第一章19世紀中葉以前

心理學(xué)思想簡介當前1頁，總共128頁。西方和中國古代和近代都有豐富的心理學(xué)思想，這些思想，有些至今都還是很有價值的。但是，這些思想是靠思辨和總結(jié)個人經(jīng)驗得出來的，沒能得到證實，因而不能算科學(xué)知識。所以，古代雖有豐富的心理學(xué)思想，它并沒有使心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科。只有到了19世紀中葉，心理學(xué)運用了實驗的方法來研究心理現(xiàn)象，并積累了大量的科學(xué)知識，才使心理學(xué)從哲學(xué)中解放出來成為一門獨立學(xué)科。當前2頁，總共128頁。一、西方心理學(xué)思想的發(fā)展

1、古代前期

民主派奴隸主與貴族奴隸主斗爭的時期當前3頁，總共128頁。1、古代前期希波克拉底（前460～前370，古希臘醫(yī)生和哲學(xué)家，被稱為西方醫(yī)學(xué)之父）認為腦是心理的器官。人體內(nèi)有四種液體，黏液生于腦（水根），黃膽汁生于肝（空氣），黑膽汁生于胃（土根），血液出于心臟（火根）。這四種液體“形成了人體的性質(zhì)”，健康是幾種體液相對量的合適而致。羊癇瘋是由于腦失去了黏液。當前4頁，總共128頁。1、古代前期西方心理學(xué)思想亞里士多德（前384～前322）把心理功能區(qū)分為認識和動求兩大類。認為外界物體作用于感官發(fā)生感覺，留下意象；多次意象形成對這個物體的形象，即經(jīng)驗；人從這些經(jīng)驗抽出概念或概括成原理，以進行思維。這就是心理的認識功能。動求功能包括感情、欲望、意志和動作等過程。這就是心理功能的兩分法。當前5頁，總共128頁。2、古代后期和中世紀

古代后期和中世紀是西方奴隸社會后期和封建社會的時期，這個時期科學(xué)是停頓的，科學(xué)史上稱為黑暗時期。當前6頁，總共128頁。3、近代西方心理學(xué)近代西方心理學(xué)，即從封建社會向資本主義過渡的的時期。當前7頁，總共128頁。3、近代西方心理學(xué)達·芬奇（1452～1519）文藝復(fù)興時期的杰出人物，因繪畫和雕刻而去研究透視、人體解刨、生理學(xué)和心理學(xué)。他提出影響遠近知覺產(chǎn)生的因素有：線條透視（物體越遠視角越?。?、節(jié)目透視（物體越遠細節(jié)越模糊）、空氣透視（山愈遠愈藍）、移動透視（物體愈遠看起來其速度愈慢）、雙眼視差（兩眼看到的東西不完全相同）。他為后兩種透視不能用于繪畫而感到可惜。當前8頁，總共128頁。3、近代西方心理學(xué)笛卡爾（1596～1650）提出了反射的概念，認為外物刺激感官，拉動和感官相連的細線，從而拉動和細線另一端相連的腦的某些孔道的開口，并讓靈活精氣從腦流到肌肉，使肌肉發(fā)生動作。這就是反射。這種對反射的解釋是機械的，但它指出了動物和人的任何神經(jīng)和肌肉的反應(yīng)，都是由作用于感官的刺激引起的。當前9頁，總共128頁。3、近代西方心理學(xué)弗蘭西斯·培根（1561～1626）近代英國唯物主義的開山鼻祖?！爸R就是力量”是他的名言，他認為認識的著眼點應(yīng)該放到自然方面，其任務(wù)是研究自然，其目的是控制自然。也就是他主張世界是可以被認識的。當前10頁，總共128頁。3、近代西方心理學(xué)霍布斯（1588～1679）他的人性觀認為，人生來就是自私自利的，因而才需要有統(tǒng)治者，由他們來代表全體人來管理全體人。他提出聯(lián)想是由于兩種感覺的運動在發(fā)生時間上的接近，并把聯(lián)想分為兩種，一種是無指導(dǎo)、無計劃、非恒久的，即后人所說的自由聯(lián)想；另一種是有個人欲望或計劃節(jié)制的。他對夢做了解釋，認為夢境通常沒有連貫性。當前11頁，總共128頁。3、近代西方心理學(xué)約翰·洛克（1632～1704）最先使用“聯(lián)想”這一詞語?；舨妓沟热酥皇钦?wù)摰铰?lián)想這一現(xiàn)象，洛克要破除天賦觀念的理論，就要解釋觀念的來源與發(fā)展。他是通過分析聯(lián)想來達到這個目的的。觀念靠經(jīng)驗而來，靠心理經(jīng)驗而發(fā)展。簡單觀念通過聯(lián)想合成復(fù)雜觀念，從而使經(jīng)驗得到發(fā)展。這就是后來的聯(lián)想主義心理學(xué)的發(fā)端。馮特及其構(gòu)造心理學(xué)就是建立在洛克聯(lián)想主義心理學(xué)基礎(chǔ)上的。當前12頁，總共128頁。3、近代西方心理學(xué)喬治·貝克萊（1684～1753）近代西方主觀唯心主義的鼻祖，他的“存在就是被感知”是典型的主觀唯心主義的論點。貝克萊在他的《視覺新論》里總結(jié)了前人，從德謨克利特、達·芬奇、笛卡爾到洛克對空間知覺的解釋，進一步提出了自己對空間知覺的解釋：視覺和觸覺的聯(lián)合是空間知覺產(chǎn)生的前提。當前13頁，總共128頁。3、近代西方心理學(xué)克里斯坦·伏爾夫（1679～1754）康德以前在德國的哲學(xué)和心理學(xué)的權(quán)威。他是第一個用心理學(xué)這個名詞寫書的人。1732年寫了《經(jīng)驗心理學(xué)》，1734年寫了《理論心理學(xué)》。當前14頁，總共128頁。3、近代西方心理學(xué)提頓斯（1736～1827）第一個對內(nèi)省法進行系統(tǒng)闡述的人。內(nèi)省就是對自己主觀經(jīng)驗及其變化的觀察。他把心理過程分為理解、感情和意志三個部分。理解就是認識過程，它和意志都是主動的，而感情則是被動的。自從提頓斯明確提出心理三分法之后，西方心理學(xué)中就用三分法代替了二分法。當前15頁，總共128頁。3、近代西方心理學(xué)骨相學(xué)：19世紀初由德國醫(yī)生哥爾創(chuàng)立。骨相學(xué)認為，一個人頭骨的形狀與腦的形狀是相應(yīng)的，頭骨突出的部分腦發(fā)達，否則腦就不發(fā)達。心可以分解為若干材能，每個材能都和特定的腦的部位有關(guān)，材能有37種；頭骨也可以分為37個區(qū)域，它們是相對應(yīng)的。因此可以根據(jù)頭骨的特點推測一個人的材能。學(xué)術(shù)界從來也沒有承認過骨相學(xué)，但它在社會上影響很大，這種觀點也啟示生理學(xué)家考慮，腦的功能可能也是分區(qū)的，這就是腦功能定位學(xué)說的起源。當前16頁，總共128頁。3、近代西方心理學(xué)赫爾巴特（1776～1841）德國最早強調(diào)教育依據(jù)心理學(xué)的人，他的《心理學(xué)教科書》最早宣傳了心理學(xué)是一門科學(xué)。當前17頁，總共128頁。3、近代西方心理學(xué)

