成語類文言文閱讀訓(xùn)練一、文言文閱讀(共18題；共206分)1.小古文閱讀。臥薪嘗膽吳既赦①(she)越，越王勾踐反②國，乃苦身③焦思，置膽于坐④，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰："女⑤(ru)忘會(kuF)稽之恥邪？"身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重(ch6ng)采；折節(jié)⑥下賢人，厚遇賓客；振⑦貧吊⑧死，與百姓同其勞。終滅吳。【注釋】①赦：免除或減輕刑罰。②反：同“返”，返回。③苦身：使自己的身體勞累。④坐：同“座",座位。⑤女：同“汝”，你。⑥折節(jié)：放下身架。⑦振：同“賑”，救濟(jì)。⑧吊：慰問。閱讀短文，結(jié)合注釋給下劃線字選擇正確的解釋。厚遇賓客()相遇B.對待，款待C.機(jī)會置膽于坐()坐下B.椅子C.座位“女忘會稽之恥邪？”這句話運用了的修辭手法，其意思是：文中畫線句子是對勾踐的()描寫。語言心理動作D神態(tài)勾踐的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？文言文閱讀鑿壁偷光①匡(ku^ng)街②勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮(dai)③，衡乃穿壁④引其光，以書映光而讀之。注釋：①本文選自《西京雜記》，②區(qū)街：西漢經(jīng)學(xué)家。③速：至I」，及，不逮，指燭光照不到。④穿壁：在墻上打洞，穿：鑿。(1)下列說法只有2項是正確的，分別是()和()。讀“匡衡勤學(xué)而無燭"時可以這樣停頓：“匡衡/勤學(xué)/而/無燭"。匡衡偷鄰居家的蠟燭來照著讀書。這是《西京雜記》中的一個故事?？锖獯┻^墻壁到鄰居家看書?？锖馐且粋€的人，我還知道跟他一樣的古人是。課外閱讀。東施效顰(pin)①西施病心而顰其里②，其里之丑人見而美③之，歸④亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈⑤妻子⑥而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。注釋：①顰：皺眉頭。②里：鄰里。③美：認(rèn)為??????美。④歸：回去。⑤挈：帶著。⑥妻子：妻子和兒女。（1）解釋下列加下劃線的字。東施效顰②挈妻子而去之走（2）翻譯下面的句子。其里之丑人見而美之。（3）用橫線在文中畫出描寫人們看到丑人“亦捧心而顰其里”的表現(xiàn)的句子。這種表現(xiàn)說明了什么？（4）東施效顰最大的問題在于：。（用原文語句回答）（5）這個故事給人們的啟示是（）。每個人都要有追求美的勇氣做自己想做的事，不必在意別人的看法要懂得揚長避短，不能盲目模仿別人課外閱讀。墨魚①自蔽②海有蟲，拳然③而生者，謂之墨魚。其腹有墨，游于水，則以墨蔽其身，故捕者往往跡④墨而漁之。噫！彼所自蔽者，乃所以⑤自禍⑥也歟？人有恃⑦智，亦足以鑒。注釋：①墨魚：烏賊。②蔽：隱蔽。③拳然：屈曲成一團(tuán)的樣子。④跡：循著蹤跡，即跟蹤。⑤所以：??????的原因。⑥自禍：給自己帶來禍患。⑦恃：憑借，依仗。（1）解釋下列加下劃線的字。故捕者往往跡墨而漁之。亦足以鑒。（2）翻譯下面的句子。則以墨蔽其身。（3）為什么說“彼所自蔽者，乃所以自禍也歟”？用自己的話說一說。（4）這個故事告訴人們的道理是（）。不要聰明反被聰明誤只有掌握本領(lǐng)，才能保護(hù)自己遇到危險要保持冷靜，不能慌張課外閱讀。南轅北轍魏王欲攻邯鄲。季梁①聞之，中道②而反③，衣焦④不申⑤，頭塵不去⑥，往見王，曰："今者臣來，見人于大行⑦，方⑧北面而持其駕⑨，告臣曰：‘我欲之楚?！荚唬骸瑢⑥蔀楸泵?？’曰：‘吾馬良。'臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也。'曰：‘吾用多。'臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。'曰：‘吾御者善。'此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳！”今王動欲成霸王，舉欲信于天下。恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名，王之動愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也?！薄咀⑨尅竣偌玖海何簢?。②中道：半路。③反:：假字，同"返"，返回。④焦：皺褶。⑤申：通假字，同"伸”，拉直。⑥去：彈下（身上的塵土）。⑦大行（h3ng）:即今太行山，在今河北，山西交界處。⑧方：正在，時間副詞。⑨駕：車。（1）翻譯下列句子的意思。曰："吾用多?！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！保?）這個人知道走錯了方向，仍堅持往北走的理由是：（3）這則寓言闡述的道理是：閱讀課文，完成練習(xí)。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（1）這則寓言選自（）《孟子》《韓非子》《戰(zhàn)國策》《論語》（2）按事情的發(fā)展順序完成下面的思維導(dǎo)圖。