小班音樂教案集合7篇

小班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過身體動作感受理解小白兔和大黑熊兩個不同特征的

音樂形象。

2、培養(yǎng)傾聽音樂的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：小白兔和大黑熊的圖片、課件

活動過程：

一、學(xué)小動物走路，初步感知兩種動物的不同。

1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導(dǎo)幼兒觀察比較。

（1）這是誰？小白兔是怎樣走路的？大黑熊又是怎樣走路

的？

（2）引導(dǎo)幼兒分別學(xué)一學(xué)。

教師小結(jié)：小白兔長的小小的，走起路來蹦蹦跳跳的，很輕

快；小黑熊長的大大的，起路來慢慢吞吞，很笨重。它們兩個同

住在一個森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草叢是大黑熊的

家，有一天，天氣很好，他們都從自個家里出來一起玩起了游戲。

你們想知道他們在玩什么游戲嗎？

噓！別吵！告訴你們吧！

它們的游戲就在這段音樂里，讓我們仔細(xì)聽聽好嗎？

二、傾聽音樂，初步感受兩段不同音樂的特點(diǎn)

1、完整地欣賞一遍音樂。

（1）你們覺得這段音樂怎樣？聽后有什么感覺？（歡快）

（緩慢）

（2）你覺得這段音樂共有幾段呢？

2、第二次欣賞音樂。

（1）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣？

（2）我們用什么樣的動作來表示活潑輕快地音樂呢？（幼

兒自由發(fā)言）

（3）幼兒聽音樂練習(xí)

（4）我們用什么樣的動作來表示笨重緩慢的音樂呢？

（5）幼兒聽音樂練習(xí)。

（6）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣？

3、邊聽音樂邊做動作

我們一起用動作把音樂表現(xiàn)出來吧，你可以用自己喜歡的動

作。

聽了這么長時間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故

事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼兒自由討論）

4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，并在座位上用豎起耳朵和摸肚

皮等動作來分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。

三、游戲表演，體驗兩個不同的音樂形象。

奧，音樂中的故事原來是這樣的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏

的游戲呢？我們也來玩一玩好嗎？

1、教師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔游戲一遍。

2、引導(dǎo)幼兒自由分配角色，組織幼兒游戲。

小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎？兔寶寶、熊寶寶要回家了，

我們相互擁抱一下，說“再見”。

小班音樂教案篇2

活動內(nèi)容：音樂——撓癢癢

設(shè)計理念(或教材分析)：

活動________于孩子們的生活，撓癢癢對于孩子來說，蘊(yùn)含

著情感體驗和操作探索等多反面的發(fā)展價值，對幼兒形成積極的

情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們在

真實的體驗中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗到“癢”這一生理反應(yīng)令

人暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應(yīng)的笑與愉

悅的情緒體驗建立起了聯(lián)系，對于幼兒情感的發(fā)展，情緒的宣泄

和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的身體接觸，針

對夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。

活動目標(biāo)：

1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運(yùn)用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒

重點(diǎn)：能運(yùn)用動作，聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

難點(diǎn)：幼兒在戶外玩此游戲時，可互相做撓癢動作，增進(jìn)同

伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

活動準(zhǔn)備：材料包：毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶或CD

活動過程

設(shè)計意圖

一、熱身運(yùn)動

1、教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：

“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著媽媽，

出發(fā)(可以繞教室爬)

2、快快爬，毛毛蟲們真能干，媽媽真喜歡你們，找個朋友

拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。

3、咦，那是什么?(教師帶領(lǐng)小幼兒爬到大樹下)哇“毛毛蟲

爬出來了”教師模仿大叔講話：“我才不怕呢”毛毛蟲使勁喊：

“我來了”4、教師帶領(lǐng)幼兒一起幫大樹撓癢癢，許多樹葉寶寶

便一片一片地從樹上掉下來

5、提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?

