小班數(shù)學(xué)教案(15篇)

小班數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解上下的概念；

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)物體為參照物說出上下位置，提高

幼兒的空間方位感；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情境主題掛圖“農(nóng)場(chǎng)里”1幅；

2、磁性教具：每種小動(dòng)物2-3個(gè)；

3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個(gè)；

對(duì)勾1個(gè)；幼兒操作用紙（每人一張）；

4、學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：

每人一份；

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。

1、小動(dòng)物們?cè)谏掷镩_了個(gè)農(nóng)場(chǎng)，今天老師就帶小朋友到

農(nóng)場(chǎng)里去參觀它們的農(nóng)場(chǎng)。

2、教師提問：“你看見農(nóng)場(chǎng)里有什么？”、“農(nóng)場(chǎng)里有一

棵蘋果樹，樹上有幾個(gè)蘋果？樹下有幾個(gè)蘋果？”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)蘋

果的數(shù)量。

3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰(shuí)站在樹下呢？”

4、農(nóng)場(chǎng)里還有一個(gè)池塘，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？

它們都蹲在哪？

二、通過師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。

（一）小動(dòng)物搬新家

1、教師出示二層樓房和小動(dòng)物卡，并以情境導(dǎo)入：小動(dòng)物

們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給

幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照

老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的位置。

3、教師請(qǐng)幼兒說說想讓小動(dòng)物住在哪里，讓幼兒按照自己

的意愿來放小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上、下”的方位詞。

4、教師出示表示上下的圖表和對(duì)勾，要求幼兒按對(duì)勾的位

置和數(shù)量來擺放小動(dòng)物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔

住在樓上，幫助幼兒對(duì)上下方位圖表的理解。

（二）和小綠人做游戲

1、請(qǐng)幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里

找到小綠人的？

2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：

小小綠人真可愛，

我來和你做游戲，

跳跳跳，跳到桌子上（下）。

跳跳跳，跳到椅子上（下）。

3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位，如：頭、

肩膀、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。

三、幼兒操作活動(dòng)

1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，

引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的

`下面。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

3、鼓勵(lì)幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。

四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結(jié)束活動(dòng)。

案例評(píng)析：

教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式，思路清

晰，布題合理?；顒?dòng)中的環(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒

感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的

上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新穎，

游戲的趣味性濃，并鼓勵(lì)幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

小班數(shù)學(xué)教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

2.能按物體的用途進(jìn)行分類。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片(吃的1張，玩的2張,穿的3張)分類板三塊。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。

2.人手一份1.2.3.數(shù)字。

3.人手一份禮物。

【活動(dòng)過程】

一.激趣導(dǎo)入活動(dòng)：

師：今天小熊請(qǐng)我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我

們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準(zhǔn)備出發(fā)!嘀

嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒

一起做開車的動(dòng)作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小

熊打個(gè)招呼吧!小熊，你好!

二.認(rèn)識(shí)禮物，請(qǐng)幼兒說出禮物的名稱和用途。

師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，

我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師：咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里

呢?(教師走到投影邊上)

師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看，

好亂呀，讓我來給它排排隊(duì)吧，就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣，

(教師邊排邊說)一個(gè)接著一個(gè)排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,

千萬(wàn)不要排在邊上,別摔下來了，往上面排一點(diǎn)。

師：我的隊(duì)伍排好了，排得好嗎?(幼兒說：好)師：隊(duì)伍排

好了，排的好嗎?一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些

禮物呢?(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們準(zhǔn)備的禮物

都藏在你的小椅子底下呢!待會(huì)兒請(qǐng)小朋友輕輕地從椅子底下把

它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。

放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)。(及時(shí)用小熊表?yè)P(yáng))

師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們

一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓

我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!

