教學(xué)預(yù)設(shè):

生活是言語生成和開展的源泉。語文天然是與生活聯(lián)系在一起的，“語文一

旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動(dòng)活潑起來〞。富有童趣的詩歌來自生活。本課是一

首富有童趣的兒歌。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富

的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，感受各個(gè)季節(jié)的

美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“七、兒、九、無〞4個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。

3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大

自然的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀。

2.感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情

教學(xué)難點(diǎn)：

模仿課文自創(chuàng)詩歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖:

一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：

〔一〕游戲激趣

同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽

變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪

白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！把他們的照片都帶來了，

我們一邊看，一邊猜一猜哪個(gè)是他們好嗎？

〔二〕順趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4

個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。(依次

貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說出他們

的名字并板書。)

〔三〕引進(jìn)課題

師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》?！舶鍟n題〕

【設(shè)計(jì)意圖】

通過擬人化的導(dǎo)語使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)四季探究的好奇心，同時(shí)利用多媒體中美麗的

四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著貼出草芽、

荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并激趣說話引出《四季》

課題并相機(jī)出示課題。這樣就把文中的角色從文中“跳〞出來，抓住學(xué)生好奇的

心理，使學(xué)生初步了解課文，也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

二．讀課文，自主識(shí)字

〔一〕初讀課文，找出生字寶寶

1．學(xué)生觀看《四季》的課文動(dòng)畫，初步感受課文。

2．學(xué)生邊讀課文，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。〔師巡視、指導(dǎo)〕

【設(shè)計(jì)意圖】

這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生觀看《四季》動(dòng)畫，使課文內(nèi)容更直觀，便于學(xué)生更易掌握課

文內(nèi)容，為接下的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

〔二〕分層學(xué)習(xí)，激趣識(shí)字

1．出示課文11個(gè)生字，讓學(xué)生找出導(dǎo)入時(shí)已跟他們見過面的5個(gè)生字寶寶?！舱n

件出示〕接著以個(gè)別讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字?！矌熂m正讀音，

個(gè)別字要求學(xué)生組詞〕

2．以個(gè)別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個(gè)生字?！矌熂m正

讀音，個(gè)別字要求學(xué)生組詞〕

【設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課要學(xué)習(xí)11個(gè)生字，內(nèi)容較多。為了讓學(xué)生學(xué)得輕松，把生字分成兩步來

學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以個(gè)人讀、互相讀、小組讀和開火車讀等多種形式讀生字，既使學(xué)

生讀準(zhǔn)了字音，又使檢查到學(xué)生掌握的程度。

〔三〕趣味練習(xí)，穩(wěn)固生字

1．小組讀生字卡

“小〞帶組員讀，互教互學(xué)。

2．賽車游戲

學(xué)生讀賽車上的詞語，讀對(duì)了賽車就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)?！舱n件出示〕

3．找朋友游戲

讓兩個(gè)男、女同學(xué)比賽玩拼字游戲，拼對(duì)了就帶同學(xué)們讀一讀?！财磮D卡片〕

【設(shè)計(jì)意圖】

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，為了幫助他們進(jìn)一步加深印象，安排

了“讀字卡〞、“找朋友〞和“賽車游戲〞等游戲，讓學(xué)生和生字一次次見面，

使他們在快樂的氣氛中穩(wěn)固了知識(shí)點(diǎn)。

三．做輕松操，放松心情

帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。

【設(shè)計(jì)意圖】

針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生的注意力持久性不長的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到一半的時(shí)候，

帶著學(xué)生做1分鐘有趣的輕松操。這樣放松了學(xué)生的心情，使學(xué)生很快地把精神

集中起來，為接下來的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下根底。既注重了學(xué)生的身心健康，又提高了

教學(xué)效率。

四．合作探究，美讀課文

〔一〕讓學(xué)生分別說出“草芽〞、“荷葉〞、“谷穗〞、“雪人〞等四種事物分

別屬于哪個(gè)季節(jié)。

〔二〕熟讀課文

讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀——生個(gè)別讀——示范讀。〔生自主

點(diǎn)評(píng)，師點(diǎn)撥。課件出示相對(duì)應(yīng)詩歌和圖片?！?/p>

〔三〕自主表演朗讀，深化理解

1．學(xué)生以4人小組分工合作邊讀邊演。

2．請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)戴上頭飾合作表演讀。

【設(shè)計(jì)意圖】

這一環(huán)節(jié)我沒有按從頭到尾按順序教學(xué)，而是讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)

來讀，目的是讓學(xué)生主動(dòng)、樂意去學(xué)，把“要我讀〞變成了“我要讀〞、“我想

讀〞、“我愛讀〞，以提高閱讀質(zhì)量。在這里，我將采用指名讀、范讀、小組合

作讀、表演讀和互評(píng)的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧。

五．拓展延伸，創(chuàng)作詩歌

出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌?！矌熓痉?、點(diǎn)撥〕

【設(shè)計(jì)意圖】

這一教學(xué)要求對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，因此通過示范，采取先“扶〞后

“放〞的方法引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)腦思考。通過這種循序漸進(jìn)的導(dǎo)與學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造

思維在這個(gè)過程中得以表達(dá)。

六．指導(dǎo)書寫，一絲不茍

〔一〕讓學(xué)生觀察田字格中“七、兒、九、無〞4個(gè)字，并說說寫這4個(gè)字時(shí)應(yīng)

該注意什么。

〔二〕先在黑板上的田字格里范寫本課要求會(huì)寫的4個(gè)字，要求認(rèn)真看。

〔三〕請(qǐng)2~4名學(xué)生到黑板上寫，其余學(xué)生在課本上的田字格里寫。

〔四〕師先評(píng)改學(xué)生在黑板上寫的字，再評(píng)改學(xué)生在書上田字格中寫的字，〔實(shí)

物投影出來〕從筆畫、結(jié)構(gòu)以及筆順來指導(dǎo)學(xué)生把字寫好。

〔五〕學(xué)生再寫生字，寫完后同桌互相點(diǎn)評(píng)?！矊懙煤玫?，同桌獎(jiǎng)他〔她〕一個(gè)

“小笑臉〞〔畫〕，寫得不夠好的，同桌做“小〞教一教他〔她〕?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】

“端端正正地寫字，寫出端端正正的字。〞在這樣扎實(shí)的寫字教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生

不但能把字寫好，而且能陶冶出熱愛祖國語言文字的情操，所以低年級(jí)的語文課

一定要重視寫字的指導(dǎo)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)用意就在于此。

七．小結(jié)全文

師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個(gè)保護(hù)花草、

不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！

【設(shè)計(jì)意圖】

情感價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)是新課標(biāo)的三維目標(biāo)之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應(yīng)得到

表達(dá)。因此，在本課教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，要把這么美的四季留在

身邊，就必須做一個(gè)保護(hù)花草，不隨便丟垃圾，保護(hù)環(huán)境的的小衛(wèi)士。

八．趣味作業(yè)，課外延伸

師：一年四季都很美，小朋友們請(qǐng)把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么

畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌?！舱n件出示〕

【設(shè)計(jì)意圖】

從課內(nèi)引向課外，使學(xué)生進(jìn)一步感受到美的存在。有利于提高學(xué)生的語文綜合素

養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

四季

草芽〔擬人圖〕草芽春天

荷葉〔擬人圖〕荷葉夏天