洛采（1817～1881）德國人，著有《醫(yī)學(xué)心理學(xué)，即靈魂的生理學(xué)》，被稱為第一部生理心理學(xué)的書，但其許多論點并沒有以系統(tǒng)的實地的研究做依據(jù)。他還著有《心理學(xué)大綱講演筆錄》。當前18頁，總共128頁。第二章、中國古代心理學(xué)思想簡介當前19頁，總共128頁。1、形神論春秋戰(zhàn)國時期的荀子說：“形具而神生”，認為身體具備了心理才會產(chǎn)生。南北朝時期的范縝（約450～515）認為“形存則神存，形謝則神滅”；魏晉之間的楊泉提出“人死之后，無遺魂矣”。漢代桓潭說，“精神居形體，猶火之燃燭”。王充說，“人死血脈竭，竭而精氣滅”。這些都是唯物一元論的思想。當前20頁，總共128頁。1、形神論古代中國唯物主義思想家大多認為心理是由心臟（甚至是五臟）產(chǎn)生的，但也有人指出心理和腦有依存關(guān)系；例如秦漢之間成書的《皇帝內(nèi)經(jīng)》已經(jīng)覺察到人腦對人的病理、心理變化的作用；明朝的李時珍指出“腦為元神之府”；清初的劉智提出人腦有統(tǒng)攝各種感知和臟腑器官的功能，并提出人腦功能定位的猜想；王清任（1768～1831）是名噪京師的中醫(yī)，曾解剖過百余具尸體，歷經(jīng)42年的觀察和研究，將人體生理構(gòu)造繪成全圖，在《醫(yī)林改錯》中提出腦髓說，認為“靈機記性不在心在腦”。當前21頁，總共128頁。2、人性論孔子（前551～前479）曰：“性相近也，習(xí)相遠也?！薄吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”。孟子（前372～前289）主張所有的人都是性善的，即認為一個人生下來就具有仁義禮智的社會道德觀念。“仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳已?！碑斍?2頁，總共128頁。2、人性論荀子（前313～前238）是主張性惡的，認為“人之性惡，其善者偽也。”他把飲食男女、寒欲暖、勞欲息看成是惡的，又把“好利”、“爭奪”、“疾惡”、“殘賊”這些后天社會性也看成是惡的本能。但這些惡的本性也可以通過“偽”，即通過后天人為的努力加以改造的。當前23頁，總共128頁。2、人性論世碩主張人性是有善有惡的。告子認為性是無善無不善的，他說：“性猶湍水也，決諸東方則東流，決諸西方則西流，人性無分于善與不善也，猶水之無分于東西也。”當前24頁，總共128頁。3、情緒理論荀子的“性之好、惡、喜、怒、哀、樂謂之情”，是具有代表性的情緒六情說。喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲（《禮記》、《皇帝內(nèi)經(jīng)》）是七情說。《禮記》、《韓非子》和董仲舒都提出，情緒的根本形式不外兩種，即好（愛）和惡（憎）是情的兩大端。當前25頁，總共128頁。4、教育、學(xué)習(xí)、管理心理學(xué)思想孔子：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”；“學(xué)而不厭，誨人不倦”；“三人行必有我?guī)?，擇其善者而從之，其不善者而改之”；“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”；“有教無類”；“言而有信”；“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，以及因材施教、舉一反三等都是孔子的教育心理學(xué)思想。當前26頁，總共128頁。4、教育、學(xué)習(xí)、管理心理學(xué)思想孟子：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之為大丈夫”；“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所謂，所以動心忍性，曾益其所不能?！薄靶闹賱t思，思則得之，不思則不得也?！币约懊夏溉w、揠苗助長的例子都是孟子的心理學(xué)思想。當前27頁，總共128頁。第三章實驗心理學(xué)的發(fā)展當前28頁，總共128頁。1、實驗心理學(xué)的醞釀時期

