第頁共頁通用六年級下冊數(shù)學(xué)教案簡案精選通用六年級下冊數(shù)學(xué)教案簡案精選〔一〕教學(xué)目的：1、使學(xué)生在觀察、操作、畫圖等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，知道什么是圓的圓心、半徑和直徑；能借助工具畫圖，能用圓規(guī)畫指定大小的圓；能應(yīng)用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象。2、使學(xué)生在活動中進一步積累認識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，增強空間觀念，開展數(shù)學(xué)考慮。3、使學(xué)生進一步體驗圖形與生活的聯(lián)絡(luò)，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，進步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點：在觀察、操作、畫圖等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，能借助工具畫圖，能用圓規(guī)畫指定大小的圓。教學(xué)難點：能應(yīng)用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象教學(xué)準備：多媒體課件，一些圓形物體和圓形紙片，圓規(guī)學(xué)具準備：圓規(guī)、學(xué)具以及搜集的一些圓形物體的圖片教學(xué)過程：課前談話：羊吃草的故事〔猜謎〕有一個人在一片青草地上釘了一根木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里。先請同學(xué)們猜想一個字。再猜兩個字的水果名師：我們來看一看羊吃草的范圍有多大？〔用電腦演示羊拉緊繩子旋轉(zhuǎn)一周的情況，讓學(xué)生直觀的看到原來羊能吃到的草的范圍是一個圓。〕一、談話導(dǎo)入1、對于圓，同學(xué)們一定不會感到生疏吧，生活中，你們在哪兒見過圓形？2、今天，老師也給大家?guī)硪恍?。見過平靜的水面嗎？假如我們從上面往下丟進一顆小石子，〔電腦演示〕，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、其實這樣是現(xiàn)象在大自然中隨處可見，讓我們一起來看一看。〔欣賞〕從這些自然現(xiàn)象中，你同樣找到了圓嗎？4、有人說，因為有了圓，我們的世界才變得如此美妙而神奇。今天這節(jié)課，就讓我們一起去探究圓的奧秘，好嗎？〔板書課題：圓的認識〕二、動手嘗試，認識圓的特征〔一〕、初步認識圓1、說了這么多圓，看了這么多圓，你想不想親自動手畫一個圓？先動腦筋想一想，再用你手頭的的?！矄栴}就只工具動手畫一畫?！矊W(xué)生動手畫圓〕2、引導(dǎo)學(xué)生交流所畫的圓，并讓學(xué)生說說是怎樣畫要停留在借助什么來畫的，不要作過深的追問〕3、比擬：看看你所畫的圓，和以前學(xué)過的平面圖形有什么不同？交流：以前所學(xué)的圖形都是由線段圍成的，而圓是由曲線圍成的?！捕?、用圓規(guī)畫圓1、剛剛有同學(xué)用圓規(guī)畫出了一個圓，其他同學(xué)會畫嗎？請拿出準備的圓規(guī)，在白紙上畫一個圓。交流：誰來說說用圓規(guī)是怎樣畫圓的？或者說在畫的過程中要注意些什么？〔指名交流，引導(dǎo)學(xué)生說出圓規(guī)的使用方法。〕要點：針尖要戳在紙上，另一只腳是筆，兩腳隨意叉開。2、剛剛大家畫的圓有大有小，假設(shè)我要我們?nèi)嗤瑢W(xué)畫一個一樣大的圓，行嗎？你有什么建議？3、全班畫一個直徑是4厘米的圓：我們把兩腳叉開4厘米來畫一個圓?！伯嫼玫耐瑢W(xué)拿出剪刀，把畫的圓剪下來?！场踩场A各局部名稱1、圓和其它圖形一樣也有它各局部的名稱，請同學(xué)們翻開書，把例2的一段話認真地讀一讀。2、反應(yīng)交流：你知道了關(guān)于圓的哪些知識？〔圓心、半徑、直徑，分別用字母O、r、d表示?！