十二、教學(xué)實施建議1.教學(xué)要求公共基礎(chǔ)課教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)基本要求，通過教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，支撐康復(fù)治療技術(shù)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合人才培養(yǎng)方案，彰顯德育與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課程堅持校企合作、產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地，按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，強化理論實踐一體化，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，提倡項目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等方法，運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)形式，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)教學(xué)有機結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程，提升學(xué)習(xí)效率。2.教學(xué)資源（1）教材選用要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，優(yōu)先選用衛(wèi)生部規(guī)劃教材及人民衛(wèi)生出版社、中國中醫(yī)藥出版、高等教育出版社的教材，禁止不合格的教材進入課堂。學(xué)校建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。（2）圖書資料配備要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：衛(wèi)生行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及康復(fù)課程類實驗實訓(xùn)手冊等；康復(fù)專業(yè)操作技術(shù)類圖書和實務(wù)案例類圖書；5種以上康復(fù)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。（3）數(shù)字資源配備要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。3.學(xué)習(xí)評價根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和以人為本的發(fā)展理念，建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)評價體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化，注意吸收家長、行業(yè)和企業(yè)參與。注重校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合，職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核相結(jié)合，教師評價、學(xué)生互評與自我評價相結(jié)合，過程性評價與結(jié)果性評價結(jié)合。學(xué)習(xí)評價采用學(xué)習(xí)過程評價、作業(yè)完成情況評價、實際操作評價、期末綜合考核評價等多種方式。根據(jù)不同課程性質(zhì)和教學(xué)要求，可以通過筆試、口試、實操、項目作業(yè)等方法，考核學(xué)生的專業(yè)知識、專業(yè)技能和工作規(guī)范等方面的學(xué)習(xí)水平。學(xué)習(xí)評價不僅關(guān)注學(xué)生對知識的理解和技能的掌握，更要關(guān)注在實踐中運用知識與解決實際問題的能力水平，重視節(jié)能環(huán)保、綠色發(fā)展、規(guī)范操作、安全生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成。4.質(zhì)量管理完善教學(xué)管理機制，加強日常教學(xué)組織運行與管理，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，建立與行業(yè)企業(yè)聯(lián)動的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強化教學(xué)組織功能。定期開展公開課、示范課等教研活動。完善專業(yè)教學(xué)工作診斷與改進制度，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價機制，及時開展專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新和教學(xué)資源建設(shè)工作，加強課堂教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量。完善學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤反饋機制及社會評價機制，對生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達成情況。十三、畢業(yè)要求1.學(xué)業(yè)考核要求（1）達到康復(fù)治療技術(shù)所修146學(xué)分及以上。（2）本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求各門課程成績合格。（3）參加規(guī)定的頂崗/跟崗實習(xí)，提交符合要求的《實習(xí)報告》、畢業(yè)考試成績合格。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，進一步細(xì)化、明確學(xué)生畢業(yè)要求。嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，確保學(xué)生畢業(yè)時完成規(guī)定的學(xué)時學(xué)分和教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)實際組織畢業(yè)考試（考核），保證畢業(yè)要求的達成度，堅決杜絕“清考”行為。2.證書考取要求本專業(yè)學(xué)生完成規(guī)定學(xué)分的學(xué)習(xí)，獲得我院畢業(yè)證，并從事本專業(yè)相關(guān)工作滿一年后，可以參加國家衛(wèi)生職業(yè)資格考試，成績合格者獲得康復(fù)治療士/師。學(xué)生在校期間，也可根據(jù)自己的專業(yè)、興趣、個人需求選擇參加山東省教育廳組織開展的“1+X”證書職業(yè)資格考試，如老年照護、失智老年人照護等考試，成績合格者獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。從而實現(xiàn)學(xué)生雙證畢業(yè)甚至多證畢業(yè)。十四、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議1.