19世紀初在歐洲已經(jīng)興起用科學(xué)的方法對生命現(xiàn)象進行研究，德國又很快在生物科學(xué)的研究中處于領(lǐng)先的地位。由于顯微鏡的發(fā)明，1838年施萊登證明，一切植物和動物的組織都是由細胞組成的，這一發(fā)現(xiàn)使生命現(xiàn)象的研究大大前進了一步，德國生理學(xué)的迅速發(fā)展也為心理學(xué)的發(fā)展奠定了科學(xué)基礎(chǔ)。當前29頁，總共128頁。1、實驗心理學(xué)的醞釀時期繆勒（1801～1859）繆勒提出的神經(jīng)特殊能量說認為，每種感官只有一種適宜的刺激，其他刺激作用于這個感官也只能引起同樣的感覺，說明感覺反映的并不是刺激物本身的屬性，而是釋放了這個感覺器官所具有的特殊能量。所以繆勒是康德不可知論的追隨者。當前30頁，總共128頁。1、實驗心理學(xué)的醞釀時期韋伯（1795～1878）萊比錫大學(xué)解剖學(xué)和生理學(xué)教授，他測量了兩點閾，發(fā)現(xiàn)了韋伯定律，在心理學(xué)史上實驗心理學(xué)是從他開始的。當前31頁，總共128頁。1、實驗心理學(xué)的醞釀時期費希納（1801～1887）費希納定律的發(fā)現(xiàn)，開辟了心理物理學(xué)的研究領(lǐng)域，也開創(chuàng)了用實驗的方法對心理進行量的測量的先河，打破了康德的心理學(xué)永遠不能成為科學(xué)的斷言。著有《心理物理學(xué)綱要》。但費希納是個泛靈論者，費希納定律是他在為自己的哲學(xué)觀點尋找事實根據(jù)發(fā)現(xiàn)的。當前32頁，總共128頁。1、實驗心理學(xué)的醞釀時期赫爾姆霍茲（1821～1894）在《生理光學(xué)》一書中說明了視覺器官的生理結(jié)構(gòu)，以及眼睛的調(diào)節(jié)和雙眼視軸輻合的作用在空間知覺產(chǎn)生中的作用；他支持楊的觀點，提出了楊-赫三色說，一直到現(xiàn)在，顏色的度量還是基于三色說進行的。赫爾姆霍茲提出了聽覺的震動說，也解釋了音色是由基因和陪音形成的。他還用刺激神經(jīng)的不同部位，測量它們引起肌肉反應(yīng)時間的不同，確定神經(jīng)傳導(dǎo)速度是90英尺/秒。黑林（1834～1918）提出了顏色視覺的四色說。當前33頁，總共128頁。1、實驗心理學(xué)的醞釀時期斯賓塞（1820～1903）達爾文（1809～1882）斯賓塞的庸俗進化論是反對革命，認為一切都應(yīng)該聽其自然，逐漸演進。達爾文則是從生物進化的事實證明了進化論的正確，從達爾文開始，進化的思想滲透到了各個科學(xué)的領(lǐng)域，達爾文還從生物進化的觀點解釋了人類的表情，著有《人與動物的表情》。當前34頁，總共128頁。1、實驗心理學(xué)的醞釀時期高爾頓（1822～1911）達爾文的表弟。他的《遺傳的天才》闡述了遺傳決定論的觀點。他的研究方法是譜系調(diào)查的方法。他注重于個別差異的研究，對統(tǒng)計學(xué)的貢獻是使用了相關(guān)的方法。當前35頁，總共128頁。2、科學(xué)心理學(xué)的建立馮特（1832～1920）跟隨生理學(xué)家約翰內(nèi)斯·繆勒學(xué)習(xí)過，當過赫爾姆霍茲的助手。1879年在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室（后改為心理學(xué)研究所），1881年創(chuàng)辦了心理學(xué)刊物《哲學(xué)研究》，1889年被任命為萊比錫大學(xué)校長。他一生著作特豐，涉及的領(lǐng)域也很廣。他的《生理心理學(xué)原理》系統(tǒng)地總結(jié)了前人的心理學(xué)成果，詳細闡述了各種心理過程以及神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官的生理解剖，是心理學(xué)史上第一本系統(tǒng)的心理學(xué)專著，被美國的卡特爾推舉為“心理學(xué)的獨立宣言書”。當前36頁，總共128頁。2、科學(xué)心理學(xué)的建立馮特認為心理學(xué)的研究對象是經(jīng)驗，這就否定了把心理學(xué)看作是研究靈魂的傳統(tǒng)觀念。他認為心理學(xué)的研究方法有兩種，即內(nèi)省法（自我觀察）和民族心理學(xué)的方法（心理產(chǎn)品分析法）。