（填序號）（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果）兔不可復(fù)得，而身為宋國笑田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。（3）下列不是農(nóng)夫被宋國人笑話的原因是（）得到了偶爾撞死在樹樁上的兔子。對于意外的收獲心存僥幸。把偶然發(fā)生的事當(dāng)必然來看待。幻想不勞而獲，結(jié)果一無所獲。（4）我想對農(nóng)夫說：閱讀課文，完成練習(xí)。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（1）揣摩提問者的思維過程：這個人既說他的盾“”，又說他的矛“”，那么就要求他“”，看他怎么回答。（用原文填空）（2）“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？（）楚人不想回答這個問題，他忙著賣自己的矛和盾。楚人不會回答這個問題，因為他沒聽明白別人的問題。楚人不知道怎么回答這個問題，因為無法被刺破的盾和什么都刺得破的矛是不可能同時存在于世界上的。（3）下列對本文的分析理解不正確的一項是（）。世上不可能同時存在無堅不摧的矛和牢不可破的盾這個楚國人之所以無法自圓其說，是因為他口才不好，說不過其他人c.本文的寓意是辦事情要實事求是，前后一致，不能故意夸大事實這個故事是成語“自相矛盾"的典故，指一個人說話、行動前后抵觸，不一致下面詞語中不能與“自相矛盾”構(gòu)成反義的是()。自圓其說漏洞百出言行一致表里如一本文選自《韓非子?難一》，作者是戰(zhàn)國末期杰出的思想家。我還知道出自《韓非子》的寓言故事有《》《》《》等。古文閱讀。孟母三遷孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事。其母曰：“此非吾所以①處吾子②也。"遂遷居市旁，孟子又嬉為賈③人炫賣之事。其母曰："此又非吾所以處吾子也。"復(fù)徙居學(xué)宮④之旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退⑤之事，其母曰："此可以處吾子矣。"遂居焉?！咀⑨尅竣偎裕河脕?。②處吾子：安頓兒子的地方。③賈人：商人。④學(xué)宮：學(xué)含。⑤揖讓進(jìn)退：在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮制解釋下列句中下劃線的字。TOC\o"1-5"\h\z其舍近墓舍：。遂居焉居：。遂遷居市旁遷：。此可以處吾子矣處：。(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。孟子幼時，其舍近，常嬉為墓間之事。此可以處吾子矣。(3)本文告訴我們一個什么道理？閱讀理解。孟母戒子孟子少時，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧也，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读哑淇?，曰：“此織斷，能復(fù)續(xù)乎？”(以此戒之)。自是之后，孟子不復(fù)渲矣。這篇短文主要講的重要。孟母剪斷正在織的布匹，是為了告誡孟子。“其母引刀裂其織，以此戒之?！边@句話中，“其母”的“其”指，“其織”的“其”是指閱讀文言文，回答問題。入木三分晉王羲之，字逸少，曠①子也。七歲善書。十二見前代《筆說》②其父枕中竊而讀之。父曰："爾何來竊吾所秘？"羲之笑而不答。母曰:"爾看用筆法？"父見其小，恐不能秘之。語羲之曰："待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖袢沼弥?。使待成人，恐蔽兒之幼令③也?！备赶?，遂與之。不盈期(jT)月，書便大進(jìn)。衛(wèi)夫人④見，語太常王策曰："此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。"流涕曰：“此子必蔽吾名！"晉帝時，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分?！咀ⅰ竣贂纾和鯐纾豸酥母赣H。②《筆說》：論書法的書。③幼令：幼年時美好的才華。④衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時，曾經(jīng)跟她學(xué)習(xí)書法。⑤祝版：祭神的木板。（1）解釋下列劃線詞的意思。七歲善書恐不能秘之語太常王策曰（2）結(jié)合語境，寫出下列劃線的“之”指代的對象。竊而讀今日用工人削（3）用“/”劃分下面句子的朗讀停頓。（共一處）十二見前代《筆說》其父枕中竊而讀之（4）文中王羲之成功的原因有哪些？（5）“入木三分”已成為一個成語，請你說出它現(xiàn)在的含義。閱讀文言文，完成練習(xí)。濫竿充數(shù)①齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士②請為王吹竽，宣王說③之，廩食④以數(shù)百人。宣王死，?。╩in）王立，好一一聽之，處士逃?！咀ⅰ竣龠x自《韓非子》。濫：虛妄不實。竽：古代一種竹制簧管樂器。濫竽，常用來比喻沒有真才實學(xué)的人。