七年級(jí)上冊(cè)第四單元第1課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單————————核心任務(wù)：單元預(yù)習(xí)————————學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解本單元閱讀主題與策略。2.正確流利地朗讀本單元課文。3.初步理解本單元重點(diǎn)詞語的詞義。4.了解本單元文學(xué)文化常識(shí)。學(xué)習(xí)資源教科書第四單元課文、學(xué)習(xí)任務(wù)單、彩筆學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：閱讀課本P65單元概述，圈畫本單元人文主題和學(xué)習(xí)策略。然后完成下面的測評(píng)。第四第四單元人文主題閱讀策略寫作綜合性學(xué)習(xí)了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)以及行文順序。學(xué)會(huì)謀篇布局，體驗(yàn)擬寫提綱。作時(shí)注意行文線索，追求條理清楚。完成調(diào)查。學(xué)會(huì)閱讀柱形圖表，能夠從圖表中發(fā)現(xiàn)問題。共同研討。能確定恰當(dāng)話題，與同學(xué)合作完成專題研討會(huì)，并在寫作時(shí)能恰當(dāng)?shù)卦牧?。尋找差距。學(xué)會(huì)對(duì)問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，在與同學(xué)的比較中發(fā)現(xiàn)自己的長處和存在的差距，并制訂措施。1.理解作者對(duì)生活的思考，體味不同的人生，學(xué)會(huì)思考人生，珍視生命。2.學(xué)習(xí)默讀，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫。3.學(xué)會(huì)在默讀中厘清作者的思路。4.背誦本單元的文言文。任務(wù)二：每組領(lǐng)取一篇朗讀任務(wù)。各組組長分配朗讀任務(wù)，分別朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形?；ハ嗉m正錯(cuò)誤。對(duì)疑難生字詞，要用彩筆涂出，查注釋和工具書解決。集體交流，各組代表匯報(bào)各自任務(wù)，注意：其他組同學(xué)要標(biāo)記本組沒有朗讀的課文生字詞。然后完成下面的測評(píng)?！緶y評(píng)】給下列劃線的漢字注音。晉察冀（）派遣（）殉（）職狹隘（）熱忱（）純粹（）佩（）服鄙?。ǎ┠椋ǎ┹p怕重漠（）不關(guān)心見異思遷（）棟（）梁挑揀（）戳（）慷慨（）帳篷（）廢墟（）坍塌（）呼嘯（）滾燙（）溜（）達(dá)琢（）磨酬（）勞水渠（）流淌（）刨（）根問底沉默寡（）言燒灼（）趴（）著酷（）熱附和（）突兀（）怦怦（）嘲（）笑暈眩（）哭泣（）呻吟（）恍惚（）暮（）色安慰（）凌（）亂驚訝（）參差（）不齊哄（）堂大笑驚慌失措（）干涸（） 滑稽（）抽噎（）閃爍（）聳（）立厭倦（）夫（）君子之行淫（）慢險(xiǎn)躁（）遂（）成窮廬（）淡泊（）任務(wù)三：用彩筆在文中標(biāo)出注釋的詞語。同桌結(jié)合，一人聯(lián)系上下文，推斷詞義；一人讀注釋予以糾正。然后完成下面的測評(píng)。【測評(píng)】根據(jù)后面括號(hào)內(nèi)的意思，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。1.這就是我們用以反對(duì)________民族主義和________愛國主義的國際主義。（心胸、氣量、見識(shí)等不寬廣。）2.不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，____________，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。（接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。）3.對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔____________，而是冷冷清清，____________，____________。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)____________的共產(chǎn)黨員。（心里充滿熱情。忱，情意。）（形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)兒也不關(guān)心。）（原義是肢體麻木，沒有感覺。這里指缺乏熱情，對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心。）（不摻雜別的成分的。）4.白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)____________；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班____________的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為____________、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。（好了還求更好。）（看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕?。這里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。）（不值得一提。）5.想真正了解一個(gè)人，要長期觀察他所做的事。如果他____________無私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人。（大方；不吝惜。）6.聽到這兒，我開始____________牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了他說，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場。（思索；考慮。）7.旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)____________了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒有了。（建筑物或堆積物倒下來。）8.狂風(fēng)____________著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。（發(fā)出高而長的聲音。）9.我吃驚得說不出話來，他還是那么____________。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。（形容性情沉靜，不聲不響，很少說話。）10.人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著____________的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。（形容接連不斷、連綿不絕。）11.這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊____________上涌出的神秘泉水。（不長草木的地方。毛，地面上的植物。）12.吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我____________，才從他嘴里知道了一些事。（比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神。）任務(wù)四：拓展閱讀本單元文體文學(xué)文化常識(shí)資料，圈畫要點(diǎn)，結(jié)合課本注釋，完成測評(píng)。文體知識(shí)：議論文議論文是以議論為主，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、功用等。議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。文體知識(shí)：小說小說是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。小說的三要素是生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說按篇幅長短可以分為微型小說、短篇小說、中篇小說和長篇小說。作家作品1．毛澤東(1893－1976)，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。2．讓·喬諾(1895－1970)，法國作家、電影編劇。其作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽(yù)勛章。3．莫頓·亨特（MortonHunt），美國作家（1927～1983），早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國的偵察任務(wù)。是一位擅長寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的第一課》）等等。4．諸葛亮(181－234)，字孔明，謚號(hào)忠武侯，瑯玡陽都(今山東沂南南)人，被稱