四年級(jí)上冊(cè)思品第七冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度目標(biāo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：(1)初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的基本方法，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法4、過(guò)程與方法目標(biāo)：四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。以故事續(xù)編、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì)公德。以“伸出援助的手”、“愛(ài)心小組”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，知道環(huán)境問(wèn)題的原因及其危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以“我當(dāng)小記者”、“我來(lái)當(dāng)編輯”等活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。學(xué)生情況分析：四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教材情況分析：本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成合格公民所必須具備的良好行為習(xí)慣。教學(xué)措施：1、充分挖掘我校特色的教育資源，使校本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。3、精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。１、我們的合作教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在日常生活中相互合作.2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干張、繩子若干條課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.拍手游戲在上新課前，我們先來(lái)放松一下心情，請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)做！用你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心，再用三個(gè)……直到用五個(gè)手指一起拍2.談體會(huì)：?jiǎn)枺簽槭裁次鍌€(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì)有很響的聲音呢？四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。3.揭示課題四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音的?？磥?lái)合作真的很重要！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我們的合作”（板書我們的合作）二、生活中處處有合作（板書）1.合作的概念含義：互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。2.說(shuō)一說(shuō)生活中處處有合作，比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，說(shuō)一說(shuō)還有哪些事情需要合作才能完成的。3.小結(jié)：我們離不開(kāi)合作三、故事分析1.下面我給大家講個(gè)故事（課本p2）（在聽(tīng)的時(shí)候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽(tīng)）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說(shuō)客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少了其中的一種人，趙國(guó)能不能免于遭難？能不能說(shuō)他們中某一位的功勞最大？打開(kāi)書本第2頁(yè)，把你的想法寫在書上2.交流意見(jiàn)3.小結(jié)：合作的作用真大四、合作的經(jīng)驗(yàn)（板書）1.談一談在以前的合作活動(dòng)中你的感受是什么？2.親身體驗(yàn)四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。（1）.游戲——比一比誰(shuí)站的多四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。要求各組派6個(gè)同學(xué)一起合作站在大小相同的報(bào)紙上了，比一比哪一組人站的最多（2）.體會(huì)3.小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力五、作業(yè)布置1.做練習(xí)冊(cè)的1、3、4題2.收集一些關(guān)于合作的名言警句第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰(shuí)能告訴合作是什么意思?。咳绻献骶捅仨氃趺醋瞿?？（分工合作，齊心協(xié)力）2.但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個(gè)人努力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對(duì)嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）3.對(duì)，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過(guò)程中也會(huì)遇到一些麻煩，下面我們就一起來(lái)看一下這幾幅圖二、在合作中遇到過(guò)麻煩嗎？1.看一看（出示第一幅圖）一個(gè)小朋友想找另一個(gè)小朋友玩游戲，可是那個(gè)小朋友卻不愿意（出示第二幅圖）幾個(gè)班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個(gè)人的意見(jiàn)卻不相同，產(chǎn)生了矛盾（出示第三幅圖）接力賽的過(guò)程由于一個(gè)同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個(gè)小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。2.論一論四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。這三幅圖上的小朋友看來(lái)都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會(huì)怎么做？除次之外你還遇到過(guò)哪些問(wèn)題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下3.師生交流4.聽(tīng)故事——三個(gè)和尚小結(jié)：在合作的過(guò)程中我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！三、合作游戲過(guò)度：上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，不過(guò)這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)好好的使用起來(lái)，爭(zhēng)取每一組都成功！1.游戲—三人四足要求：每個(gè)小組派出3個(gè)人，3個(gè)人并排站著，將相臨的兩個(gè)人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利四、欣賞合作的名言警句大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽(tīng)一聽(tīng)那些名人是怎么說(shuō)合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)來(lái)跟大家分享一下他找到的名言警句五、總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時(shí)也體會(huì)到了合作的快樂(lè)，希望大家以后在生活中更好地運(yùn)用合作2、真正的友誼教學(xué)目標(biāo)：四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友，獲得的友誼。學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過(guò)程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會(huì)把握自我，初步形成正確的交友觀。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、送名言引入1、同學(xué)們，你們知道今天老師來(lái)干什么嗎？（聽(tīng)《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友的，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?、第一次見(jiàn)面，送你們一樣見(jiàn)面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事?！?jiǎng)e林斯基3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來(lái)“談朋友，聊友誼”！板書：2、真正的友誼二、我的朋友就是你1、我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個(gè)人最大的財(cái)富。那么，你有幾個(gè)好朋友呢？能向我們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎？2、學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個(gè)，分別是誰(shuí)。3、看來(lái)，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識(shí)一下你的好朋友。4、請(qǐng)你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長(zhǎng)、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來(lái)介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會(huì)讀出來(lái)讓大家猜猜他是誰(shuí)，好嗎？