七年級(jí)上冊(cè)語文《月亮上的足跡》教案設(shè)計(jì)（3篇）教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。

2、概括各局部要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。

3、理解列數(shù)字方法的作用。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。

(2)概括各局部要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。

難點(diǎn)：理解列數(shù)字方法的作用。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)

1、查工具書，解釋以下詞語。

(l)暢談：盡情地說。

(2)仰頭直立：仰著頭直立著。

(3)遙遙在望：形容距離遠(yuǎn)可以望見。

(4)可望而不行即：只能夠望見而不能夠接近。

2、閱讀全文，思索自讀提示和課后練習(xí)。

二、導(dǎo)入

小時(shí)候，奶奶給你們講過嫦娥奔月的故事嗎？傳奇月宮中不僅有嫦娥，還有捧酒的吳剛，還有搗藥的玉兔。你們想到月亮上去會(huì)會(huì)他們嗎？

1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。

三、正課

1、用5分鐘時(shí)間快速默讀全文，做到集中留意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。

2、請(qǐng)給課文分段并歸納段意。

爭(zhēng)論并歸納：分成三段。

第一段：從開頭到“樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

概括介紹美國宇航員訪問了月球。

其次段：從“這一年的7月16日”到“三位宇航員共同完成了一次到另一個(gè)星球的探險(xiǎn)。

詳細(xì)介紹美國宇航員登月的全過程。

第三段：從“登月歸來后不久”到完。

評(píng)論登月的意義。

3、提問：登月的全過程可分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)？

爭(zhēng)論并歸納：可分為三個(gè)階段。

第一階段：登月前，介紹宇航員來到放射架下，進(jìn)人狹小的指令艙。

點(diǎn)火，火箭緩緩上升，兩級(jí)火箭自動(dòng)脫落后，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟開工作，飛船在預(yù)定的時(shí)間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的軌道。先繞地球飛行，飛行狀況正常。第三級(jí)火箭再次發(fā)動(dòng)，進(jìn)入登月軌道。飛船開頭作減速飛行，減慢到肯定速度時(shí)，它自動(dòng)作了?；鸬闹噶?。不久，登月艙和飛船脫離。登月艙開頭降落，平穩(wěn)地降落在月球上。

其次階段：登上月球。登月艙翻開了艙門，宇航員走下階梯，登上了月球，開頭作業(yè)，3個(gè)小時(shí)后停頓作業(yè)，從月球返回登月艙內(nèi)。

第三階段：返回地球。登月艙發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)了，它不斷地上升，不斷地加速，進(jìn)人預(yù)定軌道，與在空中等候的“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接勝利。丟棄登月艙，飛船開頭向遙遠(yuǎn)的地球飛去。它以適宜的角度進(jìn)入地球大氣層。下降到4000米高度的時(shí)候，三個(gè)大型降落傘在空中張開，“阿波羅11號(hào)”飛船濺落在預(yù)定的海疆，被等候在那邊的海軍救起。

4、提問：宇航員登上了月球后做了哪幾件事？

爭(zhēng)論并歸納；做了九件事。

①檢查了登月器的著陸狀況，發(fā)覺一切正常。

②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品。

③他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹立在月球上。

④從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在月球的外表。

⑤安裝了一臺(tái)太陽風(fēng)測(cè)定裝置，用來檢測(cè)宇宙射線。

⑥安裝了用來準(zhǔn)確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀。

⑦安裝了測(cè)定月震的月震儀。

⑧取出美國的星條旗，把它插在月亮上。

⑨跟美國總統(tǒng)尼克松通話。

5、提問；在文章中用了許多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？

爭(zhēng)論并歸納：文章中準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間、速度、距離的數(shù)字，使文章說明得更精確、更詳細(xì)。

6、提問：登月有什么意義？

爭(zhēng)論并歸納：對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步，對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。

四、小結(jié)

本文以平實(shí)的語言，真實(shí)記錄了這次登月的全過程。文章準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間、速度、距離的數(shù)字，使文章說明得更精確、更詳細(xì)。

五、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)一、二、三。

2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

(-)依據(jù)以下句子的意思用一個(gè)詞語表達(dá)。

1、仰著頭直立著。()

2、只能夠望見而不能夠接近。()

3、距離遠(yuǎn)但可以望見。()

4、不停地運(yùn)動(dòng)行進(jìn)。()

(二)假如你是宇航員，你到月球上要做些什么？綻開想象，寫一段二三百字的小短文。

七年級(jí)上冊(cè)語文《月亮上的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

1)了解記敘語言的平實(shí)精確

2)把握文章記敘的主體內(nèi)容

3)分析人類登月的現(xiàn)實(shí)意義

2、技能目標(biāo)

