全媒體視域下增強(qiáng)高校思想政治理論課親和力研究摘要：

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，全媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。面對(duì)這種情況，高校思想政治理論課需要?jiǎng)?chuàng)新，增強(qiáng)其親和力，以吸引更多學(xué)生參與。本文從全媒體視域出發(fā)，探討如何增強(qiáng)高校思想政治理論課的親和力。首先介紹了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景及其對(duì)高校思想政治教育的影響，然后從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面提出了一系列切實(shí)可行的措施，旨在提高高校思想政治理論課的實(shí)效性與吸引力。最后，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，驗(yàn)證了措施的可行性和有效性。本文旨在引領(lǐng)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：全媒體、高校思想政治理論課、親和力、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源。

一、引言

思想政治教育是高校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要環(huán)節(jié)。高校思想政治教育在維護(hù)國(guó)家安全、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、加強(qiáng)師生道德建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才等方面發(fā)揮著不可替代的作用。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。如何有效地提高高校思想政治教育的實(shí)效性和吸引力，成為當(dāng)前亟待解決的問題。

二、全媒體時(shí)代的背景及其對(duì)高校思想政治教育的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，全媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。在這個(gè)時(shí)代，信息技術(shù)和傳媒技術(shù)已經(jīng)成為主流，人們可以隨時(shí)隨地獲取信息和交流。在思想政治教育方面，全媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)教育模式、教育內(nèi)容和教育方式都提出了新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)新時(shí)代，高校思想政治教育需要重塑自己的形象，增強(qiáng)自己的親和力，才能拓展新的發(fā)展空間。

三、提高高校思想政治理論課的親和力

為了有效地提高高校思想政治理論課的親和力，本文提出了以下幾方面的建議。

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

高校思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)需要明確具體，體現(xiàn)針對(duì)性和包容性。具體來(lái)說(shuō)，教師可以通過問卷調(diào)查等方式了解不同學(xué)生對(duì)思政課的需求和期望，據(jù)此制定教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)也要考慮學(xué)科知識(shí)的傳授、道德情感的啟發(fā)、學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)等多個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該充分體現(xiàn)新時(shí)代的特點(diǎn)，貫穿黨和國(guó)家的方針政策，圍繞國(guó)家發(fā)展和人民幸福這一核心主題展開。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該注重具體操作，適合學(xué)生實(shí)際需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲感動(dòng)和力量。

（三）靈活教學(xué)方法

高校思想政治理論課的教學(xué)方法應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容制定，需靈活多樣化。除了傳統(tǒng)的口述講解、書寫講解等基本方法外，還可以引入多媒體互動(dòng)、小組討論、案例分析等多元教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（四）發(fā)揮教學(xué)資源

高校思想政治理論課的教學(xué)資源需要得到充分發(fā)揮。不僅可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供多樣化的教育資源，還可以利用政府、社會(huì)組織的資源，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

四、實(shí)際案例分析

我國(guó)某高校在實(shí)施“全媒體教育”理念的過程中，針對(duì)高校思想政治理論課的教學(xué)改革，采取了一系列創(chuàng)新措施。首先，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，提高其應(yīng)對(duì)該時(shí)代背景的認(rèn)識(shí)和能力。其次，學(xué)校通過建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、組織實(shí)踐活動(dòng)、引入企業(yè)教學(xué)等多重方式，開展豐富多樣的課程形式，提高了學(xué)生參與度。最后，學(xué)校根據(jù)學(xué)生反饋意見，不斷修訂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提升了教學(xué)效果。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，該高校的高校思想政治理論課的實(shí)效性和吸引力得到了顯著提高。

五、結(jié)論

在全媒體時(shí)代的背景下，高校思想政治理論課需要不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)其親和力，以適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的需求。本文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面提出了一系列切實(shí)可行的措施，以提高高校思想政治理論課的實(shí)效性和吸引力。同時(shí)，本文結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，驗(yàn)證了這些措施的可行性和有效性。各高校可以根據(jù)具體情況，采取相應(yīng)的措施，推動(dòng)高校思想政治理論課的創(chuàng)新發(fā)展。通過對(duì)高校思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面的理論探討和實(shí)際案例分析，可以發(fā)現(xiàn)，在全媒體時(shí)代的背景下，高校思想政治理論課需要不斷破除傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，不斷探索新的教學(xué)模式和推廣全媒體教育，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)時(shí)代的需求。

