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學(xué)前班數(shù)學(xué)上冊教案范文一:《10的熟悉》1.數(shù)字娃娃排排坐：

教學(xué)目標(biāo)：師：這節(jié)課，教師要帶大家去找我們的好伴侶。一起來吧……

1.使同學(xué)熟悉10以內(nèi)數(shù)的挨次，會比大小，能容易區(qū)分10個和第(播放音樂《找伴侶》，同學(xué)跟著拍手唱。歌曲完畢時，畫面切入

10，會寫10。0～9十個數(shù)字娃娃的動畫。)

2.使同學(xué)在活動中、操作中，歸納并把握10的組成。師：本來是數(shù)字娃娃呀。還熟悉嗎?

3.通過學(xué)具的拼擺，使同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺、歸納數(shù)學(xué)學(xué)問的過程，培養(yǎng)老師指，同學(xué)認(rèn)讀。

學(xué)習(xí)辦法和能力。師：數(shù)字娃娃來到直尺上，要找自己的位子。誰能幫幫他們?

4.通過嬉戲、兒歌等活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信念，體驗(yàn)同學(xué)口答，電腦將數(shù)字在直尺上正確羅列。

學(xué)習(xí)勝利的高興。師：為什么0在直尺上排最前面?

教學(xué)過程：(由于0在直尺上表示起點(diǎn)。)

一、引出關(guān)于10的故事──熟悉10以內(nèi)數(shù)的挨次2.10的故事：

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師：數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面，在直尺上表示什么呢?(1和0聯(lián)合起來，站一起變成10，10比9大。)

(0在直尺上表示起點(diǎn)。)(演示1和0變成10。)

(0還表示一個也沒有。)師：1和0團(tuán)結(jié)起來，變成──10。學(xué)生們團(tuán)結(jié)起來，就能打敗

師：所以，在這十個數(shù)字中，誰最小?一切困難。在“田”字格中，10該怎么寫呢?

(0)。(先寫1，再寫0)

師：的呢?師：對，10要占兩個格，一個格寫1，一個格寫0。

(9)。以前學(xué)習(xí)的0-9都是一位數(shù)，而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排

師：9一聽自己，可自得了。它神氣地對其他數(shù)字說，你們誰都比哪里呢?

不過我，我是的。尤其是你，0!還有1。0和1聽了，可難過了。其他(9的后面)。

數(shù)字也很不服氣。于是，0和1湊到一起想了一個方法……(將10歸位，排在直尺上9的后面。)

猜一猜，他們怎樣戰(zhàn)勝9，變得比9還大呢?師：最小的0和1，站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。

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(同學(xué)齊讀：0，1，……9，10。)(10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。)

3.比大小(10。)

師：9看見10站在自己后面，比自己還大，就不服氣了。它拿出師：這節(jié)課，我們就特地來熟悉奇特的新伴侶──10。

九個點(diǎn)子說，我有這么多，你比我多嗎?學(xué)生們說說看。板書課題：熟悉10

(老師板書9的點(diǎn)子圖)二、創(chuàng)設(shè)關(guān)于10的情景──感觸用10表示事物的數(shù)量，區(qū)分10

(固然是10比9大，由于9個點(diǎn)子再加一個才是10，10比9要多個和第10

一個。)1.主題圖中的10。(出示課本主題圖)

師：請你上來畫出10個點(diǎn)子。師：你能找出圖中藏著的10嗎?

(同學(xué)在黑板上合適位置畫出10個點(diǎn)子。)(圖上有10只鴿子。)

師：現(xiàn)在，10()(圖上有9個小伴侶，還有1個教師，一共有10個人。)

(9)。2.拿小棒表示10。

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師：動動小手，拿出10根小棒，看誰拿的又對又快。師：是啊，數(shù)一數(shù)咱們的手指吧，剛好十個。能寫會算還會畫呢。

(同學(xué)一邊拿一邊數(shù)。)10該怎么寫呢?

3.尋覓生活中的10。(說一句話或動作表演)(演示10的書寫過程，老師示范。)

師：找一找，生活中還有什么是用10表示的?師：10是兩位數(shù)，寫的時候要占兩格，一格寫1，一格寫0，1和

(媽媽買了10個蘋果。我有10支鉛筆。我們有10個手指。還有腳0要不能隔太遠(yuǎn)。

趾也是10個。我們組有10個人。)同學(xué)書寫，并在田字格中描紅寫10，用水彩筆完成10的卡片。

(間奏：唱兒歌。)5.自我介紹——熟悉序數(shù)第十

師：對呀，我們的雙手正巧是十個手指。兩棵小樹十個杈……師：咱們的新伴侶10說，從左起，只要排第十的，就和它是一家

(同學(xué)拍手打節(jié)奏唱兒歌：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能人。誰是10的一家人?這樣好了，先作一個自我介紹吧。