馮特的內(nèi)省是在實驗室內(nèi)嚴格控制條件下的觀察，而不是隨時隨地的純粹自然觀察。通過這種實驗內(nèi)省法馮特把實驗研究引入到了心理學(xué)的研究中，增強了心理學(xué)研究的科學(xué)性，這是馮特對心理學(xué)的貢獻。所謂民族心理學(xué)的方法就是分析像語言、神話、風(fēng)俗、法律，他想以此來發(fā)現(xiàn)高級心理過程的規(guī)律。當前37頁，總共128頁。2、科學(xué)心理學(xué)的建立馮特認為心理可以分析為各項元素，復(fù)雜的心理過程都是由這些元素結(jié)合而成，但具有構(gòu)成它的元素不同的新的性質(zhì)，結(jié)合的過程有一定的規(guī)律。心理學(xué)的任務(wù)就是分析出這些元素和這些元素合成的規(guī)律。所以有人叫它元素心理學(xué)、內(nèi)省心理學(xué)、構(gòu)造心理學(xué)、磚塊灰泥心理學(xué)。當前38頁，總共128頁。2、科學(xué)心理學(xué)的建立雖然韋伯和費希納的研究使實驗心理學(xué)有了一個開端，但費希納是為他的哲學(xué)觀點辯護，而不是要建立起心理學(xué)的一個體系。赫爾姆霍茲雖有很大貢獻，但他沒有心理學(xué)的全局觀點，只對某些心理現(xiàn)象進行了實驗研究。馮特確定心理學(xué)要研究經(jīng)驗，這就把心理學(xué)從研究靈魂的哲學(xué)心理學(xué)中擺脫了出來。馮特又在全面總結(jié)哲學(xué)心理學(xué)、生理心理學(xué)和心理物理學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上建立了實驗心理學(xué)的體系。加上他在學(xué)術(shù)界有很高的聲望，通過心理學(xué)實驗室他又培養(yǎng)了眾多的心理學(xué)人才，他們把馮特的影響帶到了世界很多地方，馮特的影響就不限于德國，所以人們把他看作是科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人。當前39頁，總共128頁。2、科學(xué)心理學(xué)的建立艾賓浩斯（1850～1909）看到費希納的《心理物理學(xué)綱要》很受啟發(fā)，決定要用實驗的方法研究高級的心理過程。他為了使對記憶的研究數(shù)量化發(fā)明了無意義音節(jié)和計算記憶保存量的重學(xué)法，或叫節(jié)省法。他自己既當主試又當被試，實驗的結(jié)果發(fā)表在1885年他所寫的《論記憶》一書里。他在給某叢書寫的短文里（后單獨印行成書，名為《心理學(xué)要略》），開頭的一句話就是：“心理學(xué)有一個長的過去，但只有一個短的歷史?！边@句話成了心理學(xué)中常被引用的名言。艾賓浩斯的研究說明實驗的方法不像馮特所說的只適用于研究低級的心理過程，它既適用于研究低級的，也適用研究像學(xué)習(xí)記憶這樣高級的心理過程。當前40頁，總共128頁。2、科學(xué)心理學(xué)的建立威廉·詹姆士（1842～1910）美國心理學(xué)的先鋒和前輩，有人認為他是美國心理學(xué)的創(chuàng)始人，曾兩次出任美國心理學(xué)會主席。他的主要著作《心理學(xué)原理》體現(xiàn)了此后一段時間美國心理學(xué)的研究傾向和理論思想傾向，即美國心理學(xué)的實用主義和機能主義傾向。他和蘭格共名的情緒理論，認為人不是看見熊害怕了才跑，而是先逃跑之后覺得害怕的。也就是說，情緒是身體變化的結(jié)果。詹姆士1875年就用實驗演示來教學(xué)生，比馮特還早的建立了心理實驗室，但他并不喜歡做心理學(xué)實驗。他后來請德國心理學(xué)家閔斯特伯格到哈佛大學(xué)來指導(dǎo)學(xué)生的心理學(xué)實驗工作。美國人對實驗的興趣是由馮特通過他美國的學(xué)生的影響而引起的。當前41頁，總共128頁。第四章實驗心理學(xué)當前42頁，總共128頁。怎樣進行心理實驗研究1、確定研究的問題——明確研究的變量2、找出研究的對象——抽取研究的樣本3、考慮實驗的步驟——進行實驗設(shè)計4、分析實驗的結(jié)果——對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理當前43頁，總共128頁。一、確定研究的問題——

