一、名詞解釋1、游戲：是幼兒的基本活動，是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一種有目的、以人代人為表現(xiàn)形式的象征過程，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲形式。3兒園非常普遍的一種形式。4、數(shù)學(xué)游戲：是根據(jù)幼兒活潑好動的天性和具體形象思維的特點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中。5、民間傳統(tǒng)游戲：是由勞動人民自發(fā)創(chuàng)編，在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷加工而形成的，在民間廣泛流傳的兒童喜聞樂見的活動。6、角色游戲：是指學(xué)前兒童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真實(shí)或替代的材料，通過角色扮演，創(chuàng)造性的再現(xiàn)周圍生活的游戲，又稱象征性游戲角色游戲是幼兒期典型的游戲形式，同時也是創(chuàng)造性游戲一種。7、表演游戲：是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色，運(yùn)用一定的表演技能（言語、動作、表情，再現(xiàn)文藝作品的內(nèi)容（或某一片段的一種游戲形式。8、學(xué)前兒童游戲評價：就是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的方法，對與幼兒游戲相關(guān)的物質(zhì)環(huán)境、時間安排，游戲活動的過程、質(zhì)量、效果等進(jìn)行客觀描述并作出價值判斷的過程。二、填空1、在我國，“游戲”一詞與（“嬉戲”、“玩?！保O為相似，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期的歷史文獻(xiàn)中。2、從建構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法來看，建構(gòu)游戲主要的結(jié)構(gòu)技能有（模擬建構(gòu)、主題建構(gòu)、自由建構(gòu)）。3、按照游戲的內(nèi)容，可將健康領(lǐng)域的游戲分為（身體健康游戲、心理健康游戲）和體育游戲。4、按照游戲的目的，可以把語言領(lǐng)域游戲分為（練習(xí)聽的游戲、練習(xí)說的游戲和早期閱讀游戲）三種。5、科學(xué)領(lǐng)域游戲包括（自主科學(xué)游戲、科學(xué)教科游戲）。6、在改編民間傳統(tǒng)學(xué)前兒童游戲時，應(yīng)該遵循的原則是（科學(xué)性原則、興趣性原則、時代性原則）。

7、游戲是人類社會普遍存在的一種（社會現(xiàn)象）從咿呀學(xué)語的嬰兒到年近古稀的老者，生命中都不乏（游戲）的存在。8（評價）響游戲的（有效性。9、按照游戲的內(nèi)容可將健康領(lǐng)域游戲分為（身體健康游戲、心理健康游戲、體育游戲）10、早期閱讀游戲的種類（翻看圖書的游戲（書寫姿勢的游戲。11、學(xué)前兒童游戲評價的原則（目的性、客觀性、綜合性）三、單項選擇題1、（B）認(rèn)為游戲是社會性活動，是在真實(shí)的實(shí)踐情況之外，在行動上再造某種生活現(xiàn)象。游戲的本質(zhì)是以物代物。A、福祿貝爾 B、維果茨基 C、斯賓塞 D、弗洛伊2、幼兒玩具中，屬于結(jié)構(gòu)玩具的是（A）A、積木 B、鈴鐺 C、洋娃娃 、紙牌3、在學(xué)前兒童游戲常用的觀察方法中，觀察者用語言描述、記錄規(guī)定時間內(nèi)所觀察到的學(xué)前兒童的游戲行為，屬于（B ）A、時間取樣法B、事件取樣法 C、定點(diǎn)觀察 D、追蹤觀4、在角色游戲中（B ）幼兒正處于聯(lián)合游戲階段。