認(rèn)識(shí)幾分之一認(rèn)識(shí)幾分之一1思考：

(1）老師有4塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得幾塊？

（2）老師有2塊月餅也要平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友又能分得幾塊？平均每人分得2塊平均每人分得1塊思考：（2）老師有2塊月餅也要平均分給兩個(gè)小朋友，每2把一塊月餅平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少月餅？把一塊月餅平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少月餅？3人教版《幾分之一》優(yōu)質(zhì)課件34人教版《幾分之一》優(yōu)質(zhì)課件35人教版《幾分之一》優(yōu)質(zhì)課件36

分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。7”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個(gè)月3、把一塊正方形木板平均分成8把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是它的()，寫(xiě)作()。要想得到一個(gè)分?jǐn)?shù)必須“平均分”。每份就是它的()分之一,要想得到一個(gè)分?jǐn)?shù)必須“平均分”。分子相同的分?jǐn)?shù)，分母越大，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越小。分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。做一做：用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個(gè)月把一塊月餅平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少月餅？分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是它的()，寫(xiě)作()。1、把一塊餅分成了3份，每份是它多．小猴子想：“我要吃這個(gè)月餅的。每份就是它的()分之一,它們倆誰(shuí)吃的多？為什么？像……這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)(1）老師有4塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得幾塊？把一塊月餅平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少月餅？把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是它的()，寫(xiě)作()。12二分之一”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個(gè)月把一個(gè)月餅平均分成兩8判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一，哪些不是，并說(shuō)明理由。

是不是是不是是判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一，哪些不是，并9把一塊蛋糕平均分成三份,每份是它的()分之一,寫(xiě)作。()1把一塊蛋糕平均分成三份,每份是()110把一塊蛋糕平均分成三份,每份是它的()分之一,寫(xiě)作。()1三3把一塊蛋糕平均分成三份,每份是()1三311把一塊月餅平均分成四份,每份就是它的(

)分之一,寫(xiě)作（）四41把一塊月餅平均分成四份,四4112

像……這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)13141512分子表示取其中的一份或幾份分?jǐn)?shù)線(xiàn)表示平均分分母表示把1個(gè)整體平均分成幾份讀作：二分之一21寫(xiě)作：21像13

小猴子和小豬在一次分月餅的時(shí)候，也想用我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，它們都想吃的多．小猴子想：“我要吃這個(gè)月餅的?！毙∝i想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個(gè)月餅的?！?/p>

它們倆誰(shuí)吃的多？為什么？１－２小猴子和小豬在一次分月餅的時(shí)候，也想用我們今天學(xué)習(xí)的分14

1214＞

比一比11＞比一比15416141614161﹥416141614161﹥16

1214>

比一比>41611416分子相同的分?jǐn)?shù)，分母越大，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越小。

你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？11>比一比>416111分子相同的分?jǐn)?shù)，分母17認(rèn)真讀題，慎重判斷。

1、把一塊餅分成了3份，每份是它的1

3。

（×）鞏固練習(xí)：認(rèn)真讀題，慎重判斷。的1

3。

（×）鞏固練習(xí)：1816讀作：6分之1。

（×）六

一鞏固練習(xí)：認(rèn)真讀題，慎重判斷。2、16讀作：6分之1。（×）六一鞏固練習(xí)：認(rèn)19我是小法官：1、把一根繩子剪成兩段，每段是。2、把一個(gè)圓平均分成4份，就是。3、把一塊正方形木板平均分成8

份，每份是它的。141218××√我是小法官：1、把一根繩子剪成兩段，每段是。2041615131（）————（）（）————（）（）————（）（）————（）做一做：用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。41615131（）（）（21（）（）（）（）（）下面哪個(gè)圖里的涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)理由。（）（）（）（）（）下面哪個(gè)圖里的涂色部22比一比5131714181912161><<<比一比5131714181912161><<<23這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？1.要想得到一個(gè)分?jǐn)?shù)必須“平均分”。2.把一個(gè)物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。3.把一個(gè)物體平均分的分?jǐn)?shù)越多，每一份反而越少。這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？1.要想得到一個(gè)分?jǐn)?shù)必須“平均分”。24認(rèn)識(shí)幾分之一認(rèn)識(shí)幾分之一25思考：

