Word第第頁關(guān)于高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃4篇高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，根據(jù)同學(xué)現(xiàn)狀制訂教學(xué)打算，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎(chǔ)學(xué)問、基本物理思想和方法的教學(xué)，面對全體同學(xué)，以人為本，開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)分析問題，解決問題的力量，以同學(xué)為中心，因材施教，分層教學(xué)，使同學(xué)具備良好的素養(yǎng)，大力提高同學(xué)的思維力量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期物理教學(xué)，到達(dá)同學(xué)三基過關(guān)，力量增添的目的，同學(xué)能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成輔導(dǎo)資料上的習(xí)題，逐步培育同學(xué)喜愛物理，用物理學(xué)問去解決實(shí)際問題的習(xí)慣，到達(dá)提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)的目的。

三、同學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

對高一同學(xué)來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從討論方法方面相對于學(xué)校的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過一個(gè)從學(xué)校階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐煩地關(guān)心同學(xué)完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要主動(dòng)培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和主動(dòng)性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)觀看與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實(shí)際，以同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際的問題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)。

四．在教學(xué)活動(dòng)中要做好以下幾個(gè)方面工作

1.討論好《考試說明》、教材

在高一物理教學(xué)過程中，作為教者要仔細(xì)討論考試說明、教材，深刻理解教材。知曉本科學(xué)的基本要求，同學(xué)原有學(xué)問和思維的水平，在遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要適當(dāng)延長信息傳輸過程的時(shí)間，實(shí)行讓同學(xué)分步到達(dá)目標(biāo)的思路來突破難點(diǎn)。為了使同學(xué)更好的理解和接受，還要討論學(xué)校教材，了解學(xué)校基本的教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道學(xué)校同學(xué)學(xué)過哪些學(xué)問，把握到什么水平以及獵取這些學(xué)問的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)高中教材和同學(xué)實(shí)際狀況，討論高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低臺(tái)階，愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理課程的主動(dòng)性，使同學(xué)樹立起學(xué)好物理的信念。教學(xué)過程中，對同學(xué)的學(xué)問與力量的要求切不行操之過急，要科學(xué)把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)。

2.加強(qiáng)概念和規(guī)律的教學(xué)

①在教學(xué)中，要注一是在教學(xué)中，要留意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過程，讓同學(xué)知道概念和規(guī)律的由來。講授概念要讓同學(xué)弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授規(guī)律要讓同學(xué)把握規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。

②要重視概念、規(guī)律之間的比較對比，搞清晰它們之間的區(qū)分與聯(lián)系，通過區(qū)分、聯(lián)系、對比，讓同學(xué)真正理解概念、規(guī)律的形成過程，物理模型的建立過程，逐步培育同學(xué)用學(xué)科語言來表達(dá)概念和規(guī)律的力量。

③要制造條件，建立鮮亮的物理情景，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過自己的觀看、分析、比較、歸納等思維過程，使同學(xué)對概念和規(guī)律從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，讓概念和規(guī)律精確、深刻地納入同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，盡量避開似懂非懂的燒夾生飯。

3.堅(jiān)持直觀性教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好

高中物理在討論冗雜的物理現(xiàn)象時(shí)，為了使問題簡潔化，常常實(shí)行抓主要因素而忽視次要因素來建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念、規(guī)律抽象化。學(xué)校同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，往往感到很多物理模型難以理解，不行想象。針對這種現(xiàn)狀，在教學(xué)過程中老師要盡可能的利用各種方法和手段來加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育好同學(xué)的學(xué)習(xí)力量

①指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，挖掘提煉，包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、解釋。閱讀教材時(shí)，要邊讀邊思索，對重要內(nèi)容要反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶。

②指導(dǎo)同學(xué)聽課。上課時(shí)要全神貫注聽老師的講解，聽同學(xué)的發(fā)言，聽各學(xué)問點(diǎn)間的互相聯(lián)系，聽公式、定律的適用范圍，聽解題的方法和思路。自己懂的要耐煩聽，不懂的要認(rèn)真聽，還要?jiǎng)邮肿龊霉P記。