首先，針對(duì)高校思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)，需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，并使教學(xué)目標(biāo)更加明確，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的潛能和價(jià)值，以便使他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，高校思想政治理論課需要擺脫教材的束縛，注重與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生能夠切實(shí)感受到知識(shí)的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，需要將傳統(tǒng)的授課方式與互動(dòng)式教學(xué)相結(jié)合，注重課程的趣味性和生動(dòng)性，以吸引學(xué)生的注意力。

第三，在教學(xué)方法方面，高校思想政治理論課需要注重多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在不同的情境之中更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的獲取效率與應(yīng)用能力。一方面可以通過現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)等手段，增強(qiáng)知識(shí)吸收的趣味性和互動(dòng)性；另一方面，也可以通過實(shí)踐教學(xué)、上實(shí)習(xí)場(chǎng)等有效的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

最后，需要充分發(fā)揮教學(xué)資源，讓教學(xué)能夠與現(xiàn)實(shí)問題更好地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造多元化的教學(xué)途徑和教學(xué)資源。此外，學(xué)?？梢约訌?qiáng)各種資源的整合，為教學(xué)提供更好的基礎(chǔ)和保障。

因此，在全媒體時(shí)代背景下，高校思想政治理論課需要不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)其實(shí)際價(jià)值和吸引力，以滿足新時(shí)代師生的需求和期待。各高?？梢越Y(jié)合自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，采取協(xié)調(diào)一致、多措并行的教育改革措施，推進(jìn)高校思想政治理論課的創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的發(fā)展空間和未來(lái)發(fā)展的支持。此外，高校思想政治理論課還應(yīng)該注重教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。首先，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，提高教師的教育教學(xué)水平和思想政治素質(zhì)，以更好地?fù)?dān)負(fù)起思想政治教育的使命。其次，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、重視思想政治教育，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的管理和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的自我約束和自我管理能力。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)督與管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

總之，高校思想政治理論課的創(chuàng)新需要多方面的協(xié)調(diào)努力，只有通過不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量和吸引力，才能更好地滿足新時(shí)代師生的需求和期待，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展提供更好的支撐和保障。除了以上所提到的策略，高校思想政治理論課的創(chuàng)新還需要緊密結(jié)合時(shí)代背景、社會(huì)需求和學(xué)生特點(diǎn)，采取多種手段實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教育。一方面，可以加大課堂互動(dòng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過討論、小組合作、案例分析等形式，拓展學(xué)生的思維深度和廣度，提高課程互動(dòng)性和啟發(fā)性；另一方面，也可以拓展課程形式和內(nèi)容，增加社會(huì)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)等元素，更好地促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

此外，高校思想政治理論課的創(chuàng)新還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，注重個(gè)性化教育和差異化教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，增加與學(xué)生的溝通和交流，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

總之，高校思想政治理論課的創(chuàng)新需要多方共同努力，不斷探索和實(shí)踐，借助新的教育技術(shù)和教學(xué)手段，充分發(fā)揮思想政治教育的重要作用，為建設(shè)具有創(chuàng)新能力、擔(dān)當(dāng)精神和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人才鋪平道路。高校思想政治理論課創(chuàng)新還需要關(guān)注師生關(guān)系和教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是高校思想政治理論課的重要組成部分，教師的素質(zhì)和態(tài)度直接影響到課程的質(zhì)量和效果。因此，高校應(yīng)該注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和思想理論水平，培養(yǎng)教師對(duì)學(xué)生的溫暖關(guān)懷和深刻理解，創(chuàng)造更加開放、尊重和與時(shí)俱進(jìn)的教師學(xué)生關(guān)系，積極構(gòu)建支持性、協(xié)作性和發(fā)展性的教育環(huán)境。

最后，高校思想政治理論課創(chuàng)新需要與社會(huì)和文化緊密結(jié)合。中國(guó)特色社會(huì)主義和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校思想政治理論課的重要內(nèi)容，而且要與時(shí)俱進(jìn)、與社會(huì)需求相結(jié)合。因此，高校應(yīng)該積極與社會(huì)和文化相結(jié)合，開展“走進(jìn)社會(huì)”、“實(shí)踐中學(xué)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等活動(dòng)，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到思想政治教育的魅力和實(shí)際應(yīng)用的意義，形成對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)個(gè)人價(jià)值的認(rèn)識(shí)和追求，積極投身社會(huì)發(fā)展中。