5、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。6、學(xué)生填寫，指名全班交流。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。（介紹到的朋友，站起來(lái)，并對(duì)好朋友說(shuō)一句話。教師點(diǎn)明：好朋友應(yīng)該是相互了解的）三、談?wù)劇罢嬲呐笥选?、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在陳老師的班級(jí)里發(fā)生了一些小麻煩，你們?cè)敢鈳兔幔坑行┩瑢W(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？2、考考你，看圖：（1）選班干部的時(shí)候，都不投我一票，還是好朋友呢？如果是你，你會(huì)怎么想？（應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)）（2）她從來(lái)不給我零食吃，還能算是我的好朋友？如果是你，你會(huì)怎么做？（與朋友分享美食）（3）走，我請(qǐng)你去上網(wǎng)，愛(ài)玩多久就玩多久。如果是你，你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯(cuò)誤的事不該盲目跟從，還要?jiǎng)裾f(shuō)朋友。）（4）太沉了，讓我來(lái)幫幫你吧！如果你看到了，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助）3、除了剛才講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？（相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……）根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：聽(tīng)故事《管鮑之交》（1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙（2）聽(tīng)了故事后，你有什么想法呢？（3）小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠(chéng)相待，不應(yīng)斤斤計(jì)較。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。二、你在平時(shí)與朋友交往時(shí)，肯定也發(fā)生過(guò)許多難忘的事，能給我們講一件嗎？四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。１、說(shuō)說(shuō)朋友間的麻煩事當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的，有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？我們來(lái)看——（1）喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會(huì)怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠(chéng)相待。）（2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會(huì)怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。）（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時(shí)，你會(huì)怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫在下面）交流，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？2、剛才，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己遇到的麻煩事，你又是怎么處理的？三、小結(jié)1、今天，我們圍繞“朋友”談了許多，那怎樣才能交到真正的朋友呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。最后，老師想請(qǐng)你把自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言送給自己的好朋友，并說(shuō)說(shuō)理由。2、學(xué)生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。3、為你高興，與你分擔(dān)四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。1、通過(guò)回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂(lè)、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式；2、在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)同伴的關(guān)心，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂(lè)的”。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、分享別人的快樂(lè)。同學(xué)們，當(dāng)我們遇到快樂(lè)的事情，心里一定特別開(kāi)心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當(dāng)別人有了快樂(lè)的時(shí)候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來(lái)看兩幅圖：1、圖上畫的是什么？你有過(guò)類似的情景嗎？當(dāng)時(shí)心里怎樣？能用一句話說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么。2、第二幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂(lè)的？3、小組討論：（1）、你曾經(jīng)和別人分享過(guò)快樂(lè)嗎？分享過(guò)什么樣的快樂(lè)？（2）、當(dāng)你與別人分享快樂(lè)的時(shí)候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？4、全班交流。二、辨析討論：四（1）班的王杉同學(xué)在學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽中奪得了冠軍，讓我們來(lái)看看他的同學(xué)是怎么議論的，看看他們這樣說(shuō)對(duì)嗎？為什么？1、同桌討論。2、大組交流看法。三、寓言一則。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。請(qǐng)學(xué)生讀一讀寓言：《駱駝和羊》。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。四、小結(jié)：齊讀：當(dāng)我們用欣賞的目光看別人時(shí)，我們也擁有了快樂(lè)。第二課時(shí)一、讓我們一起分享快樂(lè)！通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的快樂(lè)也該與別人共同分享，那才會(huì)更快樂(lè)。過(guò)渡：童年趣事、取得進(jìn)步、獲得成功……都會(huì)讓人有一種快樂(lè)的感覺(jué)。1、說(shuō)一說(shuō)：（1）、當(dāng)你與別人分享快樂(lè)時(shí)，別人的心情怎樣？（2）、當(dāng)別人與你分享快樂(lè)時(shí)，你的心情怎樣？2、交流：（1）、自己填一填：在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂(lè)的事是什么？（2）、把你快樂(lè)與同學(xué)一起分享好嗎？（學(xué)生讀一讀）3、如果，今天實(shí)在沒(méi)有快樂(lè)的事，該怎么辦呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）4、讀一讀：當(dāng)你同別人分享快樂(lè)時(shí)，一個(gè)人的快樂(lè)，就變成了許多人的快樂(lè)。二、故事欣賞1、請(qǐng)同學(xué)讀一讀《為別人喝彩》2、填一填：分享快樂(lè)，可以增進(jìn)友誼；分享快樂(lè)，可以分享快樂(lè)，可以三、體會(huì)朋友的痛苦四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。過(guò)渡：四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。你有沒(méi)有為別人分擔(dān)過(guò)痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時(shí)，他（她）會(huì)怎么想？1、四人小組討論書中三個(gè)場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)自己的看法。2、大組交流：大家一起想辦法來(lái)為他們分憂。3、能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？（先說(shuō)給自己的同桌朋友聽(tīng)聽(tīng)。）四、小結(jié)。第三課時(shí)一、真情傳遞過(guò)渡：如果有人與你分擔(dān)痛苦，會(huì)使你的痛苦減半。1、你知道周圍哪些同學(xué)有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？2、學(xué)生寫悄悄話。二、美文欣賞1、請(qǐng)同學(xué)朗讀《為別人點(diǎn)燃一盞燈》。2、說(shuō)說(shuō)你的感受。三、你也想成立一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”嗎？過(guò)渡：在英國(guó)有一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”。人們每隔一個(gè)星期就要聚在一起，把最近聽(tīng)到的、遇到的趣事說(shuō)出來(lái)，大家一起盡情歡笑，分享快樂(lè)。于是，一個(gè)人的快樂(lè)就變成了許多人的快樂(lè)。同學(xué)們，你們也想成立一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”嗎？