②南郭：復(fù)姓。處士：指沒做過官的讀書人。③說（yuD：同“悅"，高興。④廩（Un）食：這里是供給糧食的意思。（1）聯(lián)系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。I齊宣王使人吹竽①用；②派；③讓口請為王吹竽①請求；②敬辭；③邀約皿好一一聽之①喜好；②常常（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3）這則寓言故事告訴我們：。閱讀課文《畫蛇添足》，回答問題。楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足！"未成，一人之蛇成，奪其卮曰："蛇固無足，子安能為之足？"遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。（1）解釋文言句子中劃線的詞。其：之：遂：亡：。（2）說說你對畫蛇添足的理解。閱讀文言文，回答問題。揠苗助長宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。（1）這則故事的主人公是，故事的起因是，故事的結(jié)局是。（2）這個故事告訴我們。（3）你能想象出其子見“苗則槁矣”時，是的心情。（4）用“揠苗助長”造句。閱讀短文，回答問題。洛陽紙貴復(fù)欲賦三都①……遂構(gòu)思十年，門庭藩②溷③皆著④筆紙，偶得一句，即便疏⑤之。自以所見不博⑥，求為秘書郎⑦。及賦成……于是豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴?！咀ⅰ竣儋x三都：寫《三都賦》。②藩：籬笆。③溷：廁所。④著：同“著”放。⑤疏：通“書”，寫。⑥博：廣泛，淵博。⑦秘書郎：官職名?！靖絽⒖甲g文】（左思）準(zhǔn)備寫《三都賦》，構(gòu)思了十年，他在門邊、庭院、廁所等地方都放上紙和筆，偶然想出一句，就馬上寫下來。自認(rèn)為自己見識不廣，要求做秘書郎，以充實自己。《三都賦》寫成以后，豪貴之家的人競相傳抄，洛陽因為《三都賦》的流行紙價大漲。（1）借助注釋和譯文，讀明白這則成語典故。（2）從下面提供的問題中，任選一個回答。①你知道這則典故現(xiàn)在怎么用嗎？②文中寫左思著書具有怎么的精神？閱讀文言文，回答問題。鷸蚌相爭蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽之。（1）給下面的漢字注音。曝喙箝舍（2）解釋下列劃線的字詞。蚌方出曝：不肯相舍:（3）文中矛盾對立的雙方及其表現(xiàn)是，導(dǎo)致的結(jié)果是（4）依據(jù)本文內(nèi)容判斷下面句子的對錯?！皟烧卟?肯相舍，漁者得/而并禽/之。"以上朗讀節(jié)奏劃分正確。文中鷸和蚌對話的語氣有威脅的意味．它們彼此以對方弱點相威脅。這個寓言是戰(zhàn)國時楚國的蘇代給楚王講的一個故事，楚王聽了這個故事，打消了攻打趙國的念頭。這個寓言的寓意是：自相殘殺的結(jié)果是任何一方都不會占到便宜，獲利的是第三方。（5）鷸和蚌在那樣的情況下應(yīng)該怎么辦？閱讀文言文，回答問題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！保?）聯(lián)系上下文，理解下列詞語意思。①欲：②履：度：遂：（2）翻譯下面句子。何不試之以足？寧信度，無自信也。（3）這是一則故事，告誡我們做事。對比閱讀，完成練習(xí)。（一）曲突①徙xi②薪xin客有過③主人者，見其灶直突，傍有積薪④。客謂主人："更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患。"主人嘿（mo，同“默"）然不應(yīng)。俄而⑤，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人?！咀ⅰ竣偾唬菏篃焽鑿潯＂卺悖哼w移，移走。③過：拜訪。④積薪：堆積的柴草。⑤俄而：不久。（二）有一個人到別人家里做客，看到主人家灶上的煙囪砌得很直，旁邊還堆著許多柴蘋。客人勸告主人：“你要把那個煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠(yuǎn)處，不然會失火的！”主人裝作沒有聽見。過了幾天，這家果然失火了，街坊鄰居一起幫忙，終于把火撲滅了。于是，主人殺牛設(shè)宴，答謝街坊鄰居，唯獨沒有邀請那位曾經(jīng)提醒過他的客人。假如這個主人早聽了那位客人的建議，他家的房子根本不會失火，也就不必破費請客了。（根據(jù)《漢書?霍光傳》改寫）（1）讀文段（一），結(jié)合注釋，解釋成語“曲突徙薪”的意思。（2）下列成語與“曲突徙薪”意思不同的一項是（）亡羊補牢防患未然未雨綢繆（3）請在文段（一）中找出表示下列意思的句子，并畫上橫線。（你）要把那個煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠(yuǎn)處，不然的話，你家將有發(fā)生火災(zāi)的隱患。（4）主人家“失火”的直接原因是；火“幸而得息”的原因是。（用文段（一）中的詞句回答）（5）讀文段（二）中畫線的句子，我們從中悟出什么道理？下列說法不正確的一項是（）不要忘記感激給你忠告和幫助的人。