綜上所述，高校思想政治理論課創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面的共同努力。當(dāng)前，高校思想政治理論課的創(chuàng)新已經(jīng)開始受到全社會(huì)的重視和關(guān)注，我們應(yīng)該認(rèn)真秉持和踐行中國(guó)特色社會(huì)主義道路，吸納和汲取中外先進(jìn)文化成果，構(gòu)建符合時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展需要的思想政治理論課體系，培養(yǎng)具有理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的人才隊(duì)伍，創(chuàng)造人人都有機(jī)會(huì)、人人都能成功的教育環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出新的更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，高校思想政治理論課創(chuàng)新的重要性也需要被廣泛認(rèn)知和理解。高校思想政治理論課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、塑造社會(huì)主義新人的重要途徑，而且還關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)。因此，既要把握時(shí)代發(fā)展的脈搏和社會(huì)需求的方向，又要堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)中華文化，才能切實(shí)提升高校思想政治理論課的實(shí)效和影響力。同時(shí)，教育部門與高校要建立起有效的管理機(jī)制和監(jiān)督體系，切實(shí)保障高校思想政治理論課創(chuàng)新的開展和成果的落地。

此外，高校思想政治理論課創(chuàng)新還需要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)和新媒體已經(jīng)成為了人們獲取信息的主要渠道，高校可以通過建設(shè)微信公眾號(hào)、開設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，將思想政治理論課的內(nèi)容和教學(xué)資源及時(shí)傳遞給學(xué)生和社會(huì)公眾，讓思想政治的理念和價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域得到進(jìn)一步傳播和弘揚(yáng)。

最后，高校思想政治理論課創(chuàng)新還需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是高校思想政治理論課的主體，也是未來(lái)建設(shè)者和發(fā)展的主力軍。高校應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和參與性，讓學(xué)生參與到思政課的教學(xué)和管理中來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種形式的學(xué)生社團(tuán)、團(tuán)隊(duì)和組織，開展多樣化的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受思想政治教育的溫度和力量，鍛煉自身的綜合素質(zhì)和獨(dú)立思考能力，提高對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭和對(duì)個(gè)人價(jià)值的認(rèn)識(shí)和追求。

總之，高校思想政治理論課創(chuàng)新應(yīng)該是全社會(huì)的共同任務(wù)和責(zé)任。高校、教育部門、社會(huì)各界和廣大學(xué)生應(yīng)該攜起手來(lái)，從教育體制、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍、社會(huì)環(huán)境等多個(gè)方面入手，共同推進(jìn)高校思想政治理論課的創(chuàng)新與改革，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。在高校思想政治理論課創(chuàng)新中，還應(yīng)該注重與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化和新時(shí)代的需求。如今，中國(guó)正在經(jīng)歷從大國(guó)到強(qiáng)國(guó)的歷史性轉(zhuǎn)變，高校思想政治理論課應(yīng)該將中國(guó)特色社會(huì)主義理論作為核心內(nèi)容，深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想內(nèi)涵和價(jià)值取向，在未來(lái)的建設(shè)中能夠起到扎實(shí)的基礎(chǔ)和指導(dǎo)作用。

同時(shí)，高校思想政治理論課創(chuàng)新也需要注重跨學(xué)科的整合和融合。思政課應(yīng)該與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)的銜接，以多角度、多維度、多層次的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地了解和認(rèn)識(shí)世界，具備創(chuàng)新性思維和多元文化理解能力。

另外，高校思想政治理論課創(chuàng)新還需要關(guān)注師生之間的情感交流和信任建立。教師應(yīng)該注重被教育者的情感體驗(yàn)和精神感受，為學(xué)生搭建良好的思想交流和話語(yǔ)平臺(tái)，促進(jìn)師生之間的情感交融和互動(dòng)，打造和諧、開放的教育環(huán)境。

最后，高校思想政治理論課創(chuàng)新需要注重實(shí)施效果的監(jiān)測(cè)和評(píng)估。教學(xué)效果應(yīng)該通過多種指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，包括學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)技能、社會(huì)責(zé)任感等等。高校應(yīng)該引入先進(jìn)的考核機(jī)制和評(píng)估管理，以持續(xù)的監(jiān)測(cè)和提升為目標(biāo)，推進(jìn)思政課教育的高質(zhì)量發(fā)展。

總之，高校思想政治理論課創(chuàng)新是高校未來(lái)發(fā)展的重