師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，

也是給我們玩的。

師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)

師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣

服)(根據(jù)幼兒說的師相應(yīng)出示大的卡片，讓其他幼兒都看見)

三.按物品的用途進(jìn)行分類。

師：噓，聽，小熊又說話了(教師扮演小熊)，哎呀，這么多

禮物，我想請(qǐng)你們給它們分分家，可以嗎?

師：他們的家都在哪呢?看(出示操作紙)，家都在這呢，有

幾間房子呀?(三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)

記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可

以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?(冰激凌)師：衣架標(biāo)記的家里可以送

吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、

褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給

我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)

師：小朋友，現(xiàn)在你們會(huì)幫禮物分家了嗎?(會(huì))看，這是小熊給

你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片，(教案出自：星星教案)馬上老師給每

個(gè)人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記，再給禮物分分家

了，比一比，看誰(shuí)分得又快又好。(分好之后，拿一個(gè)到投影上

糾錯(cuò))師：(教師拿著小熊)小熊說你們真棒，禮物分的可真好。

它還請(qǐng)來了三位數(shù)字寶寶，看，1,2,3，(出示數(shù)字)，它還說，

每個(gè)家里都要找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應(yīng)該找哪個(gè)寶

寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因?yàn)橹挥幸粋€(gè)冰激凌)對(duì)，一個(gè)禮

物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因

為有兩個(gè)禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因?yàn)橛腥齻€(gè)禮

物。

師：你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字

寶寶都在簍子里，請(qǐng)你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。

四、活動(dòng)結(jié)束(收操作材料的情況)

師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對(duì)了沒有?你們可真能干!做了

這么多事，小熊說要請(qǐng)我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起

來哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃

的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊(duì)，坐上小熊

的汽車出去玩嘍!(放音樂，帶幼兒出去)

教學(xué)反思：

整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對(duì)此也很感興趣。讓幼兒

自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來總結(jié)的方式來完成本節(jié)

課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事

也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的

和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個(gè)家里的數(shù)字朋友。

小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示

友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，

情感，意愿的一種載體。

小班數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)背景創(chuàng)設(shè)：

（超市小游戲）小星星從超市請(qǐng)來了許多水果朋友和蔬菜朋

友，請(qǐng)小朋友把他們分開，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然

后回答老師的問題，南瓜有幾個(gè)、蘑菇有幾個(gè)、蘋果有幾個(gè)、香

蕉有幾個(gè)……

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、

西瓜1個(gè)、蘋果2個(gè)。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：南瓜1個(gè)、蘑菇2個(gè)、蘿卜4個(gè)、白菜3顆、

茄子5個(gè)

活動(dòng)過程

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂

課，小朋友猜猜它是誰(shuí)，聽它來了〖音樂導(dǎo)入〗一閃一閃干亮晶

晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛

師：小朋友這是誰(shuí)來了?。ㄐ⌒切牵?/p>

師：把小星星放在黑板上，請(qǐng)小朋友觀察有什么不同（有紅

色、黃色、藍(lán)色）

師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招

呼吧！請(qǐng)小朋友看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，

小星星你們好！然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點(diǎn)數(shù)123

總共有幾顆小星星，依次請(qǐng)小朋友跟下面不同顏色的小星星打招

呼，并說出它們的總數(shù)。

師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果，請(qǐng)小朋友看

看都有誰(shuí)吧！老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

教學(xué)反思

講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有很多不足之處

1、課堂不夠生動(dòng)，沒有完全吸引孩子們的注意力

2、講課時(shí)間還需要控制，時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒有耐心

3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

小班數(shù)學(xué)教案4

設(shè)計(jì)意圖

此次活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯?、從生活中來的?shù)學(xué)游戲，它

充分反映了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中

感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒?dòng)中提供的

材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的

鞋子出發(fā)，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓

幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，

又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)了貼

近幼兒生活的活動(dòng)?；顒?dòng)簡(jiǎn)單，比較形象直觀，滿足幼兒思維具

體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在同類物體中找出相同的物品配成對(duì)。

2、區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，

但兩只鞋子的朝向是相反的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙；圖案不同的襪

子實(shí)物若干、材料配套、幼兒活動(dòng)操作材料

活動(dòng)過程

1、以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、配對(duì)鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請(qǐng)從筐子里找出和它一