明確研究的變量1、變量變量的定義：變量就是在數(shù)量上或質(zhì)量上可以變化的事物的屬性。變量的種類：自變量、因變量和額外變量。當前44頁，總共128頁。2、自變量

定義：自變量就是刺激變量，它是由主試者選擇、控制的變量，它決定著行為或心理的變化。種類：刺激特點自變量環(huán)境特點自變量被試者特點自變量由指示語造成的自變量當前45頁，總共128頁。2、自變量刺激特點自變量：被試者不同的反應(yīng)是由刺激本身的特點，如聲音的強度、背誦單詞的難度和數(shù)量、學(xué)習(xí)語言句子的性質(zhì)等引起時的自變量。環(huán)境特點自變量：引起被試者的不同反應(yīng)是由環(huán)境的特點，如溫度、光照、是否有噪音、是否有觀眾在場等引起時的自變量。當前46頁，總共128頁。2、自變量被試者特點自變量被試者的特點，如性別、年齡、性格特點、優(yōu)勢手等，都會影響被試者的反應(yīng)，成為研究的自變量。當前47頁，總共128頁。2、自變量由指示語造成的自變量指示語是在實驗開始前主試向被試交待任務(wù)時說的話。要讓被試知道這是什么實驗，在實驗中他會看到什么、聽到什么、他應(yīng)該做什么。說指示語時還要注意不要讓被試者產(chǎn)生顧慮，指示語一定要用通俗的語言，不要用專業(yè)術(shù)語。當前48頁，總共128頁。2、自變量指示語造成的自變量：為了研究不同的學(xué)習(xí)方法效果是否相同時，主試者常常要求條件基本相同的被試者按不同的方法去學(xué)習(xí)相同的材料，學(xué)習(xí)方法就成了自變量，這種自變量是由主試者的指示語造成的，所以叫由指示語造成的自變量。當前49頁，總共128頁。3、因變量因變量就是被試者的反應(yīng)變量，它是由自變量造成的結(jié)果，是主試者在實驗中所要觀察或測量的行為變量。在確定了自變量之后就要考慮在實驗中要觀察或測量什么，所要觀察和測量的一定是由自變量引起的結(jié)果，就是要選對因變量。不然實驗就不可能收到應(yīng)有的效果。即一定要保證因變量的信度、效度和敏感度。當前50頁，總共128頁。3、因變量因變量的信度：信度指一致性，即同一被試在相同的實驗條件下應(yīng)該得到相近的結(jié)果，不然的話，這種因變量就是不可靠的，它缺乏一致性。當前51頁，總共128頁。3、因變量因變量的效度：當因變量的確是由自變量的變化，而不是其他因素造成的，這種因變量就是有效的。自變量的混淆：如果因變量不是由自變量造成的，而是由沒有控制好的因素造成的，這種因變量就是無效的，或者說產(chǎn)生了自變量的混淆。當前52頁，總共128頁。3、因變量因變量的敏感性：自變量的變化可以引起因變量的相應(yīng)的變化，這樣的因變量就是敏感的，否則就是不敏感的。高限效應(yīng)又叫天花板效應(yīng)，是指要求被試完成的任務(wù)過于容易，所有不同水平的自變量都獲得很好的效果的情況。低限效應(yīng)又叫地板效應(yīng)，是指要求被試完成的任務(wù)過于困難，所有不同水平的自變量都獲得很差的效果的情況。當前53頁，總共128頁。4、額外變量（1）額外變量除自變量以外能夠影響因變量變化的各種因素都叫額外變量。如果應(yīng)該控制的額外變量沒有控制好，它就會造成因變量的變化。這時，自變量和沒有控制好的額外變量就共同造成了因變量的變化，這就叫自變量的混淆。因此也可以說，額外變量就是潛在的自變量。當前54頁，總共128頁。4、額外變量（2）控制額外變量的方法采取措施消除額外因素，如在隔音室里進行聽覺實驗，以防止噪音對實驗的影響。有些能夠影響因變量的因素是不可能消除的，如氣溫、年齡、聲音的頻率和強度等，最好的辦法是讓它們在各種實驗條件下都保持恒定。因此可以說，額外變量就是在實驗中應(yīng)該保持恒定的變量。當前55頁，總共128頁。4、額外變量（3）實驗者效應(yīng)主試者在實驗過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度對實驗結(jié)果造成的影響稱為實驗者效應(yīng)。例如，主試者對被試者正確的反應(yīng)表現(xiàn)出喜悅，錯誤反應(yīng)表現(xiàn)出焦急的神態(tài)，這都會影響到實驗的結(jié)果。當前56頁，總共128頁。二、進行研究設(shè)計實驗設(shè)計包括真實驗設(shè)計、準實驗設(shè)計和非實驗設(shè)計（另立章節(jié)敘述）。真實驗設(shè)計又分為組間設(shè)計和組內(nèi)設(shè)計。當前57頁，總共128頁。二、進行研究設(shè)計

1、組間設(shè)計和組內(nèi)設(shè)計組間設(shè)計：把數(shù)目相同的被試分配到自變量的不同水平或不同的自變量上進行的實驗。組內(nèi)設(shè)計：每個被試都要輪流分配到自變量的不同水平或不同的自變量上進行的實驗。當前58頁，總共128頁。二、進行研究設(shè)計

2、組間設(shè)計和組內(nèi)設(shè)計的優(yōu)點組間設(shè)計的優(yōu)點：每個被試只在一種實驗條件下進行實驗，因此一種自變量或者說一種實驗條件不會影響另一種自變量或另一種實驗條件的實驗結(jié)果。組內(nèi)設(shè)計的優(yōu)點：可以消除被試的個別差異對實驗的影響；它特別適合于對練習(xí)階段性的研究；在被試很缺乏時它能節(jié)省大量的被試。當前59頁，總共128頁。二、進行研究設(shè)計

3、組間設(shè)計的缺點和克服的方法缺點：分配到不同實驗條件的被試可能某些特點是不同的，因而，不同實驗條件造成的差異可能是由被試的差異引起來的?？朔k法：匹配被試或隨機分配被試到不同的組內(nèi)。當前60頁，總共128頁。二、進行研究設(shè)計

4、組內(nèi)設(shè)計的缺點及克服方法缺點：一種實驗條件下的操作可能會影響另一種實驗條件下的操作，即實驗的順序可能會產(chǎn)生練習(xí)或疲勞的影響。克服辦法：用完全平衡或拉丁方的方法安排實驗順序，以抵消練習(xí)或疲勞造成的影響。當前61頁，總共128頁。二、進行研究設(shè)計

5、混合設(shè)計在一個實驗設(shè)計里既有組間設(shè)計又有組內(nèi)設(shè)計的實驗設(shè)計叫混合設(shè)計。一般來說，當一種自變量會影響另一種自變量時，對這些自變量按組間設(shè)計安排，其余的自變量按組內(nèi)設(shè)計來安排。當前62頁，總共128頁。實驗舉例一（感知覺的實驗）可見光當前63頁，總共128頁。實驗舉例一（感知覺的實驗）顏色混合（色光混合和顏料混合）當前64頁，總共128頁。實驗舉例一（感知覺的實驗）牛頓色環(huán)當前65頁，總共128頁。實驗舉例一（感知覺的實驗）色盲檢查圖當前66頁，總共128頁。實驗舉例二：三個記憶系統(tǒng)及其相互關(guān)系記憶系統(tǒng)保持時間編碼方式容量如何轉(zhuǎn)入下一記憶系統(tǒng)是否意識到識記的內(nèi)容遺忘原因瞬時記憶1秒以內(nèi)鮮明的形象9個以上注意（模式識別）否自然衰退干擾短時記憶1分以內(nèi)語音、形象7±2復(fù)述是長時記憶1分以上語義、形象無限否當前67頁，總共128頁。實驗舉例三：系列位置效應(yīng)系列位置效應(yīng)曲線當前68頁，總共128頁。實驗舉例四：睡眠過程睡眠過程中腦電波的變化當前69頁，總共128頁。三、抽取研究樣本