二、跟著音樂做動作

1、幼兒傾聽一遍錄音

2、提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請幼兒一起

跟著教師唱歌兩遍。

3、“撓癢癢“的動作是怎樣的?(啟發(fā)幼兒用手指來比劃：

左手扮大樹，用右手的食指，中指當(dāng)毛毛蟲在左手掌上演示“爬

行”。)

4、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

三、玩游戲

1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，唱到1354321—處，

教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

2、請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演

大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。

通過角色扮演，引出主題人物

通過肢體動作增進(jìn)同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂

注重幼兒對音樂的感受，在有層次的感受音樂中自然而然習(xí)

得歌曲。

借助語言、動作引導(dǎo)，來激發(fā)情感、分角色表演等多種形式

幫助幼兒記憶歌詞，動作幫助幼兒感受說唱歌曲的特征?；顒臃?/p>

思

小班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作。

2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂

趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

小魚游水的音樂；

將活動室布置成“小河”；

幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

活動過程：

1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”

2、發(fā)生練習(xí)《問候歌》，幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

指導(dǎo)語：“我們一起向小河問好吧！”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

指導(dǎo)語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門

邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

4、演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動作。

指導(dǎo)語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子

的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表

現(xiàn)出很高興的樣子。”

5、聽音樂做不同的動作。

（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

指導(dǎo)語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺

動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍

也長一些，是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥?，好像發(fā)生了

什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了?！?/p>

（2）根據(jù)不同的音樂變換動作。

指導(dǎo)語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚

游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人

來了，立即回到‘家’。”

6、開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

指導(dǎo)語：“小魚們個個機(jī)靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看

看誰的本領(lǐng)大？”

7、結(jié)束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。

指導(dǎo)語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再

見吧！”

活動反思：

幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受

中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的?；顒?/p>

過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

小班音樂教案篇4

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)唱問答歌，學(xué)習(xí)問的清楚，聽得明白，答的準(zhǔn)確。

2、學(xué)習(xí)用歌唱問答的形式來交流。

3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。

重點(diǎn)：學(xué)唱問答歌，了解有關(guān)動物的基本特征。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歌唱問答形式來交流