(1）老師有4塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得幾塊？

（2）老師有2塊月餅也要平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友又能分得幾塊？平均每人分得2塊平均每人分得1塊思考：（2）老師有2塊月餅也要平均分給兩個(gè)小朋友，每26把一塊月餅平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少月餅？把一塊月餅平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少月餅？27人教版《幾分之一》優(yōu)質(zhì)課件328人教版《幾分之一》優(yōu)質(zhì)課件329人教版《幾分之一》優(yōu)質(zhì)課件330

分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。31”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個(gè)月3、把一塊正方形木板平均分成8把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是它的()，寫(xiě)作()。要想得到一個(gè)分?jǐn)?shù)必須“平均分”。每份就是它的()分之一,要想得到一個(gè)分?jǐn)?shù)必須“平均分”。分子相同的分?jǐn)?shù)，分母越大，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越小。分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。做一做：用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分?！毙∝i想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個(gè)月把一塊月餅平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少月餅？分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是它的()，寫(xiě)作()。1、把一塊餅分成了3份，每份是它多．小猴子想：“我要吃這個(gè)月餅的。每份就是它的()分之一,它們倆誰(shuí)吃的多？為什么？像……這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)(1）老師有4塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得幾塊？把一塊月餅平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少月餅？把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是它的()，寫(xiě)作()。12二分之一”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個(gè)月把一個(gè)月餅平均分成兩32判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一，哪些不是，并說(shuō)明理由。

是不是是不是是判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一，哪些不是，并33把一塊蛋糕平均分成三份,每份是它的()分之一,寫(xiě)作。()1把一塊蛋糕平均分成三份,每份是()134把一塊蛋糕平均分成三份,每份是它的()分之一,寫(xiě)作。()1三3把一塊蛋糕平均分成三份,每份是()1三335把一塊月餅平均分成四份,每份就是它的(

)分之一,寫(xiě)作（）四41把一塊月餅平均分成四份,四4136

像……這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)13141512分子表示取其中的一份或幾份分?jǐn)?shù)線(xiàn)表示平均分分母表示把1個(gè)整體平均分成幾份讀作：二分之一21寫(xiě)作：21像37

小猴子和小豬在一次分月餅的時(shí)候，也想用我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，它們都想吃的多．小猴子想：“我要吃這個(gè)月餅的?！毙∝i想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個(gè)月餅的?！?/p>

它們倆誰(shuí)吃的多？為什么？１－２小猴子和小豬在一次分月餅的時(shí)候，也想用我們今天學(xué)習(xí)的分38

1214＞

比一比11＞比一比39416141614161﹥416141614161﹥40

1214>

比一比>41611416分子相同的分?jǐn)?shù)，分母越大，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越小。

你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？11>比一比>416111分子相同的分?jǐn)?shù)，分母41認(rèn)真讀題，慎重判斷。

1、把一塊餅分成了3份，每份是它的1

3。

（×）鞏固練習(xí)：認(rèn)真讀題，慎重判斷。的1

3。

（×）鞏固練習(xí)：4216讀作：6分之1。

（×）六

一鞏固練習(xí)：認(rèn)真讀題，慎重判斷。2、16讀作：6分之1。（×）六一鞏固練習(xí)：認(rèn)43我是小法官：1、把一根繩子剪成兩段，每段是。2、把一個(gè)圓平均分成4份，就是。3、把一塊正方形木板平均分成8

份，每份是它的。141218××√我是小法官：1、把一根繩子剪成兩段，每段是。4441615131（）————（）（）————（）（）————（）（）————（）做一做：用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。41615131（）（）（45（）（）（）（）（）下面