1、主試者和被試者主試者（簡稱主試）：主持實驗的人，他要給被試者指示語，讓他知道自己的任務(wù)，熟悉實驗環(huán)境，并給被試者發(fā)出刺激，收集實驗結(jié)果，即被試者的反應(yīng)。被試者（簡稱被試）：實驗對象，他接受主試發(fā)來的刺激并作出反應(yīng)。當前70頁，總共128頁。三、抽取研究樣本

2、總體和抽樣研究中所指向的人群叫目標總體，從總體中抽出來研究的具體對象叫抽樣，抽出來的部分叫樣本。研究工作一般是對抽出來的樣本進行研究，并根據(jù)抽樣所得的結(jié)果推斷總體的狀況。因此，抽出來的樣本應(yīng)該能代表總體。否則就會出現(xiàn)樣本偏差。當前71頁，總共128頁。三、抽取研究樣本3、樣本偏差所抽取的樣本過分代表了總體里的某一部分，就是出現(xiàn)了樣本偏差。如以學(xué)生做樣本來考察電視節(jié)目的收視率，而不從整個社會各種人群里去抽取被試；制定智力量表只從城市或只從南方、北方抽取被試就會產(chǎn)生樣本偏差。要排除樣本偏差就要保證目標總體中每個成員都有相等的機會被抽中，即等概率。當前72頁，總共128頁。三、抽取研究樣本3、抽樣技術(shù)分為概率抽樣和非概率抽樣兩大類。置回抽樣是指從抽樣框架中選出一個樣本記錄數(shù)據(jù)后再把它放回抽樣框架中，因此一個個體可能被抽取多回。置回抽樣是概率抽樣的基礎(chǔ)。

非置回抽樣是指一旦抽出某個樣本，就把它從樣本框架中剔出，一個樣本只可能被抽取一次。當前73頁，總共128頁。三、抽取研究樣本

4、隨機抽樣又稱概率抽樣，是指在研究者眼里總體的每一個個體是沒有個體差異的，每個個體抽中或抽不中完全隨機，排除了人的主觀因素的選擇。隨機抽樣具有從樣本推斷總體的能力，但有十分嚴格的條件。一旦不能保證樣本的隨機性，出現(xiàn)取樣上的較大誤差，就會導(dǎo)致錯誤的關(guān)于總體的結(jié)論，嚴重影響研究結(jié)果。當前74頁，總共128頁。三、抽取研究樣本（1）簡單隨機抽樣又稱單純隨機抽樣技術(shù)，是在總體單位中不進行任何有目的的選擇，而是按隨機原則用純偶然的方法抽取樣本。使總體中每一個體被選中的機會均相等。當前75頁，總共128頁。三、抽取研究樣本（2）簡單隨機抽樣的方法：抽簽法用抽簽的方式抽取樣本，先將調(diào)查總體的每個單位編上號碼，然后將號碼寫在卡片上攪拌均勻，任意從中抽選，抽到一個號碼，就對上一個單位，直到抽足預(yù)先規(guī)定的樣本數(shù)目為止。當前76頁，總共128頁。三、抽取研究樣本（2）簡單隨機抽樣的方法：隨機數(shù)表法又稱亂數(shù)表法，含有一系列組別隨機數(shù)字的表格叫隨機數(shù)表。使用時首先把調(diào)查總體中的所有單位加以編號，根據(jù)編號的位數(shù)確定使用若干位數(shù)字，然后在隨機數(shù)表中任意選定一行或一列的數(shù)字作為開始數(shù)，接著可從上而下，或從左至右，或隔一定間隔（隔行或隔列）順序取數(shù)，凡編號范圍內(nèi)的數(shù)字號碼即為被抽取的樣本。當前77頁，總共128頁。三、抽取研究樣本（3）分層隨機抽樣技術(shù)又稱分類隨機抽樣技術(shù)，是把調(diào)查總體按其屬性不同分為若干層次（或類型），然后在各層（或類型）中隨機抽取樣本。分層的規(guī)則應(yīng)遵循不同層次間差異顯著，而同層次之內(nèi)應(yīng)盡量保持個體間同質(zhì)，這樣就增加了樣本的代表性。當前78頁，總共128頁。三、抽取研究樣本（3）分層隨機抽樣時，各層抽取的個案數(shù)目一般是根據(jù)各層的個案數(shù)目占總體數(shù)目的比例而決定的。例如，以學(xué)校作為總體，心理系的學(xué)生占全校學(xué)生的15%，在抽取樣本時只能按照這個比例抽取心理系的學(xué)生，這叫分層比例抽樣。當前79頁，總共128頁。三、抽取研究樣本（4）系統(tǒng)隨機抽樣又稱等距離隨機抽樣，是在總體中先按一定標志順序排列，并根據(jù)總體單位數(shù)和樣本單位數(shù)計算出抽樣距離（即相同的間隔），然后按相同的距離或間隔抽選樣本單位的抽樣方法。如檢查閱卷質(zhì)量時，把所有試卷按一定標準排成序，抽查第1、5、10、15、20位置上的試卷。當前80頁，總共128頁。三、抽取研究樣本（5）分群隨機抽樣，又稱整群抽樣。把調(diào)查總體區(qū)分為若干個群體，然后用單純隨機抽樣法從中抽取某些群體進行全面調(diào)查。當前81頁，總共128頁。三、抽取研究樣本2、非隨機抽樣技術(shù)（1）便利抽樣又稱任意抽樣,這是純粹以便利為基礎(chǔ)的一種抽樣方法。通常情況下，以是否方便調(diào)查的順利進行作為選取的判斷標準。如選取周圍同學(xué)作為樣本進行調(diào)查；在大街上隨便找人采訪等。當前82頁，總共128頁。三、抽取研究樣本

