XX小學(xué)單元備課教案

第單元總課時：4課時

認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，

目

的知道長度單位的作用和1米=100厘米,并初步認識線

要

求段。

初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單

德位的必要性，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

育

敵

萬

1'幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象，知道1米=100

基

礎(chǔ)厘米。

知

識2、畫和量線段的方法。

基1、確立1米、1厘米的長度概念

本用厘米、米兩個長度單位進行估測和實測

技

能

1、經(jīng)歷長度單位形成的過程。

2、幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象，知道1米=100

重厘米。

難

點3、畫和量線段的方法。

4、正確的使用刻度尺量物體的長度，會用工具量和

畫線段。

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月1日本學(xué)期第1課時

課題：長度單位（一）單元第（1）課時課型：新課

知識：1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的

必要性，知道長度單位的作用。

教

學(xué)

能力：、培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

目2

標

情感：3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神和爭論意識及探索數(shù)學(xué)

的興趣和感受成功的喜悅。

學(xué)具：小木塊、曲

別針、硬巾、鉛

教法：合作學(xué)習(xí)學(xué)法：小組探究教具：多媒體

空合箋

-O±LLJL*?Jo

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)慵1、同學(xué)們我們每天都上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課上

我們都經(jīng)常用到些什么？

景

教師根據(jù)學(xué)生的回答在屏幕上出示:課本、

練習(xí)本、鉛筆、鉛筆盒等。

2、我們每天都用它，可以說是在熟悉不過

了，可是你知道它們有多長嗎？咱們來量一量

好嗎？

1、測量統(tǒng)一長度

（1）我們先來量一量數(shù)學(xué)課本的寬。

二、動手操作，探究新（屏顯數(shù)學(xué)課本）你們認為該怎樣量呢？（學(xué)

知生說說自己的方法）,引導(dǎo)學(xué)生用自己的身邊的

物品來量。

同學(xué)們，別鎮(zhèn)、三角形、和小方塊，你們?nèi)芜x

一種來量一量數(shù)學(xué)課本的寬。

學(xué)生測量，教師巡視指導(dǎo)。(注意提示學(xué)生

測量方法)

(2)全班交流、匯報測量結(jié)果

分組匯報

根據(jù)學(xué)生的回答，教師提問

為什么大家量的都是數(shù)學(xué)課本的寬，而結(jié)果卻不一樣

呢？

小組討論匯報

再次讓選用統(tǒng)一物品測量的學(xué)生展示測量結(jié)果。

小組討論看能得到什么啟發(fā)。

2、小結(jié)：

要想得到相同的結(jié)果應(yīng)選用同樣的物品做標準進行測

量。

測量不同的長度

(1)用你喜歡的方法量你喜歡的物品的長度。

小組操作，教師巡視。

三、練習(xí)(2)全班匯報交流，提出質(zhì)疑。

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)匯報結(jié)果提出為題。

如：為什么數(shù)學(xué)課本的常識5個別針長、鉛筆盒是5

把小刀長，都是5但它們并不一樣長呢？

小組討論。

四、總結(jié)

總結(jié)：因為選用不同的物體做標準去量，他們的長度不

同，所以測量的結(jié)果和實際不服，應(yīng)該選用統(tǒng)一物品計

量單位去量。

(3)單項練習(xí)課本與鉛筆盒哪個更長一些，請同學(xué)們

用小木塊測量一下。

匯報測量結(jié)果

1、做一做第1題：提示學(xué)生：上面的集中可以用

小刀等東西對準各自的豎線比一比。

2、做一做第2題：用一個物品一次接一次的測量。

3、做一做第3題：

用正方體測量的過程讓學(xué)生在腦子里完成。

說一說本節(jié)課你學(xué)到了些什么？

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

長度單位

課后反思：（收獲、不足、措施）

學(xué)生的動手時間很充分，但回答測量結(jié)果時沒有多重復(fù)幾遍，今后教學(xué)時應(yīng)注意，

讓學(xué)生多說

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月2日本學(xué)期第2課時

課題：厘米的認識（一）單元第（2）課時課型：新課

知識：認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，

教知道1厘米的實際長度。

學(xué)

