《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教案3篇活動目標(biāo)：

1、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。

2、理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)展正確點(diǎn)數(shù)。

3、樂于參加數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

教學(xué)難點(diǎn)：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

1、動物磁性教具各8個，數(shù)字1——8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等

3、操作材料、鋼琴

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

動物故事導(dǎo)語：森林里最近特別喧鬧，由于動物王國要開演唱會啦，情景肯定特別壯麗，我們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡送小動物們出場。

二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的形成

1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學(xué)幾表示？瞧！又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？（教案出自：快思教案網(wǎng)）用數(shù)字幾表示？原來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說：“7添上1是8“（幼兒跟說）

2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜？（7個）用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導(dǎo)幼兒說出7比8少1，8比7多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（7添上1是8）

3、運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒穩(wěn)固剛剛對8的形成的熟悉。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排解干擾正確點(diǎn)數(shù)。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù)）小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演，小朋友們誰能上來幫忙它們擺出新隊(duì)形？一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。

5、熟悉數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今日有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數(shù)字“8“表示，小朋友看一看“8“象什么？8還可以表示什么？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。

三、調(diào)動幼兒多種感官參加，進(jìn)一步穩(wěn)固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的嬉戲：

1、聽音說總數(shù)教師彈琴，小朋友仔細(xì)聽聽彈了幾下？

2、聽音做動作教師做動作，請小朋友做一樣數(shù)量的動作：拍手、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡一樣數(shù)量的聲音：如學(xué)小貓叫、小狗叫等四、操作學(xué)具，讓學(xué)問得到進(jìn)一步內(nèi)化1、投放自制操作材料“春姑娘的朋友“，請幼兒獨(dú)立完成2、教師批改，檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)成果3、點(diǎn)評操作材料：《春姑娘的好朋友》

誰是春姑娘的好朋友？請將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》篇二

［活動目標(biāo)］

1、通過故事、嬉戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。

3、培育幼兒理解和動手操作的力量。

［活動預(yù)備］

課件、蘋果和梨圖片、大樹背景圖。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6的關(guān)系。

難點(diǎn)：通過實(shí)際操作理解6的實(shí)際意義。

［活動過程］

（一）通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣利用《小矮人》音樂導(dǎo)入故事，通過故事中的提問讓幼兒初步感知6的形成，感知等量和差量的關(guān)系。故事中的問題：A．5個小矮人又添上一個是幾個？B．蘑菇和小矮人誰多誰少？C．要把他們變成一樣多，該怎么辦呢？D．要送給每個小矮人一個氣球，一共要拿多少個氣球？E．為什么要拿六個氣球？F.6個小矮人少了一個還剩下幾個？通過以上問題的答復(fù)及畫面提示即

表象認(rèn)知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。

（二）集體嘗試操作讓幼兒通過實(shí)物操作來進(jìn)一步感知6的形成和實(shí)際意義，區(qū)分5、6的關(guān)系。

操作1：請先去摘5個蘋果，在卡片上擺成一橫排。

操作2：再去摘6個梨擺在蘋果的下面。問題1：蘋果和梨一樣多嗎？誰多誰少？問題2：蘋果比梨少了幾個？梨比蘋果多了幾個？問題3：怎樣才能把他們變成一樣多？

操作3：將蘋果和梨變成一樣多。通過實(shí)物操作即實(shí)物認(rèn)知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個數(shù)目的物體。

（三）嬉戲《捉迷藏》穩(wěn)固

幼兒學(xué)習(xí)6的實(shí)際意義，通過嬉戲，由實(shí)物—表象—上升到“抽象”符號認(rèn)知，逐步完成了幼兒數(shù)形成的認(rèn)知過程，并借助嬉戲驗(yàn)證、修正幼兒學(xué)習(xí)的過程及結(jié)果。玩法：先由教師

扮演白雪公主，幼兒扮演小矮人，當(dāng)白雪公主發(fā)出口令例如：請小矮人們藏到比5多1的數(shù)字下面，幼兒便快速隱藏到帶有數(shù)字6的大樹下面，如此反復(fù)進(jìn)展，教師可以和幼兒互換角色。通過這個嬉戲，讓幼兒進(jìn)一

步穩(wěn)固學(xué)習(xí)6的形成，理解6的實(shí)際意義，在嬉戲中區(qū)分5、6之間的關(guān)系，增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

［活動反思］

隨著新《綱要》的公布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價值逐步得以表達(dá)，能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)

這個宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動，我以故事和嬉戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和嬉戲過程中讓幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)，我盼望孩子們能通過不

斷的嬉戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。依據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標(biāo)：一是通過故事和嬉戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二是學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。三是培育幼兒動手操作的力量。

在組織過程中，我實(shí)行了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)展初步的等量差量推斷。二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過嬉戲，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，到達(dá)對6的實(shí)際意義的理解。通過本次的活動，我感到孩子們喜愛這種形式，由于他們喜愛聽故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以

這種故事和嬉戲的形式進(jìn)展傳授，幼兒會更簡單理解和承受，但是我在活動過程中也存在很多缺乏，溝通溝通少一些，所以在操作過程中消失了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個孩子，以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于水平有限，懇請各位專家教師多多指導(dǎo)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)數(shù)篇三

一、設(shè)計(jì)意圖：

“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的根底和關(guān)鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的`數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了肯定的了解，因此本次活動引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的根底上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。

為引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探究6的形成，在“找不同“和“骰子比大小“兩個嬉戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的閱歷、感受嬉戲的歡樂。

二、活動目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，樂于參加數(shù)學(xué)活動。

三、活動預(yù)備。

1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1——10卡片各一。

2、學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個。（如有難重點(diǎn)可在這里添加）

四、活動過程。

（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。

（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜愛吃那些水果？

（二）通過實(shí)物、圓點(diǎn)、符號三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）

1、幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。

（1）請取出和松果數(shù)量。

（3）一樣多的蘋果。

（2）請把三個蘋果變成和教師手中圓點(diǎn)數(shù)量。

（4）一樣多的蘋果。

（3）請把四個蘋果變成數(shù)字。

（5）這么多。

2、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5。

3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。

請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應(yīng)當(dāng)怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個蘋果，變成6。）

4、教師示范演示，對幼兒的操作進(jìn)展驗(yàn)證，加深對6的形成的熟悉。

幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。

6、教師逐一去掉一個蘋果，引導(dǎo)理解：一個數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請幼兒以“吃蘋果的方式“逐一去掉一個，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。

（三）通過5、6兩數(shù)之間差量等量的比擬學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）

1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比擬4個梨和5個桔子）

2、請你把它們變成5和5一樣多。

3、比擬5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）

（四）通過“找不同”，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。

1、教師這兒有兩幅特別像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友認(rèn)真把它們不同的地方找出來。

2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？

（五）運(yùn)用“骰子比大小”嬉戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的歡樂，進(jìn)一步穩(wěn)固對6以內(nèi)數(shù)的熟悉。（陳述句）

1、熟悉骰子6個面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如嬉戲“動動肩膀告知我，這是幾”教師消失幾個圓點(diǎn)，幼兒就動幾下。

2、教師請一幼兒上前與教師玩比大小，誰扔的點(diǎn)數(shù)大誰為勝。

附：區(qū)域活動：

活動內(nèi)容（1）：按數(shù)剪貼。

（一）活動目標(biāo)：

1、能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)展剪貼，進(jìn)一步穩(wěn)固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、提高剪揭貼的動作技能，體驗(yàn)勝利的樂趣。

（二）活動材料：貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

（三）操作方法：翻開寶盒，根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時貼，粘貼時