2、非隨機抽樣技術(shù)（2）配額抽樣按照一定標準決定不同類型的樣本各需要的數(shù)量，然后在不同的類型中按照配額隨意抽選樣本。如在選取大學(xué)生樣本時隨機抽取屬隨機抽取，若考慮到性別比例，則可按一定比例來抽取男生和女生，這叫配額抽取，屬非隨機抽樣。當前83頁，總共128頁。三、抽取研究樣本

2、非隨機抽樣技術(shù)（3）判斷抽樣又稱目的抽樣法，依據(jù)調(diào)查人員對所需要的樣本的性質(zhì)及數(shù)量作出一定的判斷，然后以這一判斷作為篩選樣本的標準。當前84頁，總共128頁。三、抽取研究樣本

2、非隨機抽樣技術(shù)（4）雪球式取樣如對酗酒人員的調(diào)查往往是先掌握一些可以作為被試的人進行采訪，再對他提供的其他酗酒者進行的調(diào)查的方法就屬于雪球式取樣。當前85頁，總共128頁。三、抽取研究樣本

3、樣本的大小研究時需要抽取樣本數(shù)量的大小，要根據(jù)情況確定，各有利弊。樣本越大產(chǎn)生抽樣偏差的可能性就越低。但是，樣本越大越能掩蓋實驗設(shè)計上的不當；越能掩蓋被試變量，使得研究者忽視了被試本身所具有的特點的研究。當前86頁，總共128頁。第五章準實驗設(shè)計當前87頁，總共128頁。第五章準實驗設(shè)計一、準實驗設(shè)計的定義準實驗設(shè)計是介于非實驗設(shè)計和真實驗設(shè)計之間實驗設(shè)計。它對額外變量的控制比非實驗設(shè)計嚴格，但比真實驗設(shè)計要寬松得多。當前88頁，總共128頁。二、不等控制組實驗設(shè)計

不等控制組實驗設(shè)計即設(shè)有對照組或叫控制組的實驗設(shè)計：實驗組前測—自變量—后測控制組前側(cè)—后測兩個組必須是屬于同一總體的，所以兩組前測的結(jié)果是一致的，實驗組后測的結(jié)果不同于控制組，顯然是由于自變量造成的。當前89頁，總共128頁。二、不等控制組實驗設(shè)計

舉例：改變作息制度對勞動生產(chǎn)率的影響：原來每天工作8小時，每周工作五天；現(xiàn)在改為每天10小時，每周工作四天。工廠前側(cè)實驗處理后測海淀區(qū)作息制度改變前月平均產(chǎn)量改變作息制度（6個月）改變作息制度后第一個月的平均產(chǎn)量朝陽區(qū)和海淀區(qū)相同月份的平均產(chǎn)量沒改變作息制度和海淀區(qū)相同月份的平均產(chǎn)量當前90頁，總共128頁。三、中斷時間序列設(shè)計

中斷時間序列設(shè)計是，比較被試接受實驗處理前后反應(yīng)情況，以估計自變量作用的實驗設(shè)計。分簡單和復(fù)合中斷時間序列設(shè)計兩種。

當前91頁，總共128頁。三、中斷時間序列設(shè)計簡單中斷時間序列設(shè)計，就是對一個不設(shè)控制組的實驗組進行的多次前測和后測的實驗。如：Q1Q2Q3Q4Q5XQ6Q7Q8Q9Q10Q為前后測結(jié)果，X為實驗處理。當前92頁，總共128頁。三、中斷時間序列設(shè)計復(fù)合中斷時間序列設(shè)計就是，在簡單中斷時間序列設(shè)計的基礎(chǔ)上再增加一個控制組，以便于比較實驗處理的效果。如：Q1Q2Q3Q4Q5XQ6Q7Q8Q9Q10Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q為前后測結(jié)果，X為實驗處理。當前93頁，總共128頁。四、單被試實驗設(shè)計單被試實驗設(shè)計的一般模式，它包括三個組成部分，即（1）建立基線；（2）施加自變量；（3）消除自變量。（1）和（3）均未接受自變量的作用，用字母A表示；（2）接受了自變量，用B表示。單被試實驗設(shè)計的模式包括：ABAB；ABACA；AB1AB2A等幾種。當前94頁，總共128頁。四、單被試實驗設(shè)（模式）當前95頁，總共128頁。五、多基線實驗設(shè)計多基線實驗設(shè)計可以分為三種：（1）針對多個被試建立的多基線設(shè)計；（2）對同一被試的不同行為建立的多基線設(shè)計；（3）對同一被試在不同環(huán)境下建立的多基線設(shè)計。下頁是第一種多基線設(shè)計的例子。當前96頁，總共128頁。五、多基線實驗設(shè)計和當前97頁，總共128頁。六、比較研究比較研究包括橫斷研究和縱向研究，它可以是：（1）對一個人在較長時間內(nèi)成長發(fā)展的比較研究；（2）在某些時間內(nèi)幾個子群體樣本的比較研究；（3）對處于多個文化中的樣本之間的比較研究。當前98頁，總共128頁。六、比較研究橫斷研究：取同一群居體內(nèi)獨立的、有區(qū)別的子群組樣本進行比較的研究。例如，不同年齡階段兒童或成人的發(fā)展狀況的研究等。橫斷研究被試不易流失，在短期內(nèi)就可得到結(jié)果。但各群組之間除研究所要考察的因素外，它們之間還會有其他方面是不同的，即存在著各群組可比性的問題。當前99頁，總共128頁。六、比較研究縱向研究：使用同一群體的被試，在固定的時間間隔（例如幾年）對他們進行重復(fù)地測量。例如同一組被試間隔五年對他們的某些心理特點進行測量。這種研究比較費時，而且被試很容易流失。如果把橫向和縱向研究結(jié)合起來，就是時間遲滯研究，例如分別在1995、1996、1997年，分別選擇6、7、8歲幾個年齡組的被試進行實驗。當前100頁，總共128頁。第六章反應(yīng)時間當前101頁，總共128頁。一、反應(yīng)時間的定義反應(yīng)時間：從刺激呈現(xiàn)到被試做出反應(yīng)之間間隔的時間，簡稱反應(yīng)時。通過分析反應(yīng)時所包含的各個階段，來探討心理操作的過程。因此，心理學(xué)家常把反應(yīng)時作為反應(yīng)變量，為心理學(xué)家觀察心理操作打開了一個窗口。當前102頁，總共128頁。二、反應(yīng)時間的種類1、鄧德斯A、B、C反應(yīng)時（1）A反應(yīng)時，又叫簡單反應(yīng)時，是指刺激只有一個，被試的反應(yīng)也只有一個，而且在整個實驗過程中是固定不變的。當前103頁，總共128頁。二、反應(yīng)時間的種類1、鄧德斯A、B、C反應(yīng)時（2）B反應(yīng)時，又叫選擇反應(yīng)時，是指有兩個（或多于兩個）的刺激，要求被試對每個刺激都做出不同的反應(yīng)。如紅燈亮左手按鍵；綠燈亮右手按鍵。當前104頁，總共128頁。二、反應(yīng)時間的種類1、鄧德斯A、B、C反應(yīng)時（3）C反應(yīng)時，又叫辨別反應(yīng)時，是指有兩個（或兩個以上）相互有差別的刺激，要求被試只對其中一個進行反應(yīng)而禁止對其他刺激做出反應(yīng)。如只能紅燈亮按鍵，其他顏色燈亮的時候不能按鍵。當前105頁，總共128頁。三、鄧德斯減法反應(yīng)時間