目能力：初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度。

標

情感：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神。

學(xué)具：刻度尺、圖

教法：直觀演示學(xué)法：觀察、討論法教具：多媒體課件釘、各種不同的紙

條

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

1、讓學(xué)生用小木塊來量一量一張紙條的長

一、創(chuàng)設(shè)1?最，導(dǎo)入新

度。

課

2、讓學(xué)生談自己在量的過程中的感受。

3、貼在黑板上一張紙條，讓學(xué)生來量。（很

不方便）

4、說明：在日常生活中用木塊來量物體的

長度很不方便，為了準確、方便的表示物體的

長度，人們發(fā)明了刻度尺。

工認麗米

(1)出示刻度尺，請小組內(nèi)先說說自己知道刻

二、探索新知度尺的那些知識。

(2)全班進行交流，教師小結(jié)(主要讓學(xué)生知

道尺上的1厘米工

(3)讓學(xué)生量一量身邊的一些物體，說說那些

物體的長是1厘米。(圖釘，某個手指等)

(4)用自己想的方法表示一下1厘米的實際

長度。

2、用厘米?

(1)小組合作，兩個小組的紙條，并討論量

的方法。

(2)全班交流，學(xué)生總結(jié)方法：量時要把持

的"0"刻度對準紙條的左端。在看紙條的右端

對著幾，這張紙條的長度就是幾。

(3)請一名學(xué)生量黑板上的紙條，邊量邊說

二、鞏固練習(xí)量的方法。

練習(xí)一第1題

讓學(xué)生說說量的方法

第2題

量出幾厘米，就在紙條上畫上豎線，寫上幾厘

四、總結(jié)米。

第3題

練習(xí)是，一要學(xué)生明確量的地方,二指導(dǎo)學(xué)生測

量的方法。

通過這竹課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？

必做作業(yè)：選做作業(yè)：測量課桌的長度

板書設(shè)計：

認識厘米

課后反思：（收獲、不足、措施）學(xué)生能正確認識厘米建立厘米的概念，切實感受了

1厘米的長度，并能量物體長度，但在實際測量時有些學(xué)生操作有問題沒有注意0

刻度，今后應(yīng)強調(diào)并進行實際操作的訓(xùn)練

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月4日本學(xué)期第支課時

課題：米的認識（一）單元第（3）課時課型：新課

知識：認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100

教厘米。

學(xué)

目能力：知道量比較長的物體要用米做單位，會用米量物體的長度。

標

情感：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

教法：直觀演示學(xué)法：操作、探究髓：多媒體課件、學(xué)具：米尺、繩子

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

-湖姆入，引起認請學(xué)生用厘米量黑板。(課獨自探索，也可與他

知沖突人合作)

二、展開1、認識米

(1)提問：這樣測量你感覺怎樣？

(麻煩)

要想方便的測量就要認識另外一種尺子——

米尺。

(2)介紹米尺

展示米尺，告訴學(xué)生從1—100厘米著一段正

好是"1米"。

(3)建立表象

讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比。獲蔣兩臂

張開伸平庸米尺量出1米的長度

2、用米量

用不同的方法測量1米的繩子長是多少厘米

匯報方法(得出1米就是100厘米)

1、測一測，你跳遠的距罔是多少米？

2、四人一組，分組操作。

每人量一物，其他同學(xué)監(jiān)督幫助。

三、實踐活動量一量：黑板長、寬，教室長、寬及教室門的

局?和寬。

四、學(xué)會解決實際問

1、小華用一根3米長的竹竿量水深，竹竿

題

露出水面1米。水深多少米？

2、找一根繩子和一把米尺，去量一課樹干周

圍有多長。想一想，應(yīng)該怎樣量？

五、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？1米到底有多長？

怎樣估測物體的長度？

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

米的認識

1米=100厘米

500厘米=5米

1米30厘米=130厘米

課后反思：（收獲、不足、措施）學(xué)生能初步認識米，感受了1米的長度，但很多同

學(xué)在練習(xí)時總把米和厘米說混，今后應(yīng)注意區(qū)分。

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月7日本學(xué)期第生課時

課題：線段的認識（一）單元第（4）課時課型：新課

知識：初步認識線段，會用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）

教

學(xué)

目能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

標

情感：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

教法：直觀演示學(xué)法：觀察操作教具：課件學(xué)具：尺子

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖I師生活動一

一、創(chuàng)設(shè)情景L同學(xué)們，我們在一年級的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖

