新課標(biāo)實施背景下的課程設(shè)計課題：三上Welcometoschool教材：外研版（三年級起點）英語三年級上冊課型：Welcometoschool年級：三年級 上課時長：40分鐘單元整體教學(xué)設(shè)計思路本單元學(xué)習(xí)的主題是Greetings&Introduceoneself，涉及“人與社會”“人與自我”主題范疇，通過不同的場景，學(xué)習(xí)與他人見面互相問候，詢問并回答他人姓名，介紹自己姓名以及常用課堂指令用語的相關(guān)表達。本模塊緊緊圍繞互相問候和介紹自己這一主線，學(xué)習(xí)運用Hello!Hi!Goodmorning.Goodbye.問候他人；學(xué)習(xí)運用What’syourname?Mynameis...詢問并回答姓名以及運用“I’m...”介紹自己的相關(guān)表達。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人見面主動問候他人，樂于交朋友；學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。Greetings&IntroduceoneselfGreetings&Introduceoneself開學(xué)第一天，同學(xué)們在校門口相遇，互相問候、詢問并回答姓名以及道別。MsSmart開學(xué)第一天，同學(xué)們在校門口相遇，互相問候、詢問并回答姓名以及道別。MsSmart與同學(xué)們互相問候。學(xué)習(xí)用句型互相問候“Hello!Hi!學(xué)習(xí)用句型互相問候“Hello!Hi!”;詢問并回答姓名“What’syourname?Mynameis…”,介紹自己“I’m…”;道別“Goodbye.Haveaniceday.”。學(xué)習(xí)用句型早晨見面互相問候“Goodmorning,…”。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人見面主動問候他人，樂于交朋友；學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人見面主動問候他人，樂于交朋友；學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。二、語篇研讀（附圖）What：本節(jié)課選自外語教學(xué)與研究出版社的英語（三年級起點）三年級上冊Welcometoschool本部分學(xué)習(xí)的核心語言是學(xué)習(xí)用句型與他人見面互相問候，詢問并回答他人姓名，介紹自己姓名以及常用課堂指令用語的相關(guān)表達。課文情景是開學(xué)第一天，同學(xué)們在校門口相遇，互相問候、詢問并回答姓名以及道別；課堂上，MsSmart與同學(xué)們互相問候。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對學(xué)生的個人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時同學(xué)們在校門口相遇，互相問候、詢問并回答姓名以及道別；課堂上，MsSmart與同學(xué)們互相問候，學(xué)習(xí)用句型Whereis…？Turnleft/right.Gostraighton.It’snextto/beside...問路、指路。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運用到生活實際中。How:本課時是對話課教學(xué)模式，學(xué)習(xí)用句型互相問候“Hello!Hi!”;詢問并回答姓名“What’syourname?Mynameis...”,介紹自己“I’m...”;道別“Goodbye.Haveaniceday.”；學(xué)習(xí)用句型早晨見面互相問候“Goodmorning,...”；學(xué)習(xí)過程中強調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。三、教學(xué)對象分析本單元的學(xué)習(xí)對象通常為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們年齡較小，好奇心強，但注意力容易分散。所以，在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀、生動的教學(xué)方法。學(xué)生在進入三年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語單詞和句型，但整體來說，英語基礎(chǔ)較為薄弱。所以，在教學(xué)時需要充分考慮學(xué)生的實際情況，從基礎(chǔ)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學(xué)習(xí)用句型互相問候“Hello!Hi!”;詢問并回答姓名“What’syourname?Mynameis...”,介紹自己“I’m...”;道別“Goodbye.Haveaniceday.”；學(xué)習(xí)用句型早晨見面互相問候“Goodmorning,...”;(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應(yīng)用實踐）3.在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)用句型互相問候“Hello!Hi!”;詢問并回答姓名“What’syourname?Mynameis...”,介紹自己“I’m...”;道別“Goodbye.Haveaniceday.”；學(xué)習(xí)用句型早晨見面互相問候“Goodmorning,...”，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：Hello!Hi!What’syourname?Mynameis...I’m...Goodbye.Haveaniceday.Goodmorning,...五、教學(xué)重難點1.聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀、詞匯hi,I,be(am,is,are),what,your,name,hello,my,goodbye,have,a(an),nice,day,good,morning,Ms;2.學(xué)習(xí)用句型互相問候“Hello!Hi!”;詢問并回答姓名“What’syourname?Mynameis...”,介紹自己“I’m...”;道別“Goodbye.Haveaniceday.”；學(xué)習(xí)用句型早晨見面互相問候“Goodmorning,...”。六、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學(xué)習(xí)用句型互相問候“Hello!Hi!”;詢問并回答姓名“What’syourname?Mynameis...”,介紹自己“I’m...”;道別“Goodbye.Haveaniceday.”；學(xué)習(xí)用句型早晨見面互相問候“Goodmorning,...”1.CorecompetencesBytheendoftheunit,Iwillbeableto...greetotherswith“Hello”and“Hi”;use“I’m...”tointroducemyself;use“Goodmorning,...”togreetothers;learnthesoundsandwritingofEnglishletters.2.LeadinListenandsing播放《Hellosong》，組織學(xué)生觀看視頻，跟唱歌曲，引出新課內(nèi)容。3.PresentationLookandlisten開學(xué)第一天，同學(xué)們來到學(xué)校，大家見面互相問候，我們一起來聽一聽，說一說。出示對話圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對話。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽力能力。Lookandlisten新學(xué)期第一節(jié)課，MsSmart跟同學(xué)們互相問候，我們一起來聽一聽，說一說。出示對話圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對話。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽力能力。Pointandsay出示圖片，點擊圖片，播放音頻，學(xué)習(xí)英語課堂上常用指令用語。Makeyournewfriends出示人物圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識這些新朋友。鞏固復(fù)習(xí)如何介紹自己的姓名。Listen,pointandsay播放音頻，聽錄音，指讀字母，學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音及書寫順序。系統(tǒng)了解單元核心素養(yǎng)目標(biāo)，對本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對細節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對細節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對細節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對細節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動進一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價4.PracticeLet’sgreet出示人物圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片中的人物，編寫對話，練習(xí)互相打招呼及介紹自己的相關(guān)表達。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。Lookandsay出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，練習(xí)英語課堂上常用指令的相關(guān)表達。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進行有效應(yīng)用。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過游戲形式使每位學(xué)生都能深入語言，并運用語言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點內(nèi)容。5.ProductionListenanddo播放音頻，聽錄音，做出相應(yīng)的動作。鞏固復(fù)習(xí)本單元的重點內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)生的聽力能力。Readandchoose出示單詞和短語，組織學(xué)生朗讀單詞或短語，然后從所給圖片中選出與之對應(yīng)的一項?？疾閷W(xué)生對本單元重點內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的邏輯分析和綜合判斷能力。6.SummaryIcangreetotherswith“Hello”and“Hi”;Icanuse“I’m...”tointroducemyself;Icanuse“Goodmorning,...”togreetothers;IcanreadandwriteEnglishletterscorrectly.7.HomeworkMustdo:Role-playtheconversationonpage2.Practisereadingandwritingthelettersonpage5.Choosetod