二、活動準(zhǔn)備

音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛

絨玩具）

三、活動過程

（一）導(dǎo)入

游戲：來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）

1、師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊

出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師

學(xué)說歌詞二至三遍

2、師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）教師邊

出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。

（二）學(xué)唱問答歌

1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽唱唱看

吧！

2、教師范唱一遍（語速適中，動作表演）

3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現(xiàn)在小朋友

一起跟老師學(xué)唱這首歌吧！”幼兒學(xué)唱歌曲二遍。（引導(dǎo)幼兒

拍手學(xué)唱，采用分句教）

4、理解問答歌形式

師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一

個答，所以們叫它問答歌。教師和幼兒采用問答形式唱一遍。

幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼

兒面對面坐）

（三）延伸：仿編問答歌。

1、師：們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，

它們也想讓小朋友把它們編到們的歌里去。你們猜猜是誰來了？

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）

尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點(diǎn)把握三個字的節(jié)奏，

要唱的快一點(diǎn)。

4、集體唱仿編歌曲。

（四）教師小結(jié)本次活動

今天們學(xué)習(xí)了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且

還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子

長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續(xù)接著

編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？

五、結(jié)束：放音樂，出活動室。

小班音樂教案篇5

小班音樂游戲：水果在哪里

?？谑兄行挠變簣@李佩錦

活動目標(biāo)：

1、學(xué)做簡單的音樂游戲，體驗游戲帶來的愉快情緒。

2、初步學(xué)習(xí)為歌曲改編新詞。

活動準(zhǔn)備：

1、果樹若干。

2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干（總數(shù)與幼

兒人數(shù)相等）。

活動過程：

一、談話導(dǎo)題。

二、學(xué)唱歌曲。

1、完整學(xué)唱。

2、采用多種形式練習(xí)歌曲：教師問、幼兒答；一名幼兒問，

全體答或全班分成兩組，一組問、一組答，再進(jìn)行互換。

三、講解玩法：幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果，躲

在果樹后面。教師唱歌曲的1—4小節(jié)，幼兒唱5—9小節(jié)。當(dāng)唱

到“菠蘿菠蘿，你在哪里？”時，扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這

里，我在這里，哈哈哈?！边呴_心地從樹后跑出來，以此類推。

四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。

五、簡單講評。

延伸活動：

嘗試改編歌詞后進(jìn)行游戲，如可把西瓜、橙子等水果編到歌

曲里。

附歌曲：

水果在哪里

1=C2/4

5|5|i|5—|

菠蘿菠蘿你在哪里？

芒果芒果你在哪里？

香蕉香蕉你在哪里？

31—||

我在這里，我在這里，哈哈哈。

我在這里，我在這里，哈哈哈。

我在這里，我在這里，哈哈哈。

小班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1.通過傾聽音樂并感受音樂的變化，能跟著老師做出相應(yīng)的

游戲動作。

2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動作表現(xiàn)音樂。

3.在音樂游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會飛。

材料準(zhǔn)備：蚊子圖片

活動過程：

一、教師播放音效吸引幼兒注意力。

1.播放音效，師：聽，誰飛來啦?

2.師：原來是小蚊子飛來啦!

二、完整欣賞音樂并能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動作。

1.欣賞音樂感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動作。

師：聽了剛才的音樂，你覺得蚊子怎么飛的?

你能學(xué)學(xué)蚊子會飛的動作嗎?

仔細(xì)聽音樂，蚊子飛了幾下?

2.聽音樂感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動作。

師：蚊子飛來干什么?蚊子會咬哪里了?

蚊子怎么咬的，用什么動作表示它長長的針?

誰來做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動作。

3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵幼兒用不同的動作表

現(xiàn)撓癢癢。

師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺?

你想怎么撓癢癢?

蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?

能用舞蹈動作表現(xiàn)嗎?還有誰的動作和他不一樣?

4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。

師：你們的動作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一

起聽音樂表演(音樂)

5.老師和個別幼兒表演蚊子

師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。

三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂。

跟隨著音樂，完整地游戲。

反思：

《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄

羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小

蚊子形象卻很生動，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。

《我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計配合音樂所表現(xiàn)的主題，將

樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合，通過“蚊子飛”、“蚊子

叮”的動作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂之間的聯(lián)

系，讓幼兒在享受作品的同時，通過蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗

引身體接觸，體驗同伴之間的共同游戲快樂。

首先，我讓孩子學(xué)會傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主

題——蚊子來了。我就問：“蚊子怎么飛的了?它飛來幾下?”讓

幼兒更認(rèn)真的去聽音樂，熟悉音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過

程中小幅度的做動作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的游戲不僅

給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來，幼兒對游戲更有興趣。

其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動作，它長長的針用什么動

作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小

蚊子如何叮人?再請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，自己被蚊子

咬過會有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能嘗試

用不同的動作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動作。

孩子們都喜歡玩游戲，因為子們提供了情節(jié)而且充滿了趣味

性，并且培養(yǎng)了孩子音樂感受的能力?！毒V要》指出，培養(yǎng)幼兒

喜歡的藝術(shù)活動，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式

進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流感情，建立

對彼此的信任。在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自

始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂。

小班音樂教案篇7

教材分析：

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡

雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接

接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，

我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦

啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象

鮮明，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，引導(dǎo)幼

兒學(xué)習(xí)用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強(qiáng)

弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小

雨。

難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

教學(xué)準(zhǔn)備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴

9對、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

活動過程：

（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱。

師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細(xì)的聽一

聽，你在歌曲里聽到了什么？

1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師

2、提問：

（1、）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）

（3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？

教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很

響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

（二）、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。

師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請小朋

友一起玩一個節(jié)奏游戲。

教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來

表現(xiàn)嗎？（請個別幼兒說說并學(xué)學(xué)）

2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

3、播放音樂，完整練習(xí)。

4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

（三）、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。

１、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。

２