、形的初步認識，你能說出我們學(xué)過的哪些圖形

嗎？

（隨學(xué)生的回答課件出示）

U□

△

口0

2、我們在畫這些圖形的時候，他們的邊都是由

線段組成的。

課件演示：將圖形分解成線段。

二、測量線段的長度告訴學(xué)生上面這些都是線段。

用尺子量一量課本第五頁上面線段的長度，并

三、線段與曲線的對

把結(jié)果寫在書上。

比認識

線段"直”的特征。

屏顯：

1/

四、畫給定長度的線\/

段

五、猜一猜在這些圖形中哪些是線段？分組討論

通過剛才的討論，你多線段有哪些認識？

六、學(xué)生操作

1、在紙上仕意㈣一條線段。

2、畫一條3厘米長的線段。教師巡視指導(dǎo)。

課件出示線段的畫法。

指導(dǎo)線段的畫法

課件出示同一條線段（橫著和豎著的）猜一猜

七、總結(jié)哪條線段長一些？

引起學(xué)生的爭論，爭論后課件演示：把兩條線

段重合比一比。

1、如果你不相信，你就做兩張同樣長的紙條式

一式，要一張橫著，一張豎著看。

2、請同學(xué)們?nèi)芜x一條鐵絲，做成自己喜歡的圖

形，并量出每條線段的長度。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了線段的有關(guān)知識，

你對線段有了哪些認識？

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

線段的認識

直線無端點

線段兩個端點

課后反思：（收獲、不足、措施）

XX小學(xué)單元備課教案

第二單元總課時：13課時

1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加'減兩位數(shù)；

目

會計算兩步式題。2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加'

的

要

減法估算。3、能運用100以內(nèi)的加減法知識解決生

求

活中的一些簡單問題。

結(jié)合教材如：學(xué)生“參觀博物館”的情景圖，對學(xué)生

德進行愛國主義教育。

育

敵

育

1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加'減兩位數(shù)；

基

礎(chǔ)會計算兩步式題。2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加'

知

識減法估算。

基使學(xué)生能運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生

本活中的一些簡單問題。

技

能

退位減法既是本單元的教學(xué)重點，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)

的難點。

重

難

點

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月8日本學(xué)期第5課時

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（二）單元第（1）課時課型：新課

知識：直觀演示初步理解相同數(shù)位對齊和從個位加起的算數(shù)，掌握

教

學(xué)堅式的寫法。

目

標能力：掌握兩位數(shù)加法的計算方法和筆算加法的法則。

情感：培養(yǎng)正確豎式計算方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

教法：講解法學(xué)法：自主探究教具：多媒體課件學(xué)具：

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情況，提出問題（以兩個班乘車為例）導(dǎo)

入出兩位數(shù)加兩位數(shù)這個問題

一、教學(xué)例1

二、問題解決，學(xué)新知生：回答列式（36+30=66）

識師：啟發(fā)還可以列豎式。

1、豎式列法：

用小棒分組擺一擺。

2、結(jié)果時注意什么？

3、做“做一做”

二、教學(xué)例2

1、兩個班共乘一汽車，但汽車只有70個座位。

2、小組討論應(yīng)注意問題，說明。

3、相同數(shù)位對齊，從個位計算起。

4、學(xué)生自己做

5、做“做一做”

三、師生小結(jié)

練習(xí)P13

第一題：同位討論后，獨立完成并訂正。

第二題：利用開火車方式進行競賽性練習(xí)

第三題：自己編兩道不進位加法式題

第四題：評價并計算中注意什么？

三、練習(xí)運用

“加心H,選做作業(yè)：用1、2、3、4、5、6、7組

必做作業(yè)：兩個兩位數(shù)（）+（）=88

板書設(shè)計：

兩位數(shù)加兩位數(shù)

36+30=

課后反思：（收獲、不足、措施）學(xué)生能夠理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，并會計算

不進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月9日本學(xué)期第8課時

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（二）單元第（2）課時課型：新課

知識：學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，并

教能正確用豎式計算。

學(xué)

目

標能力：加強拼擺，培養(yǎng)學(xué)生的主動意識。

情感：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識和應(yīng)用能力。

教法：講解演示法學(xué)法：合作探究教具：主題圖學(xué)具：小棒

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

一、練習(xí)：啟發(fā)學(xué)生探1、口算：

求新知的積極性三道是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位題

2、說一說計算過程

二、講授新課教學(xué)例3

1、說說情景圖

2、說出全乘車的意義（啟發(fā)列式）

3、先用小棒計算結(jié)果

4、個位6+5和5+6的方式

5、啟發(fā)學(xué)生列豎式從個位算起時注意：

6+5=11滿十進一如何進位。

6、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)內(nèi)容與昨天有什么不同？

7、做P11“做一做”