A、小班B、中班 C、大班5、在開展建構(gòu)游戲時，大班幼兒應(yīng)開展（C ）A基本技能訓(xùn)練B立體建構(gòu)、簡單的主題建構(gòu)C、創(chuàng)造性的主題建6、下面不屬于幼兒表演游戲的特點(diǎn)的是（D ）A、創(chuàng)造性的自娛活動B具有游戲性C具有表演性D、具有偶發(fā)7、行為規(guī)則游戲?qū)儆谀囊活I(lǐng)域的游戲（ C ）A、健康領(lǐng)域 B、語言領(lǐng)域 C、社會領(lǐng)域 、科學(xué)領(lǐng)8、拓印游戲是幼兒園常見的（A ）游戲。A、手工游戲 B、涂鴉游戲 C、繪畫游戲9、近年來，親子游戲成為國際早期教育頗為關(guān)注的話題。在親自戲的開展中，下列哪項指導(dǎo)是不正確的（A ）A、家長應(yīng)高高在上、指手畫腳BC、提供合適游戲的場地D10、下列不屬于學(xué)前游戲評價范圍內(nèi)的是（D）A、幼兒的游戲行為評價 B、教師對游戲過程指導(dǎo)的評C、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評價 D、游戲規(guī)則的評價1、在我國“游戲”一詞與“嬉戲”“玩?！睒O為相似，最早出現(xiàn)在（A）。 A、戰(zhàn)國 B、秦國、春秋、隋唐2、下列那一項是我國幼兒園創(chuàng)造性游戲中的（ C）A、體育游戲、音樂游戲、結(jié)構(gòu)游戲。、智力游３、下列不屬于自主性游戲的特征的是（D ）A、游戲環(huán)境的多樣性B、教師角色的多重性C、游戲機(jī)會的均等性D、游戲計劃的隨意性4的重要情節(jié)或某些片段再現(xiàn)進(jìn)行評價的，這種評價叫做（B）A現(xiàn)場評價法B、再現(xiàn)式評價法C自我評價法D討論式評價5、學(xué)前兒童建構(gòu)游戲也稱為結(jié)構(gòu)游戲或（ C）AB、建筑游戲D6、在表演游戲中，教師不應(yīng)該扮演的角色是（B）A、觀察者 、領(lǐng)導(dǎo)者 、支持者 、引導(dǎo)７、幼兒園教育的任務(wù)是（ A）A、實(shí)行教育和保育相結(jié)合的原則B、重在培養(yǎng)學(xué)生的品C、以智育教育為主 D、養(yǎng)成良好的習(xí)慣８、下列不屬于民間游戲的是（D）A、老鷹捉小雞 B、編花籃 C、抬花轎、搭積9、下列不屬于音樂游戲形式的是( C )A、唱歌游戲B、舞蹈游戲、角色游戲 、節(jié)奏游戲10、18世紀(jì)德國哲學(xué)家席勒關(guān)于幼兒的游戲理論觀點(diǎn)是（A ）A、剩余精力說B、種族復(fù)演說C、生活預(yù)備說D、松弛消遣四、多項選擇題1、從學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的角度，可將幼兒游戲分為（ABCD A、感覺運(yùn)動游戲B、象征性游戲C、結(jié)構(gòu)性游戲D、規(guī)則游戲2、影響學(xué)前兒童游戲的個體因素有（ABCDE）A、性別差異B、個性差異C、年齡差異D、認(rèn)知風(fēng)格差異E、健康和情緒等其他個體偶然因素的影響、表演游戲的價值有（BCD）A、促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展BC、促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展D4、常見的音樂游戲有（ACD）A、唱歌游戲B、創(chuàng)編游戲C、節(jié)奏游戲D、幼兒舞蹈游戲

5、良好的游戲環(huán)境應(yīng)具有哪些特征。（ABCD）A、安全性 B、刺激性 C、適宜性 、參與性6、從游戲與學(xué)前兒童的語言發(fā)展來看，游戲能夠促進(jìn)學(xué)前兒童的（ABD）A語音的發(fā)展 B詞匯和語法的發(fā)展C句子的發(fā)展 D語言表達(dá)能力的發(fā)展7、在評價學(xué)前兒童游戲時，應(yīng)遵循的原則是（BCD）ABCD8、學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)中老師介入游戲的方式（AC）A、平行游戲法B、指導(dǎo)游戲法C、合作游戲法D、領(lǐng)導(dǎo)游戲法9、早期閱讀游戲主要是鞏固幼兒前閱讀和書寫技能的游戲，其主要包括（ABC）A、翻看圖書游戲 B、認(rèn)識常用圖標(biāo)和字標(biāo)的游C、書寫姿勢的游戲 D、書寫常用漢字的游戲10、廣義的親子游戲應(yīng)具備哪些特征。