1)速讀課文，把握課文內(nèi)容大意

2)精確概括文章各節(jié)要點(diǎn)

3)網(wǎng)上快速搜尋相關(guān)資料

3、情感目標(biāo)

1)正確理解登月的意義

2)了解人類宏大的科學(xué)精神，培育學(xué)生對(duì)太空探究的興趣

4、媒體目標(biāo)

1)展現(xiàn)圖片和錄像片段，創(chuàng)設(shè)課文情境，激發(fā)學(xué)生興趣

2)安排學(xué)生利用手提電腦上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，培育學(xué)生組織概括并利用網(wǎng)絡(luò)資源的力量

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育學(xué)生的速讀力量、精確概括文章要點(diǎn)的力量、網(wǎng)上快速搜尋相關(guān)資料的力量

難點(diǎn)：快速精確概括文章要點(diǎn)

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課(5`)

1、情景導(dǎo)入

(背景midi音樂：《城里的月光》或《但愿人長(zhǎng)期》)

展現(xiàn)漂亮的嫦娥奔月神話圖，簡(jiǎn)述人類最早的登月憧憬。

展現(xiàn)科幻小說《從地球到月球》書影，簡(jiǎn)介凡爾納作品。

2、引入課文

(展現(xiàn)登上月球的三位宇航員的照片)

(播放火箭升空瞬間以及空中一級(jí)、二級(jí)火箭脫落的錄像片段)

(二)學(xué)習(xí)新課(25`)

1、速讀課文

思索問題：登月過程可以分成哪幾個(gè)階段？

明確：1)飛船升空前的預(yù)備

2)飛離地球，飛向月球

3)登月勝利，開頭工作

4)成功返航，暢談感想

2、細(xì)讀課文，

1)完成表格

時(shí)間事情進(jìn)展

11969年7月16日上午火箭推動(dòng)阿波羅11號(hào)飛船放射升空

2放射后2分42秒第一級(jí)火箭脫落

3第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟開工作

4火箭放射后13小時(shí)30分宇航員進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

519日晚8點(diǎn)33分

619日晚9點(diǎn)32分地面呼叫，飛船減速，預(yù)備登月

720日上午7點(diǎn)32分

8登月艙平穩(wěn)降落在月球上

921日上午ll時(shí)39分登月艙翻開艙門

10阿姆斯特朗走下階梯，登上月球

117月21日11點(diǎn)56分20秒

1222日0點(diǎn)15分宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球

13登月艙與飛船對(duì)接勝利

1425日凌晨1點(diǎn)35分8秒

(登月全過程圖片文字資料展現(xiàn)，學(xué)生自由爭(zhēng)論，概括要點(diǎn))

(2)宇航員踏上月球后做了幾件事？

1)檢查登月器的著陸狀況

2)采集月壤和月巖樣品

3)樹立登月紀(jì)念碑

4)安裝各種儀器進(jìn)展科學(xué)探測(cè)

5)插上美國國旗

6)與美國總統(tǒng)尼克松通電話

(三)課文小結(jié)(5`)

1、登月意義

如何理解阿姆斯特朗說的：這一小步，對(duì)于一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。

明確：一小步是指宇航員們從飛船跨到月球外表的一小步，對(duì)一個(gè)人來講的確很簡(jiǎn)單，毫不費(fèi)勁。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰慧才智，說明了人類高度興旺的科技水平，開創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探究的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。

2、語言特色

平實(shí)、精確

這是一篇太空探究的文章，太空探究對(duì)數(shù)字的準(zhǔn)確度要求特別高，文章運(yùn)用的數(shù)字表達(dá)了本文的精確性、科學(xué)性、真實(shí)性，表達(dá)了記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。

(四)學(xué)生活動(dòng)(10`)

網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料：人類宇航進(jìn)展史、當(dāng)代宇航進(jìn)展現(xiàn)況

每組選一個(gè)代表組織材料發(fā)言，概括敘述查找到的資料內(nèi)容。

(五)作業(yè)布置

網(wǎng)上搜尋關(guān)于人類宇航進(jìn)展史的相關(guān)資料，收集整理成文。

四、教學(xué)組織策略

1、教學(xué)方法

1)多媒體演示法

人類勝利登月的大事雖然家喻戶曉，但現(xiàn)在的初中學(xué)生，距離這件轟動(dòng)全球的歷史大事已經(jīng)有肯定時(shí)間，能真正通過電視電影直觀了解這個(gè)重大的歷史場(chǎng)面的人，還是很少的。本節(jié)課充分利用多媒體教學(xué)手段，將與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音像資料展現(xiàn)到學(xué)生面前，使學(xué)生比擬直觀地了解了人類登月的全過程。