1、討論：（1）、如果你是快樂(lè)協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，你準(zhǔn)備給協(xié)會(huì)起個(gè)什么好聽(tīng)名字？（2）、你想給你們的快樂(lè)協(xié)會(huì)準(zhǔn)備一首什么快樂(lè)歌曲？2、讓我們來(lái)唱一唱你們的快樂(lè)歌曲。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。四、完成《填圖冊(cè)》四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。五、下課。

4、面對(duì)欺負(fù)和威脅教學(xué)目標(biāo)：1、在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中，正確對(duì)待生活中的壓力和挫折；2、面對(duì)欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào)，要向有關(guān)部門求助，避免無(wú)情的心靈傷害。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：第一課時(shí)一、被人欺負(fù)怎么辦？過(guò)渡：這是一件真實(shí)的事，說(shuō)的是一位女同學(xué)的心里話：1、提問(wèn)：你給別人起過(guò)綽號(hào)嗎？你喊過(guò)別人的綽號(hào)嗎？2、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”：（1）、這封信給我最深的感受是。。。。（2）、我想對(duì)這些給別人起綽號(hào)的同學(xué)說(shuō)。。。。。。（3）、我還想悄悄地對(duì)這位女同學(xué)說(shuō)。。。。。。。3、教師小結(jié)。二、不做小霸王過(guò)渡：同學(xué)們遇到過(guò)這樣的事嗎？你是怎么做的？1、“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。2、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、遇到威脅怎么辦？1、討論：四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。你遇到過(guò)什么樣的威脅？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過(guò)威脅嗎？把你了解到的情況說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。2、辨析：下面這些同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？3、幫媽媽寫封信：媽媽給老師寫了一封信，她會(huì)寫4、你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時(shí)，想一想可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。二、田剛會(huì)怎么辦？過(guò)渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？1、討論：你認(rèn)為田剛會(huì)采用哪一種辦法？為什么？2、你還有哪些好辦法？為什么你認(rèn)為這是好辦法？3、教師小結(jié)。第三課時(shí)一、慘痛的教訓(xùn)過(guò)渡：在我們身邊，依然會(huì)發(fā)生著許許多多令人痛心的事。1、列舉書上事例。2、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事嗎？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？3、討論：（1）、你的感受是什么？（2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會(huì)怎么辦？三、小資料指讀書上小資料。四、小辯論過(guò)渡：面對(duì)欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來(lái)開(kāi)展一次小辯論。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。1、宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論，同一觀點(diǎn)的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。2、小結(jié)。五、法律常識(shí)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國(guó)未年人保護(hù)法》