掣鶕?jù)學(xué)生答復(fù)，老師在黑板上板書。并要求學(xué)生在自己的圓上將個局部標一標、畫一畫。3、完成“練一練”第x題。出示x個圓，分別判斷，說說是怎樣想的?！菜摹场A心、半徑、直徑的關(guān)系學(xué)生小組活動。2、反應(yīng)交流：要點：〔1〕、在同一個圓里可以畫無數(shù)條半徑，無數(shù)條直徑?！矎娬{(diào)在同一個圓里〕〔2〕、在同一個圓里，半徑的長度都相等，直徑的長度也都相等?！矎娬{(diào)在同一個圓里〕〔3〕、同一個圓里半徑是直徑的一半，r=2/d；直徑是半徑的2倍，d=2r。〔4〕、圓是軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸，這些對稱軸就是圓的直徑。還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生可以自由說。3、完成練習(xí)第x題。學(xué)生自由填表，反應(yīng)交流。三、應(yīng)用拓展完成“練一練”第2題。〔1〕、讀題，說說是怎樣理解題意的。〔注意說清直徑是5厘米，圓規(guī)兩腳叉開即半徑應(yīng)該是2.5厘米〕〔2〕、學(xué)生畫一畫，反應(yīng)交流。四、全課總結(jié)通過大家的探究，我們已經(jīng)獲得了許多關(guān)于圓的知識，如今讓我們再來看看剛剛的畫面〔課件再次顯示〕平靜的水面丟進石子，蕩起的波紋為什么是一個個圓形？如今，你能從數(shù)學(xué)的角度解釋這一現(xiàn)象了嗎？對，簡單的自然現(xiàn)象中蘊涵著豐富的數(shù)學(xué)規(guī)律。其他一些現(xiàn)象中為什么會出現(xiàn)圓相信大家一定能解釋了。其實，又何止是大自然對圓情有獨鐘呢，在我們生活的每一個角落，圓都扮演著重要的角色，并成為沒的化身，讓我們一起來欣賞--感覺怎么樣？這不就是圓的魅力所在嗎？五、布置作業(yè)通用六年級下冊數(shù)學(xué)教案簡案精選〔二〕教學(xué)內(nèi)容：抽取游戲。教學(xué)目的：1．使學(xué)生能理解抽取問題中的一些根本原理，并能解決有關(guān)簡單的問題。2．體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)，理解數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：抽取問題。教學(xué)難點：理解抽取問題的根本原理。教學(xué)過程：一、教學(xué)例盒子里有同樣大小的紅球和藍球各4個。要想摸出的球一定有2個同色的，最少要摸出幾個球？1．猜一猜。讓學(xué)生想一想，猜一猜至少要摸出幾個球。2．實驗活動?！?〕一次摸出2個球，有幾種情況？結(jié)果：有可能摸出2個同色的球?！?〕一次摸3個球，有幾種情況？結(jié)果：一定能摸出2個同色的球。3．發(fā)現(xiàn)規(guī)律。啟發(fā)：摸出球的個數(shù)與顏色種數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：只要摸出的球比它們的顏色種數(shù)多1，就能保證有兩個球同色。二、做一做第1題?！?〕獨立考慮，判斷正誤?！?〕同學(xué)交流，說明理由。第2題?！?〕說一說至少取幾個，你怎么知道呢？〔2〕假如取x個，能保證取到兩個顏色一樣的球嗎？為什么？三、穩(wěn)固練習(xí)完成課文練習(xí)第x、x題。通用六年級下冊數(shù)學(xué)教案簡案精選〔三〕一、教材及學(xué)生情況分析^p：“比的意義”是小學(xué)六年級第十一冊教材中教學(xué)重點之一。它在教材中起著承上啟下的重要作用。通過對這局部內(nèi)容的教學(xué)，不僅可以使學(xué)生對已有的兩個數(shù)相比的知識得以升華，同時也可以對學(xué)生進一步學(xué)習(xí)比的性質(zhì)、比的應(yīng)用和比例的相關(guān)知識打下堅實的根底?！氨鹊囊饬x”這局部知識內(nèi)容繁雜，學(xué)生缺乏原有感知、經(jīng)歷、不易理解和掌握。