事發(fā)后幫忙救火的人才是恩人，而事前發(fā)出警告的人就算不得恩人。事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。要接受不聽忠告的教訓(xùn)，勇于承認(rèn)錯誤。閱讀文言文，回答問題竭澤而漁竭①澤而漁，豈不獲得，而明年②無魚；焚③藪④而田⑤，豈不獲得，而明年無獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無復(fù)，非長術(shù)也。（《呂氏春秋?卷十四?義賞》）【注釋】①竭：使…干涸。②明年：第二年。③焚：燒毀。④藪（sou）:指野草。⑤田：通“畋”打獵。（1）給以下劃線字注音。竭澤焚藪（2）聯(lián)系上下文，解釋劃線字詞的意思。竭澤而漁非長術(shù)也（3）成語“竭澤而漁”的比喻意義是答案解析部分一、文言文閱讀1.【答案】(1)B；C反問；你難道已經(jīng)忘記了在會稽山上所受的恥辱了嗎？(3)C勾踐刻苦自勵、立志雪恥、發(fā)憤圖強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)?！究键c】文言文閱讀【解析】【分析】(1)要求學(xué)生結(jié)合詞語理解字義。①用反詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問，是反問。②句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。(3)人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析判斷。評價人物精神或品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析。故答案為：(1)B；C；反問、你難道已經(jīng)忘記了在會稽山上所受的恥辱了嗎？(3)C；勾踐刻苦自勵、立志雪恥、發(fā)憤圖強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。【點評】(1)主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力。①考查學(xué)生對反問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。②翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。(4)本題考查評價分析人物精神或品質(zhì)?！咀g文】天王赦免越王后，越王勾踐返回國土，于是親身經(jīng)歷痛苦，深深地反思，把苦膽放在座位旁，坐處臥處抬頭就看到苦膽，吃飯也嘗苦膽，常自語：“你忘了會稽失敗的恥辱了嗎?”他親自去耕種，他夫人親自織布，吃飯不放肉，不穿有兩種以上文彩的衣服，放下身架禮待賢士，厚待賓客，救濟(jì)貧窮的人家，慰問死者的家人，與百姓一樣勞苦。終于滅掉吳國。2.【答案】(1)A；C(2)好學(xué)、愛讀書；王冕、李白、孫敬、孫康、車胤、蘇秦等【考點】文言文閱讀【解析】【分析】解答時參見譯文(1)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：(1)A；C；（2）1、好學(xué)、愛讀書2、王冕、李白、孫敬、孫康、車胤、蘇秦等【點評】（1）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（2）本題考查評價分析人物性格?！咀g文】匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但隔壁燭光透不過來，匡衡就在墻壁鑿了一個洞引進(jìn)鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀?！敬鸢浮浚?）仿效。；奔跑（2）鄰里的一個丑女人看見了，認(rèn)為皺著眉頭很美。（3）其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。這種表現(xiàn)說明丑人效顰的樣子非常丑。（4）彼知顰美，而不知顰之所以美（5）C【考點】文言文閱讀【解析】【分析】（1）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）仿效、奔跑；（2）鄰里的一個丑女人看見了，認(rèn)為皺著眉頭很美。（3）其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。這種表現(xiàn)說明丑人效顰的樣子非常丑。（4）彼知顰美，而不知顰之所以美；（5）C；【點評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。【答案】（1）①所以。；捕捉。；②借鑒。（2）（它們）就用墨汁隱蔽自己。（3）因為漁人會發(fā)現(xiàn)它們的墨汁，跟蹤墨汁就會捕捉到它們。（4）A【考點】文言文閱讀【解析】【分析】（1）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（2）、（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）①所以。捕捉。②借鑒。（2）（它們）就用墨汁隱蔽自己。