(quán)威性，

進(jìn)而增強(qiáng)文章說(shuō)服力。

10.（1）青少年習(xí)慣從動(dòng)漫中獲得情感、娛樂的需求。（2