本文格式為Word版，下載可任意編輯——趙州橋教案美術(shù)小學(xué)語(yǔ)文趙州橋教案(四篇)作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

趙州橋教案美術(shù)小學(xué)語(yǔ)文趙州橋教案篇一

《趙州橋》是三年級(jí)上學(xué)期第五單元的一篇課文。它從美觀和穩(wěn)固兩方面介紹了著名世界的趙州橋。稱贊了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰慧和才干。

課文共分四段。第一段寫(xiě)趙州橋的地點(diǎn)、橋名、設(shè)計(jì)建造者、建造年代。其次段講趙州橋的穩(wěn)固、雄偉。這與它的獨(dú)特設(shè)計(jì)是密不可分的。圍繞“設(shè)計(jì)〞這個(gè)重點(diǎn)詞，課文先寫(xiě)了趙州橋設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，再寫(xiě)這樣設(shè)計(jì)的好處。第三段重點(diǎn)詞是“美觀〞。介紹趙州橋美觀時(shí)用“有的……有的……有的……所有的……〞的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的聰慧和才干。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握歸納文章內(nèi)容的方法。前面的學(xué)習(xí)有所設(shè)計(jì)，但不深入，這里需要重點(diǎn)教學(xué)。閱讀前可抓住“要讓別人了解趙州橋，你覺(jué)得文中哪些內(nèi)容必需要介紹的'？〞這個(gè)思考題讓學(xué)生先來(lái)談?wù)劊趯W(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師應(yīng)進(jìn)行梳理并板書(shū)。另外讓學(xué)生學(xué)習(xí)了本課以后知道我國(guó)是個(gè)歷史悠久的、文明的國(guó)家，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民用自己的聰慧和才干發(fā)明創(chuàng)造，所以本課也是很好的民族精神教育的課例。

1知道趙州橋是世界著名的石拱橋及它穩(wěn)固、美觀的特點(diǎn)。理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。

2學(xué)生初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解一段話的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的朗讀能力、說(shuō)話能力、思維能力。

3感受趙州橋穩(wěn)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的聰慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和高傲感。

1指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

2理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用是本課時(shí)的難點(diǎn)。

趙州橋教案美術(shù)小學(xué)語(yǔ)文趙州橋教案篇二

了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰慧和才干，加強(qiáng)民族高傲感

了解趙州橋雄偉、穩(wěn)固、美觀的特點(diǎn)。

通過(guò)課文學(xué)習(xí)感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰慧和才干，加強(qiáng)民族高傲感

情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等

課件

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照課文批改、訂正。

1、緊扣主線，研讀課文。

讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座()的橋。

2、交流匯報(bào)，感悟課文。

a.歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語(yǔ)句。

b.雄偉穩(wěn)固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文中的語(yǔ)句或畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)加以說(shuō)明。

c.十分美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來(lái)感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。

3、上下聯(lián)系，整合課文。

選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn)，用“不但……而且……〞連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的高傲感。

5、熟讀成誦，內(nèi)化課文。

讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

1、交流有關(guān)橋梁的資料。

2、有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。

1、說(shuō)說(shuō)開(kāi)展了哪些活動(dòng)，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。

2、提醒學(xué)生注意整理資料，商榷商榷怎樣展示成果。

抄寫(xiě)第三自然段

趙州橋

時(shí)間：1300多年前

地點(diǎn)：XX省趙縣交河聰慧才干

設(shè)計(jì)者：李春

雄偉穩(wěn)固(設(shè)計(jì)獨(dú)特)：長(zhǎng)寬

大橋洞小橋洞

歷史遺產(chǎn)

特點(diǎn)

有的相互纏繞

美觀(精致圖案)有的回首遙望

有的雙龍戲珠

趙州橋教案美術(shù)小學(xué)語(yǔ)文趙州橋教案篇三

1、理解趙州橋是一座因歷史悠久、穩(wěn)固美觀而著名世界的石拱橋，并由此感受到古代勞動(dòng)人民聰慧和才干的出眾。

2、把握本課生字新詞，能正確讀寫(xiě)并理解新詞。

3、初步學(xué)會(huì)找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2、3自然段的主要意思。

重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)找出重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的主要意思。

難點(diǎn)：找準(zhǔn)重點(diǎn)詞語(yǔ)，由點(diǎn)及面，理解一段話的主要意思。

教學(xué)方法：品味課文，理解感受。

1、課前要求學(xué)生收集有關(guān)橋的信息，并比較南京長(zhǎng)江大橋與趙州橋的區(qū)別。

2、教具準(zhǔn)備投影片、磁帶等。

課時(shí)安排：2課時(shí)

1300多年——?dú)v史遺產(chǎn)

世界著名趙州橋穩(wěn)固創(chuàng)舉

聰慧，才干

美觀

第一課時(shí)

（一）交流信息，引出課題。

1．學(xué)生交流“橋〞的信息。

2．比較與南京長(zhǎng)江大橋的區(qū)別。

3．假使說(shuō)現(xiàn)在南京長(zhǎng)江大橋是個(gè)宏偉的建筑，那么時(shí)光倒流到1300多年前的隋朝，這座橋也同樣吸引了人們的注意力。（揭題）

這畢竟是什么原因呢？

（二）初讀課文，暢談感受。

1．初讀課文。

想想趙州橋給你的第一印象是什么？用文中的一個(gè)詞概括。

2．交流反饋，簡(jiǎn)述理由。

（估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)：世界著名，1300多年，創(chuàng)舉，穩(wěn)固，美觀，聰慧，才干，歷史遺產(chǎn)……請(qǐng)學(xué)生板演）

3、整理詞語(yǔ)，設(shè)計(jì)板書(shū)：

1300多年——?dú)v史遺產(chǎn)

世界著名趙州橋穩(wěn)固創(chuàng)舉

聰慧，才干

美觀

趙州橋教案美術(shù)小學(xué)語(yǔ)文趙州橋教案篇四

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。

2、照樣子，用“不但……而且……〞把兩句話合成一句話。

3、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道趙州橋是世界著名的石拱橋，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰慧和才干而驕傲。

1、能正確概括各段的段落大意。

2、體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明而宏偉。

對(duì)文章段意的概括。

1、明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。

2、自學(xué)課文，讀寫(xiě)、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。

1、你們看見(jiàn)過(guò)哪些橋?

2、你所知道的，我國(guó)有哪些十分著名的橋?

(教師舉例:南京長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)

3、教師板書(shū):趙州橋(教學(xué)生字“趙〞、“州〞)

師:今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒(méi)有南京長(zhǎng)江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。

1、教師布置自學(xué)要求:

(1)看清生字，會(huì)讀生字。

(2)劃出帶生字的新詞，理解部分詞語(yǔ)的意思。

(3)了解課文大意。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡堂

3、檢查自學(xué)狀況

(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

(2)、齊讀新詞。，你已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)的意思?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。

1、自由輕聲讀課文

要求正確地讀，即不