1、鄧德斯減法反應(yīng)時間簡單反應(yīng)時包含了反應(yīng)時間所需要的各種成分，因此從辨別反應(yīng)時中減去簡單反應(yīng)時所需要的時間，剩下來的就是辨別刺激所需要的時間。從選擇反應(yīng)時中減去辨別反應(yīng)時所需要的時間就是選擇刺激所需要的時間。當前106頁，總共128頁。三、鄧德斯減法反應(yīng)時間

2、鄧德斯減法反應(yīng)時法的意義鄧德斯減法反應(yīng)時的方法可以使我們估計出不同心理操作過程所需要的時間，從而為研究人的認知過程提供了有利的手段。當前107頁，總共128頁。四、影響反應(yīng)時間的因素

1、受刺激的感覺器官：感官不同、刺激感官的不同位置、刺激復(fù)合感覺器官2、刺激的強度3、被試者的狀態(tài)：年齡、準備的時間、適應(yīng)的水平、額外的動機等。4、練習(xí)的作用5、個別差異當前108頁，總共128頁。五、反應(yīng)時實驗中應(yīng)注意的問題測定簡單反應(yīng)時的時候需要防止假反應(yīng)的出現(xiàn)。在反應(yīng)時的研究中，反應(yīng)的速度和反應(yīng)的準確性之間存在著互換的關(guān)系。因此，在測定選擇反應(yīng)時的時候，只有當錯誤率相近時才能比較反應(yīng)速度的快慢。當前109頁，總共128頁。第七章非實驗的研究方法當前110頁，總共128頁。一、非實驗研究方法的種類（1）觀察法（2）調(diào)查法（訪談法和問卷法）（3）相關(guān)法（4）個案法當前111頁，總共128頁。二、非實驗研究方法的特點1、在研究中不能控制自變量2、在研究中主試者不能干預(yù)正在進行的活動，只能聽任事情的自然發(fā)展，所以只能被動地收集資料。當前112頁，總共128頁。三、觀察法觀察法就是在自然條件下，有目的、有計劃地系統(tǒng)觀察人的言語、表情和行為活動，從中了解他的心理活動的方法。自然條件下的觀察只能提供先后發(fā)生的事件的資料，不能證明事件之間的因果聯(lián)系。但能使我們提出事件之間因果聯(lián)系的假設(shè)，以便此后能設(shè)計實驗去加以驗證。當前113頁，總共128頁。三、觀察法自然觀察法的應(yīng)用對動物行為的研究：1973年洛倫茨、廷伯根和弗爾希創(chuàng)立了動物習(xí)性學(xué)而獲得諾貝爾獎，他們用的方法就是自然觀察法（蜜蜂的信息傳遞、動物的攻擊行為、動物的印記現(xiàn)象、高等動物的信息交往）。兒童的言語發(fā)展：軸心詞文法、兒童的電報語言、兒童的言語是為了達到交際的目的。當前114頁，總共128頁。三、觀察法運用觀察法時應(yīng)注意的問題應(yīng)在自然條件下進行觀察，不要讓被觀察者發(fā)現(xiàn)你在觀察他，不然就會產(chǎn)生“霍桑效應(yīng)”，如觀察時母子互動行為增加，母親對孩子變得更加積極主動和親熱，兄弟姐妹之間的打鬧、爭吵和威脅行為減少等。當前115頁，總共128頁。四、調(diào)查法調(diào)查法是就某一問題用口頭或書面的形式向被調(diào)查者詢問，對他的回答進行分析，以求了解被調(diào)查者的心理活動的方法?？陬^方式的調(diào)查叫訪談法，書面形式的調(diào)查叫問卷法。當前116頁，總共128頁。四、調(diào)查法

1、訪談法通過訪談?wù)吲c被訪者之間的交談，了解受訪者的態(tài)度、動機、個性特點和價值觀的方法。訪談分為結(jié)構(gòu)式（控制式）訪談和無結(jié)構(gòu)式（無控制式）訪談兩種。當前117頁，總共128頁。四、調(diào)查法

1、訪談法——運用訪談法應(yīng)注意的問題訪談?wù)叩拿褡?、性別、年齡、社會地位和衣