2)情景導(dǎo)入法

一節(jié)課能否引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)特別重要。本節(jié)課結(jié)合中外歷史中關(guān)于人類登月的傳奇和夢(mèng)想，配以適宜的背景音樂，能激發(fā)學(xué)生的奇怪心與興趣，順當(dāng)引出正文。

3)速讀訓(xùn)練法

本文是自讀課文，要求學(xué)生能獨(dú)立完成閱讀，快速抓住文章要點(diǎn)。本課安排學(xué)生在三分鐘內(nèi)速讀課文后，快速找出課文要點(diǎn)，培育學(xué)生的速讀力量和抓課文要點(diǎn)的力量。并要求學(xué)生將在網(wǎng)上搜尋到的資料快速整理歸納，培育了他們的語言歸納的力量。

2、學(xué)生活動(dòng)

1)自由爭(zhēng)論

學(xué)生是課堂的主體，這是教學(xué)的一個(gè)重要原則。本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主體局部，安排學(xué)生自由爭(zhēng)論，自主得出結(jié)論。教師從旁點(diǎn)撥。

2)電腦操作

利用學(xué)生手中的手提電腦，在課堂上布置電腦操作練習(xí)，讓學(xué)生自己作表格，既能到達(dá)教學(xué)目的，又培育了學(xué)生的動(dòng)手力量。

3)網(wǎng)上搜尋

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過學(xué)生在網(wǎng)上搜尋人類宇航進(jìn)展史、當(dāng)代宇航進(jìn)展現(xiàn)況等資料，拓展了課文內(nèi)容、擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問面，并且培育了學(xué)生搜集、整理、利用信息的綜合力量，提高了他們的信息素養(yǎng)。

五、多媒體手段的選擇和應(yīng)用

1、選擇：登月全過程圖片展現(xiàn)

登月火箭升空錄像資料4段

學(xué)生上網(wǎng)搜尋所得資料

2、應(yīng)用

1)創(chuàng)設(shè)課文情境，激發(fā)學(xué)生興趣

2)突破課文重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率

3)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生視野，培育其自主學(xué)習(xí)的力量。

《月亮上的腳印》教學(xué)隨想

初中語文其次冊(cè)課文《月亮上的腳印》是一篇說明文，文章內(nèi)容包含了很多相關(guān)的天文學(xué)問及科學(xué)概念，對(duì)于初一的學(xué)生來說，這些內(nèi)容較為抽象，單純分析課文語言很難令學(xué)生理解詳細(xì)的內(nèi)容。從前講讀這篇課文的時(shí)候，總會(huì)在一些詳細(xì)的問題上卡殼，尤其是難以形象地描述登陸月球這一興奮人心的時(shí)刻，總讓人感到有所缺乏。傳統(tǒng)教學(xué)粉筆黑板和教師的語言很難彌補(bǔ)這種缺乏，課堂難免空洞乏味。

社會(huì)科技的進(jìn)步使多媒體引入課堂成為普遍狀況，多媒體教學(xué)最大的好處就在于它對(duì)課堂傳統(tǒng)模式缺乏之處有極大的補(bǔ)充。飛船升空的影象視頻、登陸月球的現(xiàn)場(chǎng)圖片、地面指揮中心的喧鬧景象、以及踏出人類第一步的宇航員的光芒形象學(xué)生在品讀課文精巧描述的同時(shí)，欣賞著與之相關(guān)的豐富圖片與視頻，更能簡(jiǎn)單承受和把握這些原來繁瑣和枯燥的學(xué)問，原本乏味的課堂變得生動(dòng)好玩。學(xué)生原來對(duì)科技學(xué)問就有很大的奇怪心，這樣豐富的課堂既滿意了學(xué)生奇怪的心理，更是簡(jiǎn)單刺激他們連續(xù)求知的欲望。課本中的學(xué)問究竟是有限的，教師在上完課文之后，連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)搜尋資料，查找到更多更新的宇航進(jìn)展現(xiàn)況，這樣的方法很簡(jiǎn)單吸引學(xué)生去主動(dòng)吸取自己所感興趣的學(xué)問，既圓滿地完成了課文教學(xué)的要求，更進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的學(xué)問面，還培育了學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可謂是一舉三得。

多媒體教學(xué)方法固然不是萬能的良藥，但是它在彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的很多缺乏方面的確有著得天獨(dú)厚不行取代的優(yōu)勢(shì)，只要我們能正確對(duì)待它的優(yōu)劣，真正把多媒體用在適宜的地方，發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，就肯定能使課堂綻放光線。