（3）因為漁人會發(fā)現(xiàn)它們的墨汁，跟蹤墨汁就會捕捉到它們。（4）A；【點評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）、（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力?！敬鸢浮浚?）①他對我說：“我的路費多。”②我說：“路費雖然多，但這不是去楚國的方向啊?！保?）他的馬跑得快，他的盤纏很足，他的車夫技術(shù)好（3）做事不能背道而馳，要切合實際情況。如果行動與目的相反，結(jié)果會離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)【考點】文言文閱讀【解析】【分析】（1）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）①他對我說：“我的路費多。”②我說：“路費雖然多，但這不是去楚國的方向啊?！保?）他的馬跑得快，他的盤纏很足，他的車夫技術(shù)好（3）做事不能背道而馳，要切合實際情況。如果行動與目的相反，結(jié)果會離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)【點評】（1）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。【參考譯文】魏王準(zhǔn)備攻打邯鄲，季梁聽到這件事，半路上就返回來，來不及舒展衣服皺折，顧不得洗頭上的塵土，就忙著去謁見魏王，說：“最近我回來的時候，在大路上遇見一個人，正在向北面趕他的車，他告訴我說：‘我想到楚國去。'我說：‘您既然要到楚國去，為什么往北走呢?'他說：‘我的馬好。'我說：‘馬雖然不錯，但是這也不是去楚國的路啊!'他說：‘我的路費多。'我說：‘路費即使多，但這不是去楚國的方向啊。'他又說：‘我的車夫善于趕車。'我最后說：‘這幾樣越好，反而會使您離楚國越遠(yuǎn)!'如今大王的每一個行動都想建立霸業(yè)，每一個行動都想在天下取得威信；然而倚仗魏國的強(qiáng)大，軍隊的精良，而去攻打邯鄲，以使土地擴(kuò)展，名分尊貴，大王這樣的行動越多，那么距離大王的事業(yè)無疑是越來越遠(yuǎn)。6.【答案】(1)B(2)B；C；A(3)A一分耕耘，一分收獲。不要心存僥幸，幻想不勞而獲?！究键c】文言文閱讀【解析】【分析】(1)考查文化常識，在于平時的積累和識記。起因，為何發(fā)生這件事。經(jīng)過，來龍去脈寫清楚；結(jié)果是交代好結(jié)局。此題較容易，帶著問題細(xì)讀短文再結(jié)合選項找到答案。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。故答案為：(1)B(2)BCA(3)A(4)一分耕耘，一分收獲。不要心存僥幸，幻想不勞而獲?！军c評】(1)主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。(2)此題主要考查對記敘文要素的把握能力。(3)此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。(4)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可?！敬鸢浮?1)物莫能陷也；于物無不陷也；以子之矛陷子之盾(2)C(3)B(4)B(5)韓非；示例：老馬識途；鄭人買履；濫竽充數(shù)【考點】文言文閱讀【解析】【分析】(1)這是用原文填空，解答本題，需要理解短文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息從文中找答案即可。(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。(4)本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后再從選項中找出所給詞語的反義詞。"自相矛盾"：比喻自己說話做事前后抵觸。A：自圓其說：指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。B：漏洞百出：有很多漏洞。形容文章、說話或辦事，破綻很多。C：言行一致：說的和做的完全一個樣。D：表里如一：表面和內(nèi)心像一個東西。形容言行和思想完全一致。(5)文學(xué)常識的信息點有：作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。故答案為：(1)物莫能陷也、于物無不陷也、以子之矛陷子之盾(2)C(3)B(4)B(5)1、韓非2、示例：老馬識途3、鄭人買履4、濫竽充數(shù)【點評】(1)這道題是按原文填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。(2)此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。(3)此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。(4)(5)主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累?！