注意：個位上6+7的進位寫法，6+4的進位

寫法

1、37+1845+47

26+5

2、判斷P14第6題

3、做P2020“做一做”

4、P14第15題

5、小結(jié)

三、鞏酶習(xí)

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

進位加法

36+35=

課后反思：（收獲、不足、措施）

學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的算理，知識有些同學(xué)方法不夠靈活，應(yīng)

訓(xùn)練學(xué)生用多種方法思考問題。

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月11日本學(xué)期第7課時

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（2）單元第⑶課時課型：復(fù)習(xí)

教知識：熟練地運用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

學(xué)

目能力：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

標

情感：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教法：練習(xí)法學(xué)法：合作探究教具：插圖學(xué)具：

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

一、提問1、說一說兩位數(shù)

加兩位數(shù)筆算要注意什么？

生：回答。

P13：第三題

36+47=

擺一擺用小棒計算。

三、用豎式計算

做P13：第一題

4554

+34+33

1、做P14：第七題并說明意義

2、回答表中后面問題。

3、做P15：第八題并說明是哪個的答案。

四、練習(xí)

4、討論第十題提出三個問題：

a、哪兩種玩具用錢多

b、小玲50元可以買到哪幾樣玩具？

c、少花錢可買哪兩種玩具？

教師小結(jié)：

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

兩為數(shù)加兩位數(shù)

課后反思：（收獲、不足、措施）學(xué)生能夠比較熟練的掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)加法運

算的筆算方法，只是在結(jié)果的書寫和正確率上還有待強調(diào)和提高。

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月14日本學(xué)期第也課時

課題：兩位數(shù)減兩數(shù)（不退位）（2）單元第（4）課時課型：新課

教知識：理解兩位退位減法的算理，掌握豎式寫法和計算方法。

學(xué)

目能力：培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和語方表達能力

標

情感：培養(yǎng)計算仔細的良好習(xí)慣。

教具：主題圖，格

教法：討論法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)學(xué)具：學(xué)具盒

子圖

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

一、1、去的組式題

2、想一想，筆算力俗去時注意

么？

3、筆算下列各題（四道題）

工創(chuàng)設(shè)觸“1晾贏了為題材“電腦演示”，根據(jù)表中提出問題

如：W晾比多多少票？

三、1、列式：56—22

2、用豎式計算列式為：

3、用豎式計算應(yīng)注意什么？

4、怎樣1博？

5、做“做一做”第一題

6、練習(xí)三：第一題

7、練習(xí)三：第二題

1＞練習(xí)三：第三題做完后集體訂正。

2、第四題。

四、練w

五、d結(jié)

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

兩位數(shù)減兩位數(shù)

56-22=

課后反思：（收獲、不足、措施）

學(xué)生能掌握不退位減法的算理，個別學(xué)生容易和加法混淆，應(yīng)加強練習(xí)。

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月15日本學(xué)期第，課時

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）（2）單元第（5）課時課型：新課

知識：在理解的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算

教理，并熟練地計算。

學(xué)

目能力：通過操作觀察，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和表達能力

標

情感：培養(yǎng)存細計算的合作精神

教法：討論法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)教具：主題圖學(xué)具：小棒

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

1、練習(xí)六個小題

2、筆算：兩個小題

一、復(fù)習(xí)鋪墊3、注意什么？

一、根據(jù)北京贏了提出問題：

二、導(dǎo)入新課

北京比多倫多多多少票？

列式:

二、教學(xué)例2

56-18

1、列豎式

2、個位數(shù)6—8如何

相減

生動f操作，出表象同時椰陽樨方法計算

3、圖式結(jié)合，理解算理

4、退位減法的方法。

三、例3

50-24

■論：

1、個位相減，怎么辦？

2、再減十位時，十｛蝠幾？

生：

P19填在書上

練習(xí)三：第5題

集做習(xí)做，并訂正

對上陳習(xí)：

45-2463-23

45-2963-28

練習(xí)三：

第6題、第7題

三、！lim圓J湖算

雌

四、領(lǐng)