針對知識內(nèi)容特點和學(xué)生的認知規(guī)律，在教學(xué)過程中，我采用組織學(xué)生圍繞“比”的問題，自主、探究、合作交流、分析^p、概括、比擬、總結(jié)的教學(xué)方法，突出了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。1、教學(xué)目的：“從知識與技巧”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度確定以下目的?！?〕理解并掌握比的意義，會正確讀與寫。記住比各局部的名稱，并會正確求比值。〔2〕通過主動發(fā)現(xiàn)的討論式學(xué)習(xí)，激發(fā)合作意識，理解并正確掌握比與除法、分數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)，明確比的后項不能為零的道理。同時懂得事物之間是互相聯(lián)絡(luò)的。〔3〕培養(yǎng)學(xué)生比擬、分析^p、抽象、概括和自主學(xué)習(xí)的才能。培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出問題的意識。2、教學(xué)重點難點：理解掌握比的意義，比與分數(shù)、除法之間的聯(lián)絡(luò)。二、教學(xué)方法的設(shè)計1、用創(chuàng)設(shè)情境法，激發(fā)學(xué)生比照的知識的研究興趣。2、從日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中進步解決問題才能。4、當(dāng)堂穩(wěn)固，當(dāng)堂反應(yīng)練習(xí)，練習(xí)形式多樣，使學(xué)生從多種學(xué)習(xí)方式的活動中理解比的意義。5、采用鼓勵、評價等多種有效的方法，鼓勵學(xué)生多比擬、多考慮，擅長探究與協(xié)作交流，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。三、教學(xué)過程的活動與安排利用一那么消息引起學(xué)生比照的知識的研究興趣，學(xué)生對這那么消息進展討論、交流時，不但可以受到思想教育獲得情感體驗，同時能發(fā)現(xiàn)比在生活中的應(yīng)用，從中培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題的意識?！惨弧匙灾魈骄浚献鹘涣?、“比的意義”教學(xué)。第一步給出班級男生人數(shù)與女生人數(shù)兩個條件，請學(xué)生提出問題并列式，根據(jù)學(xué)生列的除法算式，明確是男生和女生兩個量在比，啟發(fā)學(xué)生思維，除了用以前學(xué)的除法知識對兩個量進展比擬外，還可以用一種新的方法進展比擬。然后展開“比的意義”教學(xué)活動，說成男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是多少比多少。第二步看算式，運用新知識說說。〔說明：從學(xué)生身邊的＇數(shù)量中提取數(shù)學(xué)問題，從而引出新知識。運用舊知識進展傳遞，輕松快樂?！车谌?，出示表格〔填表〕使學(xué)生初步知道兩個不同類的數(shù)量之間的關(guān)系也可以用比來表示。在上面兩個例子的根底上，讓學(xué)生概括出比的意義。2、比的讀法與寫法、各局部的名稱、求比值的方法的教學(xué)。老師引導(dǎo)學(xué)生掌握比的讀法和寫法，在小組合作學(xué)習(xí)中，自主探究比的各局部名稱和求比值的方法。然后組織同學(xué)們匯報學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生介紹求比值的方法。知道后，并引導(dǎo)學(xué)生運用方法，可以寫出幾個比的實例，計算出比值，從而到達穩(wěn)固知識的目的。在匯報過程中，尋找比值的規(guī)律，即可以是分數(shù)、整數(shù)，也可以是小數(shù)。3、比與除法、分數(shù)之間的關(guān)系，比的后項為什么不能為零？通過引導(dǎo)學(xué)生看板書，