敬鸢浮浚?）住處；居??；搬遷；安頓。（2）孟子小的時候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來安頓我兒子了。（3）一個良好的環(huán)境對孩子的成長十分重要。【考點】文言文閱讀【解析】【分析】（1）這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）住處、居住、搬遷、安頓。（2）孟子小的時候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來安頓我兒子了。（3）一個良好的環(huán)境對孩子的成長十分重要?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可?！敬鸢浮浚?）熟讀成誦。（2）只有達(dá)到熟練，才不會像裂織一樣前功盡棄。（3）孟子；孟母【考點】文言文閱讀【解析】【分析】（1）這篇短文主要講（熟讀成誦）的重要性。方法父母教育孩子要用適當(dāng)?shù)姆绞?，言傳身教，事半功倍。?）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，孟子的母親拿起刀割斷了布，以這件事作為警告。從那件事以后，孟子不再因分心而遺忘書中的內(nèi)容了。啟發(fā)這則故事告訴我們:學(xué)習(xí)不能半途而廢，學(xué)習(xí)必須全神貫注，專心致志，不應(yīng)當(dāng)因環(huán)境嘈雜而分散注意力。故事也同時告訴我們:作為小輩要善于理解長輩的教導(dǎo)，因為長輩總是為我們好。（3）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。故答案為：（1）熟讀成誦。（2）只有達(dá)到熟練，才不會像裂織一樣前功盡棄。（3）孟子、孟母【點評】（1）能初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。（2）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。（3）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。10-【答案】(1)擅長；恐怕，擔(dān)心；告訴，對??????說(2)指《筆說》；指《筆說》；指王羲之寫字的祝版(3)十二見前代《筆說》其父枕中/竊而讀之(4)他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時長輩教導(dǎo)有方。(5)用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。【考點】文言文閱讀【解析】【分析】(1)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。(2)這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。(3)解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏。(4)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(5)理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：(1)①擅長。②恐怕，擔(dān)心。③告訴，對……說。(2)①指《筆說》。②指《筆說》。③指王羲之寫字的祝版。(3)十二見前代《筆說》其父枕中/竊而讀之(4)他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時長輩教導(dǎo)有方。(5)用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻?！军c評】(1)本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。此題主要考查對詞語的理解能力。11.【答案】(1)③；①；①(2)齊宣王去世了，齊滑王即位，他喜歡讓人一個一個演奏給他聽，南郭處士只好逃走了。弄虛作假是經(jīng)不住時間的考驗的，終究會露出馬腳【考點】文言文閱讀【解析】【分析】(1)詞語理解的考查。結(jié)合語句，正確理解詞義。(2)文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語句。本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：(1)I③；口①；皿①(2)齊宣王去世了，齊滑王即位，他喜歡讓人一個一個演奏給他聽，南郭處士只好逃走了。(3)弄虛作假是經(jīng)不住時間的考驗的，終究會露出馬腳【點評】(1)本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。(2)翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。(3)只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。