青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材分析一、教材分析本冊(cè)教材運(yùn)用了圖畫、故事、表格、文字等多種形式。直觀形象，圖文并茂，生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教材還采用游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。教材共分七個(gè)單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包括一、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，三、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五、年月日六、小數(shù)四個(gè)單元，空間與圖形包括二、對(duì)稱，四、長(zhǎng)方形和正方形的面積兩個(gè)單元，統(tǒng)計(jì)與概率是第七單元，實(shí)踐與綜合運(yùn)用包括點(diǎn)擊雙休日和飲水情況調(diào)查兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，最后還有一個(gè)總復(fù)習(xí)回顧整理。二、教材的編寫意圖（一）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)以開(kāi)展有效的學(xué)生活動(dòng)為主線。教材在呈現(xiàn)時(shí)，十分重視學(xué)生的活動(dòng)，探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。（二）刪繁就簡(jiǎn)，突出數(shù)學(xué)的思想方法。新的數(shù)學(xué)課程體系，以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主干。教材根據(jù)這一指導(dǎo)思想，力圖刪繁就簡(jiǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，突出思想方法。（三）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，教材提供的情景范圍相應(yīng)擴(kuò)大，一方面可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，能利用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。（四）通過(guò)專題

的形式進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)思想?！皩?shí)踐與綜合應(yīng)用”是數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)領(lǐng)域之一，本冊(cè)教材在每個(gè)單元的練習(xí)中，設(shè)計(jì)了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，圖形中的規(guī)律，通過(guò)用小棒擺圖形，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中體驗(yàn)探索的過(guò)程和方法。（五）注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。小學(xué)生以形象思維為主，因此在編寫教材時(shí)，仍然注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)形式的多樣化。三、教材編寫的特點(diǎn)1.材的選取體現(xiàn)科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會(huì)。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并初步產(chǎn)生了了解生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)的愿望。因此本冊(cè)素材的選取以反映學(xué)生的家庭生活、社會(huì)生活為主要內(nèi)容，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有價(jià)值的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生通過(guò)觀察、探索、實(shí)踐等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增加對(duì)其他領(lǐng)域的了解。如信息窗中“采訪果蔬會(huì)的街景”等素材展示了時(shí)代發(fā)展的新變化的民俗節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)美；“我家買房子了”、“家居中的學(xué)問(wèn)”則是通過(guò)介紹新家的面積以及家居中的一些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)。練習(xí)中選取“幼蟲(chóng)變成蝴蝶的時(shí)間”、“各種常見(jiàn)標(biāo)志”、“服裝訂單”、“估樹(shù)葉的面積”、“列車時(shí)刻表”、“張健橫渡渤海灣”、“卡車載物的限制高度”等素材，有利于引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)對(duì)生活和社會(huì)的見(jiàn)識(shí)。2.化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。比如“兩三位數(shù)除以一位數(shù)（二）”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”兩個(gè)計(jì)算單元中，采用了彈性較大的“板塊式結(jié)構(gòu)”。體現(xiàn)在

知識(shí)的安排上，是將整個(gè)單元的教學(xué)分為“口算與估算”、“筆算”、“混合運(yùn)算與實(shí)際應(yīng)用個(gè)板塊，并在整個(gè)單元教學(xué)中有機(jī)結(jié)合。這樣，既能使學(xué)生的計(jì)算能力得到進(jìn)一步鞏固，又能讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的實(shí)用價(jià)值。3.強(qiáng)教學(xué)重難點(diǎn)的提示與指導(dǎo)，使教材更好地服務(wù)教學(xué)。對(duì)于教學(xué)中的重難點(diǎn)，教材的編寫頗具匠心、三位數(shù)除以一位數(shù)（二÷8”的教學(xué)中，教材呈現(xiàn)了同桌合作學(xué)習(xí)的方式，展示了估算和用豎式算兩種不同的算法。對(duì)于筆算除法的重點(diǎn)-商的位置了學(xué)生的問(wèn)上的1以81個(gè)百”對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行了提示，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的重點(diǎn)。面積單位的建立是教學(xué)中的難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)面積單位后，教材通過(guò)呈現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)的對(duì)話“大拇指指甲的面積大約是平方厘米”、“計(jì)算機(jī)鍵盤上一個(gè)按鍵面的面積大約是……”，由此提示教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，加深1平方厘米的感受，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣編排，有利于教師更好地駕馭教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到教材為教學(xué)服務(wù)的目的。4.倡多樣化的教與學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。本冊(cè)教材的編寫意圖現(xiàn)方式和欄目設(shè)置旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如：在“合作探索”欄目里，體現(xiàn)了一種開(kāi)放、民主、探索、交流、合作的教與學(xué)方式，目的是引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。在認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形時(shí)，教材呈現(xiàn)的是學(xué)生通過(guò)觀察操作，對(duì)軸對(duì)稱圖形有了許多個(gè)性化的認(rèn)識(shí)，并積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“我發(fā)現(xiàn)這些建筑的左右兩邊的形狀是一樣的”、“如果把風(fēng)箏兩邊沿中線對(duì)折，兩邊會(huì)重合”、“如果從這些圖形的中間畫一條直直的線，左右兩邊完全重合”，學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言對(duì)軸對(duì)稱圖形各各抒己見(jiàn)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，將會(huì)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的

認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)總目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)（一、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)三、兩位數(shù)乘兩位數(shù)五、年月日六、小數(shù)）1.結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)比較大小、進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。2.計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。3.歷與他人交流各自算法的過(guò)程。4.靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。5.識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。6.模塊主要培養(yǎng)學(xué)生估算能力、計(jì)算能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。（二）空間與圖形（二、對(duì)稱四、長(zhǎng)方形和正方形的面積）1.合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2.索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。3.合實(shí)例，感知理解對(duì)稱現(xiàn)象進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。4.過(guò)觀察、操作、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

5.模塊讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）統(tǒng)計(jì)與概率（七統(tǒng)計(jì)與概率）1.數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。2.過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表。3.根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。4.過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。5.據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。（四）實(shí)踐活動(dòng)1.歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。2.得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4.固收集數(shù)據(jù)的一般方法，并在實(shí)踐活動(dòng)中初步了解研究問(wèn)題的思路與方法。5.用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：1.一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）：2.三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：1.四單元長(zhǎng)方形和正方形的面積2.五單元年、月、日五、教學(xué)措施1創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。3盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。4應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步讓學(xué)生做到舉一反三的能力。5要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視培養(yǎng)學(xué)生操作的能力，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，提高各

種能力。6作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。7對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂(lè)于接受。8努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評(píng)課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。以