樣的鞋并放在一起。

幼兒個(gè)別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把……和……放

在一起。

3、游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏

色、圖案相同的襪子。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是

什么顏色的？上面有什么圖案？請(qǐng)你找出和它一樣的另一只襪

子。

幼兒個(gè)別操作，練習(xí)配對(duì)

4、幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。

5、游戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對(duì)。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令，找到相

同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

教學(xué)反思

活動(dòng)的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注

自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，

兩只鞋子是一樣的，它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)

節(jié)中，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的

鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒

相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)

到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一

樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一

雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣

顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這

幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼

兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙

配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，由簡(jiǎn)到難，層層深

入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、

大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手

中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋

子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游

戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事

物，他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼

兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"

根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形

狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積

極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終，

讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的

名稱。

2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形，知道它們的特征。

2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能

及時(shí)說出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏色不一樣的三角形、長(zhǎng)方形和圓形"土坑"，以及三角形、

長(zhǎng)方形和圓形的"木板"；小熊的家；三角形、長(zhǎng)方形和圓形的餅

干

活動(dòng)過程：

一、集體認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形和圓形。

二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣

1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，

想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師

哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。

2、師："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都

是什么形狀的呀？"幼兒回答。師："那我們來像個(gè)辦法將小坑填

滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗

"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放

到坑里才正正好。"

3、師檢查小路有沒有鋪好，請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答："你們用什

么形狀的木板鋪路的呀？"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，

邊走邊說走的是什么圖形。

三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小

熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長(zhǎng)方形和圓

形餅干。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》，在這個(gè)活動(dòng)中，以游

戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣，在

活動(dòng)中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴，使

他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展?？梢栽谏?/p>

一節(jié)延伸課，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí)，找出生活中的圖形。還

有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒

到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所

以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋

友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過后一想是我

在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛

還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。

對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次

活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)

更好的成長(zhǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案6

設(shè)計(jì)背景

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，

注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識(shí)。根

據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，

并展開教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，理解4的意義。

2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多張數(shù)字卡1、2、3、4；

2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭；

3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭；

4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。

活動(dòng)過程

一、課前活動(dòng)：

手指游戲

二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容：

卡卡熊過生日

三、新課教學(xué)

1、出示卡卡熊過生日收到的禮物（小魚、蘿卜、青草、骨

頭）

2、請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)以上物品的數(shù)量。

3、教師小結(jié)。

4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小

動(dòng)物喜歡吃什么食物，用數(shù)字幾表示。）

5、教師再小結(jié)。

四、游戲

1、師幼兒互動(dòng)，教師說，幼兒對(duì)數(shù)，找數(shù)。

2、幼兒互動(dòng)。

教學(xué)反思

認(rèn)識(shí)數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是

幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，

又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一

特點(diǎn)，設(shè)計(jì)較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學(xué)。上

課的時(shí)候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺得

還是存在著不少問題的。首先，活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少課件，如果運(yùn)用課

件教學(xué)，圖片的展示就會(huì)更加生動(dòng)富有情趣。在慌忙之中板書稍

亂了點(diǎn)，幼兒在看我展示圖片時(shí)視線零亂，幼兒注意力分散，沒

有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動(dòng)，在幼兒操作互

動(dòng)環(huán)節(jié)欠缺完整性，沒有面面具到，只能顧及個(gè)別。最后，在第

三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中，在新舊知識(shí)的交接處，沒有給幼兒足夠的

時(shí)間，語(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使幼兒在操作上處于零散狀態(tài)，沒有

更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗(yàn)

的老師對(duì)該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、教師的語(yǔ)言表達(dá)與歸納、師幼的互