５、我要攀登教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折。2認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。3激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、游戲激趣、認(rèn)識(shí)困難——（什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？）1、宣布游戲規(guī)則：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來(lái)和大家做一個(gè)游戲，名字叫《體力大測(cè)驗(yàn)》這個(gè)游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請(qǐng)看老師的示范，預(yù)備齊——（1）兩腳分開(kāi)與肩同寬，半蹲成坐的姿勢(shì)（2）抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地。（3）動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不住請(qǐng)回座位。（4）嘴巴不出聲，看看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。為了使游戲順利進(jìn)行，我們選了6個(gè)小裁判，請(qǐng)裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。2、做游戲：四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。*好現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們起立，前后空開(kāi)一個(gè)手臂的距離。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開(kāi)始！你的動(dòng)作真標(biāo)準(zhǔn)！你的動(dòng)作走形了，請(qǐng)回座位！小裁判很公正。這些同學(xué)做得很認(rèn)真。*游戲到此結(jié)束，放松一下，請(qǐng)回座位！這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持到底的同學(xué)，他們真了不起?。蠋熃o他們頒發(fā)最佳體力獎(jiǎng)！同學(xué)們，怎么樣——3、采訪學(xué)生：（1）游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難）哦，看來(lái)大家都想爭(zhēng)取堅(jiān)持到底，成為這個(gè)游戲的勝利者。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來(lái)了。這些困難就像一座山，（簡(jiǎn)筆畫“山”）擋在我們面前。（板貼：一群人）

（2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅(jiān)持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達(dá)到了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅(jiān)持的同學(xué)！

4、你們看看，做一個(gè)小小的游戲就會(huì)碰到許多困難。其實(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時(shí)候，也會(huì)遇到許多的困難，你們說(shuō)是嗎？你遇到過(guò)哪些困難呢？

二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決（一）發(fā)現(xiàn)困難——（面對(duì)困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難）1、就讓我們展開(kāi)《困難大搜索》，說(shuō)說(shuō)你的困難吧。同學(xué)們不用舉手，直接說(shuō)，有相同的困難不說(shuō)了。你的困難是——題目不會(huì)做、寫作業(yè)慢、不愛(ài)發(fā)言、上課不專心、成績(jī)不理想……是你的困難——不愛(ài)檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會(huì)獨(dú)立思考四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。這個(gè)困難困擾你很久了——丟三落四、沒(méi)耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。（發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先）同學(xué)們還有的其他困難，因?yàn)闀r(shí)間有限，咱們就用省略號(hào)表示吧。啊，你們遇到了許多困難！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱……，有的是生活中的焦慮……，等等。第二課時(shí)一、同學(xué)們，你們是怎么面對(duì)這些困難的呢？你是勇敢面對(duì)困難的，你是努力克服困難的，你是想辦法解決的。你說(shuō)說(shuō)看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？影響你學(xué)習(xí)，影響你的進(jìn)步啦？你很苦惱，是嗎？二、揭題：是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂(lè)成長(zhǎng)，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！

同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來(lái)——我要攀登，好，既然大家不怕困難，對(duì)自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標(biāo)（板書：有目標(biāo)）攻克一個(gè)個(gè)困難。你們有沒(méi)有信心克服它們？咱們?cè)谶@些困難中選一個(gè)大家都想克服的困難，來(lái)集中精力解決他，好嗎？你們選哪個(gè)，你建議——，想克服這個(gè)困難的同學(xué)舉手？再提建議——，好，咱們就來(lái)找找克服這個(gè)困難的金鑰匙。

三、樹(shù)立榜樣、強(qiáng)化體驗(yàn)1、在這些冠軍中你最佩服誰(shuí)？好，你們佩服劉翔，咱們來(lái)看看他奪得金牌的激動(dòng)人心的鏡頭。（播放劉翔的錄像）2、你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)?！駝⑾?999年被招入上海市田徑隊(duì)，成為一名專業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)員，開(kāi)始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強(qiáng)作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)成績(jī)逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績(jī)，他以十二秒九一的成績(jī)打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄。用實(shí)力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢(shì)論。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。

