部編人教版六年級上冊語文第22課文言文二則生字教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版

六年級語文上冊22文言文二則哉巍弦錦曝矣

首頁左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)zāi筆順：部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：口半包圍善哉嗚呼哀哉載表感嘆語氣。平舌音哉先“撇”后“點(diǎn)”。哉弦錦矣曝巍返回wēi筆順：部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：山上下巍巍巍峨魁高大（疊）。巍返回哉弦錦矣曝巍xián筆順：部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：弓左右破琴絕弦扣人心弦弘樂器上發(fā)聲的線。弦返回哉弦錦矣曝巍jǐn筆順：部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：钅左右錦囊錦上添花綿有彩色花紋的絲織品。錦返回哉弦錦矣曝巍pù筆順：部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：日左右曝曬

一曝十寒爆曬。曝不要寫成“水”。bào曝光返回哉弦錦矣曝巍yǐ筆順：部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：厶上下謬矣悔之晚矣埃直陳語氣，與“了”相當(dāng)。矣返回哉弦錦矣曝巍部編人教版六年級上冊語文第23課月光曲教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)大家聽了這首樂曲，最想知道什么？這首樂曲是貝多芬創(chuàng)作的《月光曲》。關(guān)于它的創(chuàng)作，有一個(gè)傳說。23

月光曲貝多芬（1770—1827），德國作曲家，維也納古典樂派代表人物之一。他自幼隨父親學(xué)習(xí)音樂，1778年第一次登臺演出，1792年定居維也納。1796年起聽覺衰弱，晚年兩耳失聰，只能通過筆談與人交流。貝多芬集古典音樂之大成，開浪漫主義之先河，為人類留下了永恒的音樂遺產(chǎn)，對世界音樂的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，被尊稱為“樂圣”。初讀課文這首曲子是怎樣譜成的呢？帶著問題讀課文，讀完后用簡潔的語言把下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。創(chuàng)作《月光曲》的故事是傳說（）第1自然段為窮兄妹倆演奏鋼琴曲（）第2～7自然段即興創(chuàng)作《月光曲》（）第8～9自然段奔回客店記錄《月光曲》（）第10自然段課文主要講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳說故事。根據(jù)思維導(dǎo)圖，請用一兩句話簡要說說課文主要講了一件什么事。體會對話默讀第2～7自然段，把三次人物對話畫上不同的記號，并把自己的體會批注在旁邊。一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！逼ば承置脗z的對話盲姑娘為什么這樣說？你從中感受到什么？①從“那有多好哇”體會到盲姑娘特別熱愛音樂。②從“別難過”“我不過隨便說說罷了”體會到盲姑娘善解人意，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心熱愛音樂的無奈和淡淡的凄楚?！斑@首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！薄案绺纾銊e難過，我不過隨便說說罷了?！狈纸巧首x對話。貝多芬聽到這里，推開門，輕輕走了進(jìn)去——“先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？”“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”皮鞋匠和貝多芬的對話通過對話，聯(lián)系上文，想一想貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽。盲姑娘對音樂的熱愛深深地打動了貝多芬，窮兄妹倆的手足之情深深感動了貝多芬。貝多芬是世界著名的音樂家，他對窮苦人民非常同情，曾經(jīng)寫下這樣的話：“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)，我該是多么幸福?！狈纸M表演，體會情感。“先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？”驚訝、吃驚

“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！闭嬲\、同情盲姑娘和貝多芬的對話

“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！敝该す媚镔潎@貝多芬彈奏技巧的高超。指盲姑娘贊嘆貝多芬情感表現(xiàn)得充分。多純熟哇感情多深哪句子中出現(xiàn)兩個(gè)“您”，同學(xué)們能說說兩個(gè)“您”表達(dá)的不同意思嗎？第一個(gè)“您”表示猜想，語調(diào)稍長一些；第二個(gè)“您”表示肯定，語調(diào)急促一些。讓我們通過變式朗讀的方式，體驗(yàn)盲姑娘內(nèi)心的情感世界。盲姑娘夢寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)了，多么激動呀——彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？盲姑娘真是愛音樂啊——彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？盲姑娘真是懂音樂啊——

彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？如果你是貝多芬，你此時(shí)此刻會怎么想？為什么貝多芬愿意為盲姑娘再彈一曲？一個(gè)盲姑娘這么愛音樂，又這樣懂音樂，這不就是知音嗎？知音難得啊！貝多芬難以抑制自己激動的心情，創(chuàng)作的激情油然而生，于是為盲姑娘再彈一曲。譜萊茵盲純鍵縷陶mánɡláiyīnchún我會讀pǔtáolǚjiàn左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意點(diǎn)的寫法注意豎彎鉤的寫法“阝”不要寫成“卩”同學(xué)們課后要認(rèn)真抄寫詞語表中的詞語。學(xué)習(xí)課文中描寫月亮的短語，并試著選擇一兩個(gè)短語寫一兩句話。第2課時(shí)《月光曲》是怎樣創(chuàng)作出來的？讓我們走進(jìn)課文中的對話，再次感受這個(gè)美好的傳說。角色朗讀

這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。展開想象，品藝術(shù)美清幽的月光，簡陋的茅屋，酷愛音樂的窮兄妹倆，在貝多芬眼里一切都顯得那么富有詩情畫意?！笆前?，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們。”貝多芬情不自禁按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。默讀課文第9自然段，找出體現(xiàn)《月光曲》旋律變化的語句并畫記號。想象畫面《月光曲》旋律變化月亮升起微波粼粼越升越高刮風(fēng)卷浪月光照耀波濤洶涌輕柔清幽悠揚(yáng)舒緩氣勢漸強(qiáng)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折高昂激越節(jié)奏明快自由朗讀，借助關(guān)鍵詞句，想象課文描繪的三幅畫面，體會《月光曲》旋律的美妙。多么美麗的畫面，多么優(yōu)美的樂曲！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激越！同學(xué)們有感情地讀一讀吧！皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。根據(jù)圖片提示，誦讀第9自然段，感受語言之美。