動(dòng)、幼幼的互動(dòng)環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課，我

會(huì)再次理清教學(xué)思路，把我自己的反思、總結(jié)，教師們的建議再

次進(jìn)行提升。

小班數(shù)學(xué)教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)不受物體種類的干擾，把

相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。（重難點(diǎn)）

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)按規(guī)律給實(shí)物卡片排序，引導(dǎo)幼兒描述操

作結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的有趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：磁性動(dòng)物10種（數(shù)量分別為1-5，其中每種數(shù)各2）、

背景圖，圓點(diǎn)盒子房，排隊(duì)標(biāo)記若干

學(xué)具：數(shù)量分別為1-5的圖片若干。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)歸類，準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（出示背景圖）今天天氣真好。小動(dòng)物都出來玩了，我們看

看，有哪些動(dòng)物來了，都來了多少呢？

引導(dǎo)幼兒分類后點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類。

這些小動(dòng)物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰(shuí)和誰(shuí)交朋友呢？

你發(fā)現(xiàn)了這些小動(dòng)物有什么相同的地方嗎？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物中都有相同數(shù)量的。

誰(shuí)來試一試，請(qǐng)個(gè)別小朋友上來演示。集體檢查是否配對(duì)，

并說明理由。

三、小動(dòng)物排隊(duì)回家，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

小動(dòng)物要回家了，它們會(huì)排著怎樣的隊(duì)伍回家呢？

先請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，然后集體驗(yàn)證，最后引導(dǎo)孩子描述操作

結(jié)果。

四、幼兒操作，鞏固按量歸類。

1、看老師的點(diǎn)卡，舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。

2、孩子合作歸類。

（1）把相同數(shù)量的卡片放在一起。

（2）展示部分孩子合作的成果，并讓它們說說歸類的理由。

五、教師小結(jié)操作情況，結(jié)束本次活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

二、通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)

活動(dòng)的興趣。

三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地

表述，并讀準(zhǔn)字音。

四、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

五、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆

反性。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

一、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，

“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹，一幢房子，

五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣：

(一)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?大,考吧.幼師,出,

處!你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來做黑貓警長(zhǎng)，小朋友都扮演白

貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(二)電話鈴響，警長(zhǎng)聽電話。

警長(zhǎng)：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我

們教室，把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫助把玩具找回來。

現(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽警長(zhǎng)指揮。

能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。

輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在

什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

(二)警長(zhǎng)示范。

(三)請(qǐng)個(gè)別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會(huì)說：在什么的前面

(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪

里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老

鼠。(對(duì)的肯定，錯(cuò)的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來。找好玩

具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方

位詞前或后)四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表?yè)P(yáng)__、__X警士

但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一

只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

(一)聽命令行動(dòng)請(qǐng)警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向

前走一步;向后退一步;弟弟到警長(zhǎng)前面來;妹妹到警長(zhǎng)后面。

(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另

外幼兒聽警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴

抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。

(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;

某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門后面。

請(qǐng)警士各就各位，不說話。

(四)抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長(zhǎng)

一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法

庭去。

四、游戲結(jié)束。

特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識(shí)：先讓孩

子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)

過的知識(shí)，同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的知識(shí)點(diǎn)(先后);接

著為了感謝小朋友當(dāng)裁判，小動(dòng)物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y

物，呀!是個(gè)漂亮的盒子，在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先

和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個(gè)孩子都樂

于參與到活動(dòng)中來，并在游戲的過程中體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)(先后);最

后讓孩子結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。讓游戲在高潮

中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題，但在

細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問

題會(huì)千奇百怪的，只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個(gè)

細(xì)心的人，上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)

的問題都想到，還有學(xué)會(huì)創(chuàng)造教材。

小班數(shù)學(xué)教案9

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清，對(duì)物體空間位

置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá)，加上孩子們這段時(shí)間特別喜

歡看《黑貓警長(zhǎng)》動(dòng)畫片，對(duì)黑貓警長(zhǎng)特別崇拜，為此我以黑貓

警長(zhǎng)這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活

動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系，用

上面、下面方位詞回答問題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、黑貓警長(zhǎng)和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎？