七年級(jí)上冊(cè)語文《月亮上的腳印》教案設(shè)計(jì)篇三

教材分析

從教材編寫角度來說，這一單元反映的是對(duì)自然世界進(jìn)展科學(xué)探究的內(nèi)容，其設(shè)置目的主要是豐富學(xué)生的科學(xué)學(xué)問，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的力量和搜集篩選信息的力量，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生的科學(xué)精神和探究未知世界的興趣。《月亮上的腳印》這篇課文表達(dá)的是20世界最宏大的科學(xué)探險(xiǎn)--登月。用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。文章所記敘的預(yù)備、升空、登月、返航四個(gè)局部清楚流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的宏大意義。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：了解宇航和月球的科學(xué)學(xué)問，理解人類登月勝利的宏大意義。

力量目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文按時(shí)間挨次，清晰明白地表達(dá)大事發(fā)生過程的寫作方法。

2.體會(huì)蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月勝利的喜悅之情。

德育目標(biāo)：感受科學(xué)技術(shù)的魅力，培育學(xué)生喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的精神。

●教學(xué)重點(diǎn)

分析登月大事的全過程及宏大意義，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。

●教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月勝利的喜悅之情。

●教學(xué)方法

1.探究閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時(shí)間線索將登月的全過程表達(dá)得清晰明白、生動(dòng)形象。讓學(xué)生自主探究。

2.延長(zhǎng)拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于中國“嫦娥一號(hào)”有關(guān)報(bào)道，培育探究太空的興趣。

●教具預(yù)備

教師了解有關(guān)宇航和月球方面的學(xué)問，做好關(guān)于這一課的課件。

學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做預(yù)備。

●教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語

2、導(dǎo)入新課

(多媒體顯示嫦娥奔月的傳奇)

古往今來，一輪明月往往會(huì)引起人們無窮的遐想：那里曾有嫦娥奔月的漂亮傳奇；也有“海上升明月，天際共此時(shí)”的千古佳句。人們夢(mèng)想著有一天能登上月球，去探究那無窮的神秘。隨著時(shí)間的推移，最終在1969年7月21日這天，人類的幻想變成了現(xiàn)實(shí)，人類的腳印最終踏上了月球?，F(xiàn)在，讓我們跟隨航天英雄一起，到月亮上走一走，去共同感受那驚心動(dòng)魄的一刻。(板書課題、)

(旨在營造良好氣氛，引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳奇、月亮的神奇是人類的憧憬。)

二、快速閱讀，探究質(zhì)疑

學(xué)生就不懂的問題自由提問并相互解答。

要點(diǎn)：

1.在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的詞語，思索：

(1)登月的全過程按時(shí)間進(jìn)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。

登月的全過程可分為預(yù)備、升空、登月、返航四個(gè)階段。

(2)文章是按什么挨次來報(bào)道登月的全過程的呢？

按時(shí)間挨次綻開表達(dá)的。

(明晰的時(shí)間線索使讀者比擬具體地了解登月的詳細(xì)時(shí)間，也增加了大事的生動(dòng)性。)

2.復(fù)述大事過程，能說出詳細(xì)細(xì)節(jié)。

3.宇航員登上月球后做了哪些事？

宇航員登上月球后做了以下幾件事：(1)檢查登月器的著陸狀況；(2)采集月壤和月巖樣品；(3)樹立登月紀(jì)念碑；(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)展科學(xué)探測(cè)；(5)插上美國的星條旗；(6)與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)展通話等。

4、“土星5號(hào)”火箭像巨人一樣仰頭直立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。這句話用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？

比方。表現(xiàn)了火箭高大宏偉的姿勢(shì)。

5、讀課文的第5、11語段的數(shù)字的語句，思索：比擬具體地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？

(富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7.67公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙翻開了艙門；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。)

由于這是一篇太空探究的文章，太空探究對(duì)數(shù)字的準(zhǔn)確度要求特別高，這些數(shù)字主要是為了表達(dá)本文的精確性、科學(xué)性、真實(shí)性，表達(dá)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫忙讀者增加學(xué)問。

三、回味課文

依據(jù)課文題目爭(zhēng)論：(課件)

1.人類是什么時(shí)候第一次登上月球？第一個(gè)腳印是哪個(gè)國家的哪一位宇航員留下的？

1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒。美國的阿姆斯特朗

2、登月過程分幾個(gè)階段？宇航員登月后做了哪些事情？

預(yù)備、升空、登月、返航

(1)檢查登月器的著陸狀況；(2)采集月壤和月巖樣品；(3)樹立登月紀(jì)念碑；(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測(cè)定