③指導(dǎo)同學(xué)課后準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)。教材的編寫考慮到同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，把完好的學(xué)問體系分到各章節(jié)中，假如課后不準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，把握的學(xué)問是零碎而不系統(tǒng)的，就不會(huì)形成學(xué)問鏈，且簡單遺忘。在教學(xué)的過程中要教會(huì)同學(xué)歸納總結(jié)的方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。

④在教學(xué)過程中要有意識(shí)的滲透物理學(xué)的常用討論方法。例如抱負(fù)試驗(yàn)法(如伽利略的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的抱負(fù)試驗(yàn))，掌握變量法(如牛頓其次定律)，物理歸納法(如牛頓第三定律)等等。同學(xué)假如對物理問題的討論方法有了肯定的了解，將對物理學(xué)問領(lǐng)悟得更加深刻，同時(shí)同學(xué)也學(xué)到了一些討論物理問題的思維方法，這樣做對提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的力量是非常有效的。

5.重視同學(xué)的知、能訓(xùn)練，搞好習(xí)題課的教學(xué)

①訓(xùn)練要貫穿教學(xué)的全過程，通過訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)問向力量的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)當(dāng)由原來的掩蓋題型、重復(fù)不斷的仿照練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練同學(xué)思維，滲透物理學(xué)的思想方法上來。

②訓(xùn)練要扎實(shí)，例題、練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合高一同學(xué)的實(shí)際，高一階段的習(xí)題主要是對概念的理解和簡潔的應(yīng)用，不要急于將綜合性比較大的題目拿給同學(xué)。要把握一個(gè)度，讓同學(xué)跳一跳，夠得著，例題和練習(xí)的數(shù)量也要適中，并不是做的越多效果越好。

③作業(yè)布置檢查落實(shí)到位。首先必需要求同學(xué)交、交后老師必需批改、批改后必需講評、講評后必需要求同學(xué)自己訂正，這樣才能做到反饋全面，校正準(zhǔn)時(shí)。對自己布置的作業(yè)檢查落實(shí)不到位。久而久之會(huì)打擊同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)的的主動(dòng)性，有的甚至抄作業(yè)。

④在講解例題或練習(xí)時(shí)，老師要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)同學(xué)分析物理過程和使物理過程圖景化上，讓同學(xué)建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。要留意引導(dǎo)同學(xué)作反映物理過程的示意圖，這是將物理習(xí)題抽象變形象、抽象變詳細(xì)，建立物理模型的重要手段，從高一開頭就應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)作示意圖的力量。

⑤要加強(qiáng)規(guī)范化的訓(xùn)練，規(guī)范化主要表達(dá)在以下三個(gè)方面：思想、方法的規(guī)范化，解題過程的規(guī)范化，物理語言和書寫規(guī)范化，對此高考也有明確的要求。如在要求計(jì)算題時(shí)：解容許寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最終答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必需明確寫出數(shù)值和單位。因此從高考的角度看高中物理的規(guī)范化要求應(yīng)當(dāng)從高一教學(xué)時(shí)就嚴(yán)格抓起。詳細(xì)來說應(yīng)抓好以下幾點(diǎn)：

(1)要求同學(xué)畫完好的反映題目物理情景的示意圖。

(2)要求同學(xué)對字母、符號(hào)的書寫要規(guī)范化。

(3)要求同學(xué)解題時(shí)必需有文字說明。

(4)要求同學(xué)必需寫出方程式和重要的演算步驟。

總之，要根據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際狀況深化討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在討論提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和力量方面。

6.組內(nèi)教學(xué)要做到四統(tǒng)一：

統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和學(xué)問深度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一學(xué)問檢測。

五、教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)支配及進(jìn)度表〔略〕

高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作打算篇2

一、盡快了解同學(xué)