（ABCDE ）A、平等性 B、合作性 C、指導(dǎo)性D、趣味性 E、互動1、語言領(lǐng)域中的練習(xí)聽的游戲的種類有（BCDE ）A、踴躍表達(dá)發(fā)言游戲 B、練習(xí)辨析傾聽的游戲 C、練習(xí)理解傾聽游戲 、練習(xí)判斷推理性傾聽E、集中注意傾聽游戲2、領(lǐng)域游戲包括（ ABCDE ）A、健康領(lǐng)域游戲 、語言領(lǐng)域游戲C、社會領(lǐng)域游D、科學(xué)領(lǐng)域游戲 E、藝術(shù)領(lǐng)域游戲3、學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)中老師介入游戲的方式（AC A、平行游戲法 B、指導(dǎo)游戲法、合作游戲法 、領(lǐng)導(dǎo)游戲法 、介入游戲4、學(xué)前兒童美術(shù)游戲的種類（ABE ）ABCD、問候游戲5、角色游戲的結(jié)構(gòu)可分為（ABCD）A、角色扮演 B、對材料的假想、對游戲動作和情境的假D、內(nèi)部規(guī)則 E、對角色的假想6、從游戲與學(xué)前兒童的身體發(fā)展來看，游戲可促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。A、基本動作B、詞匯和語法的發(fā)展、感知覺D運(yùn)動能力、身體的生長發(fā)育7、社會領(lǐng)域游戲的種類（ABCDE）A、自信積極游戲 B、社會交往游戲 C、行為規(guī)則游D、勇于進(jìn)取游戲 E、愛的教育游戲8、廣義的親子游戲具備的特征（ACDEF）A、平等性 B、強(qiáng)制性 C、合作D、指導(dǎo)性 、趣味性 互動9、民間傳統(tǒng)學(xué)前兒童游戲改編的原則（BEF）A、創(chuàng)造性原則B、科學(xué)性原則 、多樣性原D、審美性原則 、興趣性原則F、時代性原10、良好的游戲環(huán)境的特征（BCDE A、多樣性B、安全性C、適宜性D、參與性E、刺激性五、簡答題1、學(xué)前兒童游戲的特征 (p4)游戲具有愉悅性游戲具有主動性游戲具有虛構(gòu)性游戲具有非功利性2、學(xué)前兒童游戲觀察的內(nèi)容 (p36)游戲主題的選擇學(xué)前兒童知識經(jīng)驗(yàn)的水平游戲規(guī)則的制定游戲場地的大小游戲材料的投放游戲中教師的指導(dǎo)與評價學(xué)前兒童在游戲中的表3、角色游戲的價值 (p62)促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展

促進(jìn)幼兒認(rèn)知水平的發(fā)展、促進(jìn)幼兒語言發(fā)展4(p89)根據(jù)學(xué)前兒童的實(shí)際水平和興趣需求生成適宜的主題提供各種建構(gòu)材料是學(xué)前兒童生成建構(gòu)意愿的必要條件子領(lǐng)域教學(xué)中生成建構(gòu)游戲，并與其相互滲透5(p279)果有利于游戲活動的改進(jìn)和完善6、學(xué)前兒童游戲的價值游戲促進(jìn)學(xué)前兒童基本動作的發(fā)展游戲促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展游戲促進(jìn)學(xué)前兒童創(chuàng)造力的發(fā)展游戲促進(jìn)學(xué)前兒童語言的發(fā)展游戲促進(jìn)學(xué)前兒童情感的發(fā)展7、學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)的內(nèi)容豐富學(xué)前兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)前兒童理解游戲規(guī)則為學(xué)前兒童提供適宜的游戲材料8、表演游戲的組織與指