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

退位減法

56-18=50-24=

課后反思：（收獲、不足、措施）學(xué)生的思維被充分激活，探究出多種算法，不規(guī)范

的書寫導(dǎo)致不必要的失誤，應(yīng)注意培養(yǎng)規(guī)范的書寫格式。

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月16日本學(xué)期第他課時

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（2）單元第（6）課時課型：復(fù)習(xí)

知識：通過練習(xí)，學(xué)生能熟練正確地筆算兩位數(shù)減法。

教

學(xué)

目能力：培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)意識。

標

情感：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教法：練習(xí)法學(xué)法：練習(xí)法教具：實物投影學(xué)具：

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

以在游樂園玩導(dǎo)入

（出示課件）

一、情景導(dǎo)入

以小猴子摘桃提出問題，樹上還剩幾個桃子？

二、復(fù)習(xí)退位減法

課本P22：第十題

綜合練習(xí)P21第八題：

三、練習(xí)用連線方法

做P22第H^一題：

孔雀的羽毛進行計算，仔細計算。

四、作業(yè)P22第2020、13題

五、小結(jié)：

必做作業(yè):選做作業(yè):

板書設(shè)計：

練習(xí)

課后反思：（收獲、不足、措施）學(xué)生在方法上已經(jīng)能很好掌握只是正確率還有待提

高。

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月17日本學(xué)期第課中

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（2）單元第⑺課時課型：復(fù)習(xí)

教知識：熟練掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）的數(shù)的應(yīng)用題關(guān)系的解法。

得能力：培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)意識。

標情感：仔細認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教法:演示法［學(xué)法：問題探究|教具：投影|學(xué)具:

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

一、創(chuàng)設(shè)情景

二、鞏固練習(xí)44-27=50-36=

62-25=53—39=

71-19=45-38=

三、計算歸類P24：第四題

比50大的數(shù)有________

比50小的數(shù)有_______

P25：第5題

四、練習(xí)提出不同的問題算一算

生：提出問題

必做作業(yè):選做作業(yè):

板書設(shè)計：

比一個數(shù)少幾的數(shù)

課后反思：（收獲、不足、措施）

大多數(shù)同學(xué)完成較好但在語言表達能力上還要加強培養(yǎng)。

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月18日本學(xué)期第卻20一課時

藉題：比一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題（2）單元第⑻課課型：新課

教知識：掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法

學(xué)

目能力：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

標

情感：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

教具：主題圖，投學(xué)具.學(xué)具盒

教法：演示法學(xué)法：問題探究

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

一、創(chuàng)設(shè)情境出示主題圖：

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么？

2、一班比二班多多少？

3、二班比一班少多少？

師：哪位同學(xué)解釋一下？

同學(xué)們討論解決這些問題。

反饋交流

二、講授新課

教學(xué)例4

說一說以上三個問題的語言表達，用怎樣的算式來表

三、練習(xí)不。

四、小結(jié)1、做“做一做。

你能提出哪些問題？

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

求比一個數(shù)少幾的數(shù)

課后反思：（收獲、不足、措施）

大多數(shù)學(xué)生能夠掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)的解題方法，但部分學(xué)生在解決問題的能

力上還有待提高。

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月21日本學(xué)期第史課時

課題：連加（2）單元第⑼課時課型：新課

知識：掌握連加的筆算方法，并會運用簡便算法。

教

學(xué)

目能力：會用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。

標

情感：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

教法：講解法學(xué)法：自主探究教具：投影學(xué)具：學(xué)具盒

教學(xué)過程

^節(jié)及意圖師生活動

一、情景導(dǎo)入

一組二組三組

2862

28+3434+2323

6285

（一）提示問題：

1、二組比一組多摘多少個？

2、三個組一共摘多少個？

學(xué)生合作完成。

（二）做法

你喜歡哪種方法計算？

學(xué)生看書質(zhì)疑問難。

練習(xí)做：

46+25+17=

52+25+16=

三、小結(jié)

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

連加

28+34+23=

課后反思：（收獲、不足、措施）學(xué)生能正確進行三個數(shù)的加法運算，但正確率還有

待提高。

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月22日本學(xué)期第出課時

課題：連減（2）單元第（10）課時課型：新課

教知識：掌握連減的筆算方法，并會運用簡便算法。

學(xué)

目能力：會用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。

標

情感：培養(yǎng)學(xué)生思考能力。

教法：討論法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)教具：投影學(xué)具：學(xué)具盒