寫會算還會畫，每天干活不說話。猜猜它是誰?手。)(同學(xué)開頭自我介紹：我坐在第N組，第N個，同時舉起卡片N。)

4.寫10。師：排第10的學(xué)生請到講臺上來。

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師：數(shù)一數(shù)，共有幾個?4.2.匯報板書：

(8個。)5.同學(xué)匯報各自發(fā)覺的10的組成，在投影儀下用小棒演示，說一

師：怎樣才干變成10個呢?說，并寫在黑板上，并領(lǐng)導(dǎo)大家讀一讀。

(再請兩位同學(xué)到講臺上，共10人。)6.3.歸納發(fā)覺：

三、解決關(guān)于10的問題——理解10的組成7.老師引導(dǎo)同學(xué)收拾黑板上板書的10的組成，按一定挨次讀一讀，

師：把10個學(xué)生分成兩個小組，可以怎么分呢?并發(fā)覺其中的邏輯：10的組成有5組，共9個。

同學(xué)分，并說出10的組成，寫在黑板上。8.——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交

1.實(shí)踐操作，分小棒：換位置。

2.師：還可以怎么分呢?請大家用10根小棒表示，自己分一分，說9.——10的組成中，前面的數(shù)越來越大，后面的數(shù)就越來越小。

一說10的組成，并寫下來。也可以直接寫。4.理解中記憶：

3.(老師巡察，發(fā)覺不憐憫況。)10.拍手打節(jié)奏，誦讀10的組成——按不同邏輯和挨次誦讀后，

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嘗試閉眼誦讀10的組成。21.五、總結(jié)關(guān)于10的學(xué)問——關(guān)于10的學(xué)問的回憶總結(jié)

11.四、享受關(guān)于10的嬉戲——穩(wěn)固10的組成22.這節(jié)課，大家學(xué)的愉快嗎?熟悉了哪個新伴侶?了解了關(guān)于它的

12.1.老師和同學(xué)互動，伸手指：哪些學(xué)問?

13.我出1，我出9，1和9組成10。23.六、完成關(guān)于10的練習(xí)——應(yīng)用有關(guān)10的學(xué)問

14.……學(xué)前班數(shù)學(xué)上冊教案范文二：熟悉6的形成

15.2.引導(dǎo)同學(xué)制造新的嬉戲：拍手對唱——活動目標(biāo)：

16.你說1，我說9，我們都是好伴侶;1、在嬉戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

17.你說2，我說8，團(tuán)結(jié)起來力氣大;2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒操作，思維能力。

18.你說3，我說7，我們從小愛學(xué)習(xí);教學(xué)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn)：理解6的實(shí)際意義活動預(yù)備1、

19.你說4，我說6，說話誠實(shí)不吹牛;蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

20.你說5，我說5，兩數(shù)湊十不粗心。2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿

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卜上所貼外形相同的圖形若干。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，背面劃成6格，分離寫上1-6的教師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再

數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6

活動過程：份了。

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)字6)(1)律動：幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

師幼扮兔子隨音樂兔跳。3、拼小兔：復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

(2)說說你(兔子)喜愛吃什么?教師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的

(4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

數(shù)字6。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。2學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：熟悉數(shù)字7

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活動目標(biāo)⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。方法?《去掉一條魚》

⒉能寧靜的聆聽教師和同伴的講話，以及能心情開心的參與小組活⒉老師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

動的習(xí)慣。㈢嬉戲貓捉老鼠⒈老師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老

活動預(yù)備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。鼠，請寶寶幫忙用添去的辦法抓身上幼個點(diǎn)子的老鼠。

活動過程㈠嬉戲捕魚⒈老師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出⒉幼兒操作㈣聽音樂玩嬉戲(貓捉老鼠)

去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!學(xué)前班數(shù)學(xué)上冊教案范文三：學(xué)習(xí)7的加法

⒉個別幼兒敘述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里?；顒幽繕?biāo)1、按照不同的畫面舉行敘述，并列出相應(yīng)的算式，從

⒊集體送魚。而感知加法算式所體現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系。

㈡熟悉數(shù)字7⒈老師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?2、理解交換邏輯，懂得運(yùn)用互換邏輯列出另一道算式。

小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好方法?《添上一只鴨3、樂觀探究數(shù)學(xué)活動，樂于敘述探究結(jié)果。

子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好活動預(yù)備：

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1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分離有表示7的加法的三那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

副圖，用紙籠罩)、水果單一張。2、師：我們先登上城堡的一樓，本來這層樓上有三幅圖，誰情愿

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。來講講呀?

活動重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點(diǎn)：能按照不同的畫面舉行敘