你們喜歡誰(shuí)？那今天老師來當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，小朋友們都是白貓警

士。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什

么新任務(wù)。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

1、森林里有許多的動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由回答。）

小鳥在哪里？還有誰(shuí)在樹上？

那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰(shuí)在樹下呢？

小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小

貓咪它們都在樹下。

2、我們又來到了小河邊，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由回答。）

小熊在哪里？誰(shuí)在橋下？

三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

1、“接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來的

電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的

各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記住：大家輕輕地走過去仔細(xì)

看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了

老鼠？

2、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)

告敵情。

提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。）

如：桌子下面（上面）有老鼠。

沙發(fā)下面（上面）有老鼠。

椅子下面（上面）有老鼠。

柜子下面（上面）有老鼠。

3、黑貓警長(zhǎng)：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬(wàn)火急，

白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！

（所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。

每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告，游戲在音

樂背景下活動(dòng)。

4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)告訴我自己是在什么地方抓到老鼠

的？（提問個(gè)別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達(dá)。）

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。

小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

1、師：但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想

把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼

睛。（聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）

2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn)，東張西望，然后藏在

桌子下，警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)，哪里逃？”

五、結(jié)束活動(dòng)。

我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let’s

go。（警士們勝利完成任務(wù)，在音樂聲中走出活動(dòng)室。）

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興

趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，

使孩子在感受黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完

成了活動(dòng)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏

固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)

能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具：投影儀一臺(tái)，"動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一

臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。

學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油

畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實(shí)物印章

每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干

盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的

信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。

2、環(huán)境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子（盤內(nèi)1～

6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)"，用大

型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

【活動(dòng)過程】

一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的

國(guó)王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）

師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好？（音樂聲，幼兒做

開汽車的動(dòng)作）出示幻燈片（一），到達(dá)"動(dòng)物園"。

嘗試一

分別出示幻燈片（二）、（三），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏

固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。

師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？

請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二

出示幻燈片（四），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。

師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）

"6像什么呢？"

請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么？

嘗試三

游戲"看數(shù)取物"。

師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出

相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：1、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×

做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好？

二、小組活動(dòng)

介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：

師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)

門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡

師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、

3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

第二組看數(shù)字印圖形

師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾

個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。

第三組看實(shí)物貼數(shù)字

師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的

格子里，邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操

作過程及結(jié)果。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（師生互評(píng)）

1。展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作

邊講述的幼兒。

2。教師小結(jié)活動(dòng)情況。

3。以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？老師為你們準(zhǔn)備了

許多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好？

幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信

封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字

×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然

數(shù)字中的一員。在中國(guó)，6象征著和諧、吉利、關(guān)愛、孕育等。

小班數(shù)學(xué)教案11

設(shè)計(jì)背景

我們班一共有30名幼兒，其中有11名男孩，19名女孩，

由于小班幼兒已經(jīng)對(duì)數(shù)字有了一定的概念，他們都樂于數(shù)數(shù)。在

前面的活動(dòng)中幼兒已經(jīng)對(duì)“1”和“許多”有了認(rèn)識(shí)，了解了它

們之間的關(guān)系。但是，小班幼兒對(duì)于手口一致的點(diǎn)數(shù)還有所欠缺，

經(jīng)常出現(xiàn)手點(diǎn)著“3”，但是口中已經(jīng)數(shù)到“5”的情況。為此，

我設(shè)計(jì)了這堂課，目的是引導(dǎo)幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物

品。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。

2、在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說出

總數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說出

總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1，2，3”

的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候。

1、提問導(dǎo)入：小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎？

那今天咱們就請(qǐng)小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng)，玩游戲好嗎？

2、聽音樂走線

二、集體活動(dòng)