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

同學(xué)們勞動：運西瓜

一、創(chuàng)設(shè)情景（出示課件）

共有多少個西瓜？（85個）

運走了多少個？（40個）

又運走了多少個？（26個）

還剩多少個？

啟發(fā)學(xué)生列式：

85-40-26=

用豎式計算：

8545

-40-26

4519

90-58-24=

二、做練習(xí)：

72-6-40=

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

連減

課后反思：(收獲、不足、措施)學(xué)生能正確的進行3個數(shù)的減法運算，但正確率還

有待提高。

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月24日本學(xué)期第退課時

課題：連加、連減混合(2)單元第(11)課時課型：新課

教知識：掌握連加減的筆算方法，并會運用簡便算法。

學(xué)

目能力：解決生活中實際問題。

標

情感：培養(yǎng)學(xué)生思考能力。

教法：討論法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)教具：投影學(xué)具：學(xué)具盒

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

出示課件：

學(xué)生列式：

一、情境導(dǎo)入

15—3+4=16

板書課題。

出示課件P28

二、合作學(xué)習(xí)重點學(xué)下來多少人？上去多少人？

教師板做：

6742

一25+28

4270

67

-25

42

+28

70

學(xué)生說在做時應(yīng)注意什么？

1、

56+34-20=

78—24+36=

三、應(yīng)用練習(xí)2、填空計算：

25當口上口

三口三口少

□

學(xué)生說一說學(xué)習(xí)了連加、減以后有什么收獲

四、咽集

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

加減混合

67-25+70=

課后反思：（收獲、不足、措施）

學(xué)生能初步掌握加減混合運算的計算方法，但在計算時的正確率還有待提高。

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月25日本學(xué)期第應(yīng)課時

課題:加減估算(2)單元第(2020)課時課型：新課

知識：初步認識估算在生活中的作用。

學(xué)能力：學(xué)習(xí)簡單的估算方法。

目

標

情感：感受數(shù)學(xué)與生活關(guān)系。

教法:討論法學(xué)法：參與式教具：投影學(xué)具：學(xué)具盒

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

一、情景導(dǎo)入出示主題圖

二、講授新課熱水瓶28元，

水壺43元

水杯24元

媽媽帶100元飛買上面東西用多少元？

同桌進行討論：

展示：28+43+24=95

三、練習(xí)：學(xué)生做。

教師表揚好的。

1、應(yīng)用P31“做一做”

說出估算方法。

四、小結(jié)：

P32重點看數(shù)字。

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

加減法估算

100-28=43+28

304030

課后反思：（收獲、不足、措施）

學(xué)生能想出多種算法，思維比較活躍，個別學(xué)生沒有掌握估算方法，今后應(yīng)加強練

習(xí)。

XX小學(xué)課時備課紙

授課時間2020年9月28日本學(xué)期第課時

課題：整理和復(fù)習(xí)（2）單元第（13）課時課型：復(fù)習(xí)

知識：學(xué)生進一步掌握100以內(nèi)加減法計算方法，加深對計算的理解。

教

學(xué)

目能力：通過整理復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)知識細統(tǒng)化，提高計算能力。

標

情感：培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教法：練習(xí)法學(xué)法：練習(xí)法教具：投影學(xué)具：

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)及意圖師生活動

一、復(fù)習(xí)：想本單元的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，學(xué)生表

示一下：

1、加法、減法：

二、分類復(fù)習(xí)36+30=35+34=

36+35=56-32=

56-28=50-26=

加法有哪幾種：

1、不進位加法

36+30=35+34=

2、進位加法

36+35=

3、不退位減法：

56-32=

4、退位減法：

56-28=

師：小結(jié)方法，突出進位加法和退位減法。

1、分組練習(xí)題七：

第二、三題做完后集體訂正。

三、應(yīng)用練習(xí)2、P43：

第4、5、6、7題

四、課堂小結(jié)

必做作業(yè)：選做作業(yè)：

板書設(shè)計：

整理復(fù)習(xí)

課后反思：（收獲、不足、措施）

學(xué)生能很好的掌握筆算加減法的方法，但計算正確率還要提高。

XX小學(xué)單元備課教案

第三單元總課時：2課時

1'結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認識角，

目知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。2、結(jié)合

的

要生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認識直角，會用三

求

角板判