【答案】（1）他；它；于是；失掉（2）諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人?！究键c】文言文閱讀【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）他、它、于是、失掉（2）諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可?！敬鸢浮浚?）宋人；禾苗長得慢，他著急；禾苗枯死了（2）不論做任何事情都不能急于求成，要穩(wěn)扎穩(wěn)打才能一步一步接近目標(biāo)（3）傷心、生氣、驚訝（4）你一下子給花施這么多肥，小心揠苗助長，適得其反?！究键c】文言文閱讀【解析】【分析】（1）考查記敘文的要素。此題較容易，帶著問題細(xì)讀課文就能找到答案。這則故事的主人公是宋人。故事的起因，為何發(fā)生這件事：禾苗長得慢，他著。交代結(jié)局：禾苗枯死了。（2）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（3）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。（4）考查運用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順。故答案為：（1）宋人；禾苗長得慢，他著急；禾苗枯死了。（2）不論做任何事情都不能急于求成，要穩(wěn)扎穩(wěn)打才能一步一步接近目標(biāo)。（3）傷心、生氣、驚訝（4）你一下子給花施這么多肥，小心揠苗助長，適得其反。【點評】（1）此題主要考查對記敘文要素的把握能力。（2）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。（4）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，表意正確，說完整的話?！敬鸢浮浚?）“洛陽紙貴”現(xiàn)在用來贊美著作或文學(xué)作品廣泛流傳或很有影響，風(fēng)行一時。（2）②勤于積累，勤于動筆，勤奮好學(xué)?！究键c】文言文閱讀【解析】【分析】（1）詞語理解的考查，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）①“洛陽紙貴"洛陽紙貴并不是字面理解的意思而是說當(dāng)時左思的三都賦寫成以后，由于文章寫的好,人們爭相抄寫,所以連紙都漲價了，其實也就是說好文章太受人喜愛,比喻著作廣泛流傳,風(fēng)行一時。②評價人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）比喻著作廣泛流傳,風(fēng)行一時現(xiàn)在用來贊美著作或文學(xué)作品廣泛流傳或很有影響，風(fēng)行一時。(2)①比喻著作有價值，流傳廣。②勤于積累，勤于動筆，勤奮好學(xué)。【點評】(1)本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，(2)①要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。②本題考查評價分析人物品質(zhì)。【答案】(1)pu；hui；qian；she(2)正；它們倆誰也不肯放開誰(3)鷸蚌，兩者不肯相舍；漁者得而并禽之①錯誤；②正確；③錯誤；④正確(5)應(yīng)該彼此退讓，不應(yīng)僵持不下。這樣它們才能活下去?！究键c】文言文閱讀【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生對生字的掌握情況,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別。詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義?？疾閷φn文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)/閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①錯誤，改為：“兩者/不肯相舍，漁者得/而并禽之。③錯誤，這個寓言是趙國將要討伐燕國,蘇代替燕國游說趙惠文王講的一個故事，楚王聽了這個故事，打消了攻打趙國的念頭。談自己的看法，一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：(1)pU、hui、qian、she(2)②正②、它們倆誰也不肯放開誰(3)鷸蚌，兩者不肯相舍；漁者得而并禽之(4)①錯誤；②正確；③錯誤；④正確(5)應(yīng)該彼此退讓，不應(yīng)僵持不下。這樣它們才能活下去?！军c評】(1)準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。(5)表述合理，文通句順即可。【答案】(1)想；鞋子；量；于是①你為什么不用腳試試呢？②我寧愿相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。寓言(成語)；要從實際出發(fā)，根據(jù)實際情況解決問題【考點】文言文閱讀【解析】【分析】(1)這是對