1、學(xué)情分析：對高一同學(xué)來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從討論方法方面相對于學(xué)校的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過一個(gè)從學(xué)校階段到高中階段轉(zhuǎn)變的'適應(yīng)過程，作為老師要耐煩地關(guān)心同學(xué)完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要主動(dòng)培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和主動(dòng)性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)觀看與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實(shí)際，以同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際的問題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)

2、記住同學(xué)的名字：我一共教4個(gè)班，也許200名同學(xué)，我估計(jì)在上課后1個(gè)月內(nèi)將90%的同學(xué)名記住。并且盡量見人能叫上名。

3、多與同學(xué)溝通和輔導(dǎo)。

依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，發(fā)覺溝通和輔導(dǎo)可以很好的帶動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。并且輔導(dǎo)過程可以訂正同學(xué)許多問題，并且還可以準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺自己的更多問題，也可以使同學(xué)于自己的感情更加親密，從而提高同學(xué)對物理的學(xué)習(xí)熱忱。而且一對一的教學(xué)同學(xué)接受的更快。

二、教法分析:

.依據(jù)課標(biāo)要求課改思路，本學(xué)期主要的教學(xué)方法還是以和學(xué)校提出的兩課型六環(huán)節(jié)為主要上課形式。

(一)上好自主課：自主課的設(shè)計(jì)能夠依據(jù)同學(xué)不同的特點(diǎn)促進(jìn)每一位同學(xué)的進(jìn)展。

1、前提是做好備課。設(shè)置的問題難度適中，有內(nèi)容。題量要適當(dāng)。并且能依據(jù)不同同學(xué)的基礎(chǔ)和認(rèn)知力量，提出不同層次的要求。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀同學(xué)的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不抱負(fù)的同學(xué)的困難及其成因，實(shí)行切實(shí)有效的措施，增添同學(xué)學(xué)習(xí)物理的信念。要努力創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)自主探究的問題情境，制造同學(xué)認(rèn)知上的沖突，引導(dǎo)同學(xué)通過自主活動(dòng)去構(gòu)建并完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.有效監(jiān)督同學(xué)，做好課上輔導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)是通過預(yù)習(xí)做導(dǎo)學(xué)案，閱讀是提高自學(xué)力量的重要途徑，在高一階段培育同學(xué)的自學(xué)力量應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思索，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶。由于同學(xué)的基礎(chǔ)不齊，學(xué)習(xí)力量也有不同，所以自主課老師要起到作用，不能變成自習(xí)課。

3、掌握好小組商量的節(jié)奏。小組合作與同學(xué)獨(dú)立思索之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。有些同學(xué)在商量時(shí)混水摸魚，說話，打鬧等影響效果的現(xiàn)象消失。所以老師要掌握好課堂，并且把握好進(jìn)度。

做好自習(xí)課的反饋。通過自主學(xué)習(xí)同學(xué)消失的困難要準(zhǔn)時(shí)記錄，留作二次備課的根據(jù)。

(二)上好探究課：探究課肯定要處理好同學(xué)自主與老師主導(dǎo)之間的關(guān)系，小組合作與同學(xué)獨(dú)立思索之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、外表化、極端化傾向。

1、做好二次備課。依據(jù)自主課的反饋，準(zhǔn)時(shí)對備課進(jìn)行調(diào)整，對自主課中存在的問題和重難點(diǎn)，要在探究課中著重講解和滲透。

2、把握好同學(xué)展現(xiàn)的節(jié)奏和課堂進(jìn)程。相較于傳統(tǒng)的教授式教學(xué)中，同學(xué)聽講的單一過程，而是同學(xué)主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)受的過程，老師以一個(gè)溝通者的身份消失在課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與同學(xué)一起商量，讓同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。但是問題是如何指導(dǎo)同學(xué)的考慮從正確地思路動(dòng)身，不然時(shí)間有限，會(huì)鋪張掉大量的時(shí)間。