1、ppt演示

今天，杜老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一

起來看看，說說都有哪些小動(dòng)物吧?。ǚ謩e演示貓，狗，兔子的

圖片）

師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？

幼：一只貓，一只狗，一只小兔子

師：（一邊指著圖一邊說）對(duì)，一只貓，一只狗和一只小兔

子，那他們合起來一共有幾只小動(dòng)物呀？

然后，引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來點(diǎn)數(shù)（從左到右）當(dāng)幼兒數(shù)

到3時(shí)，教師圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲的說：“一

共有3只小動(dòng)物?！?/p>

說完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫圈，然后說：

“一共有3只小動(dòng)物?！?/p>

2、在黑板上操作

小動(dòng)物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請(qǐng)它們的小

伙伴和大家一起上課，學(xué)本領(lǐng)。

分別請(qǐng)幼兒在黑板上操作（三只小貓，三只小狗，三只小兔

子）的圖片，操作時(shí)必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一

共有幾只小貓，小狗或小兔。

三、游戲活動(dòng)

1、游戲“按數(shù)取雪花片”

老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然

后請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給

他們。

2、游戲"馬蘭花"

幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈，老師念兒歌《馬蘭

花》但教師說：“開一朵花”時(shí)，就自己抱著自己的肩膀站好，

到老師說：“開二朵花”時(shí)，就兩個(gè)小朋友抱在一起，“開三朵

時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。

四、活動(dòng)結(jié)束

師幼共同總結(jié)。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。

活動(dòng)反思

優(yōu)：

1、本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2、本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)

物的心理，并加入游戲，充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師

配合的很好。

缺：

1、由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

2、在教學(xué)過程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操

作時(shí)需要老師提醒。

這節(jié)課總的來說還比較理想，如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難

度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上

我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。

小班數(shù)學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相

對(duì)性。

2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有高矮物體的大圖。

2、兩支塑料花。

3、每人一套操作材料。

活動(dòng)過程

1、初步比較高矮。

請(qǐng)一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請(qǐng)幼兒比較

誰(shuí)高誰(shuí)矮。請(qǐng)幼兒說出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的?！?/p>

2、觀察大圖比較高矮。

引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，

什么東西是矮的。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請(qǐng)

幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：比較兩個(gè)物體的高矮

要把物體放在同一水平面上。

4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排

序。

請(qǐng)幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。

5、排隊(duì)游戲：幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮

是比較出來的。

活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它

們的高矮。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高

矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最

高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物

體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守

循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)

的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼

兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)

起來是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目

標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)別“1”和“許多”，并會(huì)用“1”和“許多”表述。

2、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個(gè)；課件。

活動(dòng)過程：

一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；

1、出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子

們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一

只鴨媽媽，許多只小鴨子。

2、教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，

許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去

小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮。

3、師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放

課件，請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，

許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子，許多個(gè)綠色杯子？

二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許

多實(shí)物。

1、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶

了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香

蕉要送給小熊呢？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。

2、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。

請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個(gè)香蕉給小熊。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)

一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太

感謝小鴨子了。

三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的

實(shí)物。

1、師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出

示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖啊？幼：許多棒棒糖。師：小

熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。

2、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只

能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖

一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

活動(dòng)結(jié)束：

時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方

法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水

平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小

班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，

在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有

趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小

班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游

戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探

索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開

始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游

戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許

多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和

枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩、既

可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目

標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許

多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。

在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許

多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行

描述。

2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特

征進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長(zhǎng)），吸

管兩根（有長(zhǎng)短），彩帶三條（紅長(zhǎng)、綠短、黃最短）。

2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)（袋上分別標(biāo)有數(shù)字

1、2）。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

活動(dòng)過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長(zhǎng)短。

（一）老師變魔術(shù)。

1、師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，

看仔細(xì)嘍。

把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。

2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，

一根長(zhǎng)一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

（二）幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長(zhǎng)哪根短。

二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。

（一）兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。

另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

（二）嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條