四年級輕叩詩歌大門教案這是四年級輕叩詩歌大門教案，是優(yōu)秀的四年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。四年級輕叩詩歌大門教案第1篇教學(xué)目標(biāo)1.通過誦讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩活動，感受詩歌的魅力。2.通過搜集整理和合編小詩集，增強(qiáng)對詩歌的興趣，提高欣賞詩歌的能力。教學(xué)重點使各項活動有序進(jìn)行，并號召每個同學(xué)都積極主動參與。教學(xué)難點1.用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達(dá)的情感。2.表情手勢要自然。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課【課件出示2】1.導(dǎo)語：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們對詩歌有了一定的了解，也知道了一些關(guān)于詩歌的知識和故事。同學(xué)們想不想進(jìn)一步走近詩歌，去了解更多有關(guān)詩歌的知識和趣事呢？你想知道哪些有關(guān)詩歌的知識呢？（根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)，綜合性學(xué)習(xí)就是最好的學(xué)習(xí)方法。）2.我國正是一個詩歌的國度，有著悠久的歷史和豐富的文化。想一想我們都學(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？有哪些與詩歌有關(guān)的故事或軼聞趣事？3.除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？4.師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多地了解詩歌，但僅憑個人的力量是有限，搜集的資料也會有限，我們?nèi)嗤瑢W(xué)為何不一起合作，共同來輕叩詩歌的大門呢？那要如何才能合作完成呢？（導(dǎo)出擬定活動方案，分工合作，明確職責(zé)，各施其能等。）5.今天我們一起輕叩詩歌大門吧?。ò鍟狠p叩詩歌大門）二、師生合作，共商計劃1.師：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家想想，在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？（戲稱作戰(zhàn)方案）2.學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。教師相機(jī)引導(dǎo)：【課件出示3】（1）如何組成小組（2）確定哪些活動內(nèi)容（3）如何開展活動（4）擬定活動計劃應(yīng)該包括的內(nèi)容：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況、人員職責(zé)等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果3.教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本P44頁。4.學(xué)生自由學(xué)習(xí)P44頁的“活動建議”?！菊n件出示4】（要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？對擬定活動計劃有哪些幫助？）5.明確建議，突出活動重點?！菊n件出示5】匯報讀懂哪些要求。（圍繞“合作編小詩集”，“舉辦詩歌朗誦會”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）（板書：合作編詩集舉辦詩歌朗誦會）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：【課件出示6】（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準(zhǔn)備一個筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。6.學(xué)生分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7.學(xué)生分組討論活動計劃。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃。）三、制定計劃，修訂完善1.以小組為單位匯報活動計劃。2.師生共同評議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。四、執(zhí)行落實，開展活動學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，展開行動，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。（一）合作編小詩集【課件出示7】1.可以編寫哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)1：可以編寫收集來的詩歌。預(yù)設(shè)2：:可以編寫自己寫的詩歌。預(yù)設(shè)3：還可以編寫與詩有關(guān)的故事或資料。2.該怎么編排？【課件出示8】（1）可以從詩人、內(nèi)容、形式等角度給詩歌分類。（2）配上插圖。（3）給詩集取個好聽的名字，制作封面和目錄，在班級里展示。（板書：分類配圖取名封面目錄）（二）舉辦詩歌朗誦會1.選擇詩歌。小組討論：選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么形式朗誦更精彩。2.怎樣召開班級詩歌朗誦會。【課件出示9】（1）推選班級主持人。（2）安排好節(jié)目順序。3.對朗誦者提出要求：【課件出示10】（1）用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達(dá)的感情。（2）表情、手勢要自然。（板書：語氣恰當(dāng)表情、手勢自然）五、課堂小結(jié)【課件出示11】本次綜合性活動，我們學(xué)會了編詩集，學(xué)會了朗誦詩歌，更學(xué)會了創(chuàng)作詩歌，課下希望大家多多閱讀一些優(yōu)美的小詩，也多多創(chuàng)作一些優(yōu)美的小詩，爭做小詩人！板書設(shè)計輕叩詩歌大門合作編詩集：分類配圖取名封面目錄舉辦詩歌朗誦會：語氣恰當(dāng)表情、手勢自然教學(xué)反思成功之處：這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了學(xué)生詩歌方面的知識，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，鍛煉了學(xué)生自行開展活動的能力，成效是多樣的。最大的收獲是同學(xué)們都能參與進(jìn)來。每個人或多或少地參與了多項活動，都有自己的收獲。同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩、粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。不足之處：本次綜合性學(xué)習(xí)活動，不管是形式還是內(nèi)容，還存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活動結(jié)束后，我靜下心來仔細(xì)想了想：我們開展的此次活動是否很好地完成了全部教學(xué)任務(wù)，這樣的課怎樣上，才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)？