3、準(zhǔn)時(shí)做好補(bǔ)充，對于同學(xué)理解不精確的，描述錯(cuò)誤的要做出規(guī)范的示范。并且要求同學(xué)答題必需嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們在平常講解習(xí)題時(shí)自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完好，言傳身教，對同學(xué)的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，注意答題的要點(diǎn)和文字表達(dá)的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的精確。同時(shí)，要求同學(xué)在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練同學(xué)在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣。

三、課后工作

1、做好反思。

2、要做到課后作業(yè)，練習(xí)冊的準(zhǔn)時(shí)批改。

3、準(zhǔn)時(shí)溝通，做好課后輔導(dǎo)。

總之，肯定要從教材和同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，根據(jù)教學(xué)大綱順應(yīng)同學(xué)思維的進(jìn)展規(guī)律，注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，因材施教，才能順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)

高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作打算篇3

一、學(xué)情分析：

學(xué)校生所學(xué)的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的學(xué)問有：

1、運(yùn)動(dòng)的描述中有參照物、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性；同學(xué)了解到運(yùn)動(dòng)的快慢可以用速度來描述，用路程與時(shí)間的比值大小來表示，沒有嚴(yán)格區(qū)分瞬時(shí)速度、平均速度、平均速率的概念；長度、時(shí)間單位及其測量同學(xué)也有了了解。

2、知道了力是物體對物體的作用、物體間力的作用是互相的，力的三要素，會(huì)畫力的示意圖；對力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了肯定的了解，學(xué)習(xí)了牛頓第肯定律的內(nèi)容，知道了慣性和在生活中的應(yīng)用、二力平衡及平衡條件；知道了重力的產(chǎn)生、方向、重力作用點(diǎn)重心，會(huì)用公式計(jì)算大小；知道了彈力、摩擦力的產(chǎn)生，對大小有了定性了解。

二、以往教學(xué)中的難點(diǎn)：

1、運(yùn)動(dòng)的描述：對于速度、加速度、矢量等概念的理解。對同學(xué)的要求不能過高，教學(xué)中應(yīng)留意聯(lián)系生活實(shí)際引出概念，留意引導(dǎo)同學(xué)初步領(lǐng)悟物理的科學(xué)思維方法。

2、勻變速直線運(yùn)動(dòng)：敏捷運(yùn)用公式圖像處理問題的力量。重視學(xué)問的獵取過程和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，滲透科學(xué)方法教育〔播種做法和行為，培育看法與精神〕，重視良好做題習(xí)慣的培育。

3、互相作用：對彈力、摩擦力方向、大小的理解應(yīng)用；矢量合成法則的理解應(yīng)用。充分發(fā)揮試驗(yàn)的功能和作用，多聯(lián)系生活實(shí)際。

4、牛頓運(yùn)動(dòng)定律：對運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的理解；牛頓其次定律的應(yīng)用。精選練習(xí)題，加強(qiáng)規(guī)律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想：

1、要主動(dòng)培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和主動(dòng)性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)觀看與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。

2、要留意聯(lián)系實(shí)際，以同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際的問題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)。

3、要留意學(xué)問與力量的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是力量培育的基礎(chǔ)。

4、進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化；準(zhǔn)時(shí)反饋，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通與溝通，對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)賜予準(zhǔn)時(shí)關(guān)心，努力營造民主和諧的教學(xué)氣氛。

高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作打算篇4

一、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配

本學(xué)期共20周，實(shí)際支配授課時(shí)間17周，按每周3課時(shí)(未計(jì)入可支配的選修課一課時(shí))計(jì)算，共51課時(shí)。期中練習(xí)支配在第11周，期末練習(xí)支配在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為：

第一章力力的合成和分解6課時(shí)

其次章直線運(yùn)動(dòng)9課時(shí)

第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律6課時(shí)

第四章物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng)6課時(shí)

期復(fù)習(xí)與練習(xí)

第五章物體的平衡4