3、小結(jié)：四、明理導(dǎo)行、升華全課1、再做游戲上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時(shí)失敗了，想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，——哇，已經(jīng)15秒了，17秒，20秒，這么多同學(xué)能堅(jiān)持啊，看看我們能不能再堅(jiān)持10秒鐘，——10、9、8……請(qǐng)坐！2、結(jié)語(yǔ)：真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅(jiān)持到底。真所謂，世上無(wú)難事，只怕有心人。對(duì)！只要有心攀登的人，就一定會(huì)進(jìn)步，就一定會(huì)成長(zhǎng)。６、抄襲害了誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過(guò)分析討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情。２、過(guò)事例深入明理，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來(lái)的，抄襲行為害己害人。３、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來(lái)，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。第一課時(shí)一、課件展示，呈現(xiàn)矛盾。1、看錄象（第一部分），聽(tīng)故事：《沉重的書包》四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。思考：（1）面對(duì)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的紙條，你會(huì)怎么做？四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)（2）故事還將繼續(xù)，你知道劇情將會(huì)如何發(fā)展？請(qǐng)同學(xué)續(xù)編故事。2、錄象（第二部分）（1）金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案，得到了“優(yōu)”。但是，面對(duì)這個(gè)“優(yōu)”，他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。你能理解他的這種心情嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。（2）學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。3、如果你是他，你會(huì)怎么辦？同桌交流，全班交流。4、你想對(duì)金宇、對(duì)傳給他紙條的那位同學(xué)說(shuō)些什么？二、行為辨析：能這樣做嗎？1、展示事例（四幅），輔以解說(shuō)。2、小組討論（可選擇其中的一幅重點(diǎn)討論）3、全班交流。三、結(jié)合生活，實(shí)話實(shí)說(shuō)。1、說(shuō)說(shuō)身邊的抄襲現(xiàn)象。表?yè)P(yáng)自省。2、補(bǔ)充事例：（1）考試時(shí)偷看他人試卷；（2）考試夾帶紙條作弊；（3）讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。四、教師小結(jié)。1、作弊害人、害己。2、作弊行為極不光彩。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。第二課時(shí)四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。五、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了，抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來(lái)的，抄襲行為害己害人六、討論明理事例一：（大意：一個(gè)學(xué)生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當(dāng)要他自己來(lái)寫時(shí)，他卻不會(huì)寫了……）討論：你覺(jué)得他這樣對(duì)嗎？如果你是他的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？事例二：（大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè)，一次考試他沒(méi)有抄，還得了高分，同學(xué)們懷疑他?，F(xiàn)在，他很苦惱……）討論：馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任？你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學(xué)們相信他呢？七、聯(lián)系實(shí)際同學(xué)們，你有過(guò)抄襲行為嗎？學(xué)了今天的課文，你有什么感想呢？寫在“心里話”卡片上。讓我悄悄告訴你八、小結(jié)第三課時(shí)1、小品表演感悟抄襲的危害（1）學(xué)生表演（2）談?wù)効赐晷∑泛蟮母惺?、談體會(huì)體驗(yàn)抄襲的危害四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。（1）請(qǐng)班中曾經(jīng)有過(guò)抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時(shí)的思想實(shí)際并結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J(rèn)識(shí)。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。（2）請(qǐng)其他同學(xué)談?wù)剬?duì)抄襲學(xué)生以及抄襲行為的看法并說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。3、深入辯論學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待抄襲（1）學(xué)生展開(kāi)辯論抄襲是欺人還是自欺？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。4、表看法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)抄襲對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)都有害（1）學(xué)生獨(dú)立書寫對(duì)抄襲的認(rèn)識(shí)。（2）對(duì)有代表性的認(rèn)識(shí)全班交流。5、舉一反三初步感悟做人要誠(chéng)實(shí)以誠(chéng)信為本（1）進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣對(duì)待抄襲。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做其它是也要誠(chéng)實(shí)，以誠(chéng)信為本。6、提倡議表決心，杜絕抄襲（1）在倡議書上簽字。（2）

集體表決心。第二單元安全地生活第一課今天，你安全嗎四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，

要有安全意識(shí)。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)

物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。

1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。

A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

B為什么認(rèn)為它們是隱患。

C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。

③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽

將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽

3、開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。

給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。

四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。4、開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話

提出活動(dòng)要求：

A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。

B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。

C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。

D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號(hào)。

5、總結(jié)：

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。第二課公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)四年級(jí)上冊(cè)思品全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。

課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”

2、幾個(gè)不同種類的安全標(biāo)志。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無(wú)意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

三、問(wèn)題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問(wèn)題？給大家說(shuō)一說(shuō)。

四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

五、討論：

1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害？

（分組說(shuō)一說(shuō)）

六、（出示課文圖片）邊看邊聽(tīng)老師小結(jié)

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來(lái)找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來(lái)試