有些目標(biāo)像收集整理詩歌，背誦詩歌，舉行詩歌朗誦會等還好把握，對于欣賞詩歌這樣的目標(biāo)，比較難操作，也比較難把握。因為詩歌的語言高度凝練，它雖然來源于生活，但卻高于生活。對古詩的賞析，淺則三言兩語，深可洋洋灑灑千萬言。而小學(xué)生的生活閱歷淺，閱讀范圍不廣，理解能力有限，很難真正去欣賞一首古詩。如何更好地完成這些教學(xué)目標(biāo)，還有待思考。四年級輕叩詩歌大門教案第2篇這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了學(xué)生詩歌方面的知識，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，鍛煉了學(xué)生自行開展活動的能力，成效是多樣的。我覺得這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是同學(xué)們都能參與進(jìn)來。每個人或多或少地參與了多項活動，都有自己的收獲。學(xué)生在“詩?！敝醒?，拾到了不少“寶貝”，了解了許多關(guān)于詩歌的知識。絕大多數(shù)學(xué)生背誦的詩歌都在20篇以上。就連平時不愛學(xué)習(xí)的“小懶蟲”也興趣盎然，背了不少。看到孩子們一個個都沉浸在詩歌的海洋中，我抓住這個教學(xué)契機(jī)，在“與詩同行”的教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的實施能力。學(xué)生通過詩海拾貝，積累了較多的詩歌，在通過對比教學(xué)，學(xué)會了區(qū)別唐詩、宋詞、元曲及現(xiàn)代詩，我又著重指導(dǎo)現(xiàn)代詩的寫作方法，如明喻法、暗喻法、排比法、擬人法、假設(shè)法、重疊法等，先讓學(xué)生仿寫，再放手讓他們自己創(chuàng)作。一個個“小詩人”誕生了，一首首小詩“破殼而出”。盡管這些詩的內(nèi)涵還不夠含蓄，盡管這些詩的語言還不夠優(yōu)美生動，盡管這些詩還有很多欠缺之處，但對于我來說，已是如獲至寶、欣喜若狂了。對于學(xué)生的作品，我絕大部分沒有進(jìn)行修改（錯別字除外），而是給予很高的評價，我希望能通過這次的練筆，培養(yǎng)孩子們的寫作興趣，找回孩子們寫作的自信心。同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的`真情實感。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。反思這次活動，我發(fā)現(xiàn)，盡管這次的活動是取得很大的成功，但還是有不足之處。兩周的綜合實踐活動時間總共只有12節(jié)課，而在這12節(jié)課里，要完成制定計劃、整理詩歌、欣賞詩歌、自己寫詩、舉辦詩歌朗誦會等等，時間不夠，有部分學(xué)生的作品無法展示，有些學(xué)生由于種種原因搜集的材料有限。如果時間充足，學(xué)校有閱覽室，我可以安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識。四年級輕叩詩歌大門教案第3篇教材分析：“輕叩詩歌的大門”是一次語文綜合性學(xué)習(xí)，選自義務(wù)教育六年制第十一冊第六組，它分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊，通過閱讀材料和開展活動引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界。學(xué)習(xí)本單元，除了能讀懂一些詩歌，感受詩歌的魅力，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，了解當(dāng)代詩歌的發(fā)展困境，從而引發(fā)學(xué)生思考文學(xué)發(fā)展前景。通過自學(xué)、討論等方式，在閱讀分析中歸納詩歌的共同點。上網(wǎng)查找資料，整理分析，了解當(dāng)代詩歌的發(fā)展情況，通過辯論加深理解，形成觀點，體會當(dāng)代詩歌面臨的困境，初步探討文學(xué)發(fā)展的前景。在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作的能力以及綜合、分析、評價的能力，并學(xué)會用計算機(jī)收集和整理資料。學(xué)習(xí)的成果要形成自己的觀點，做到言之有據(jù)，并能把探究活動的過程、學(xué)習(xí)成果整理好，用演示文稿、網(wǎng)站的形式發(fā)布。學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感與價值觀：感受詩歌的魅力，激發(fā)熱愛詩歌的感情。知識與能力：1、能誦讀詩歌，大體把握詩意。2、了解詩歌的分類、特點及發(fā)展歷史。3、初步了解當(dāng)代詩歌的發(fā)展困境，預(yù)測當(dāng)代詩歌的發(fā)展前景。4、初步探討文學(xué)的發(fā)展前景。5、培養(yǎng)綜合、分析、評價的能力。過程與方法：1、能進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊成員的協(xié)作精神。2、學(xué)會通過計算機(jī)收集和整理資料。3、能制作簡單的ppt演示文稿和網(wǎng)站。學(xué)習(xí)過程：第一階段初步感知1、出示教師演示文稿，提出本單元的基本問題——文學(xué)還會有“黃金時代”嗎？2、教師和學(xué)生共同討論，明確研究的方法：結(jié)合課本內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等，分小組自主研究。3、學(xué)生自由組合成若干個學(xué)習(xí)小組：每組4——7人為宜，推選小組長，每個小組為自己的小組命名。組內(nèi)商量分工情況并填寫分工情況表。4、提示學(xué)生從內(nèi)容問題開始探究，出示內(nèi)容問題：(1)本單元六首詩歌分別寫了什么內(nèi)容？(2)這些詩歌怎么分類？(3)這一組詩歌有什么共同點？(4)你讀過哪些詩歌？(5)詩歌有哪些共同點？(6)詩歌的發(fā)展歷程是怎樣的？5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決內(nèi)容問題。以小組為單位自學(xué)課文內(nèi)容，借助學(xué)生支持文件學(xué)習(xí)，通過課外查找網(wǎng)絡(luò)資源、到圖書館查找書籍等方式解決內(nèi)容問題，并以小報或ppt的形式將學(xué)習(xí)成果整理好，下節(jié)課班內(nèi)交流。6、教師提供《“輕叩詩歌的大門”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿范例》和《“輕叩詩歌的大門”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿評價量規(guī)》，明確學(xué)習(xí)成果要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。7、學(xué)生匯報初步學(xué)習(xí)成果（一課時）。學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，師生根據(jù)《“輕叩詩歌的大門”內(nèi)容學(xué)習(xí)演