1、（新世紀(jì)版）二年級英語下冊教案Unit 10 Tug-of-war一、教育目標(biāo)：教育學(xué)生同學(xué)之間要團結(jié)友愛。鼓勵學(xué)生積極參加集體活動。二、知識目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)：plum,通過聽、 說、 讀等多種學(xué)習(xí)活動， 能夠看圖說出物體的英語名稱， 能拼讀單詞： grapefruit, lichee, strawberry, 以及他們的復(fù)數(shù)形式。plum,能根據(jù)模擬或?qū)嶋H情景運用句型Which do you like,or？”來詢問對方。能根據(jù) w-/w/, x-/ks/ 的發(fā)音規(guī)則獨立認(rèn)讀含以上字母的新單詞。能根據(jù)教師發(fā)出的指令“ Feel the lichee. Bite the melon.”做出相應(yīng)的

2、動作。能用正確的語音、語調(diào)來兒歌： Apple Red, Apple Green 。發(fā)展目標(biāo)：初步掌握名詞單復(fù)數(shù)變化的規(guī)律。學(xué)會正確書寫字母 w, x 的大小寫。能用已經(jīng)學(xué)過的單詞替換 Grand Theatre 的某些部分進行再創(chuàng)造表演。能力目標(biāo)：來培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，看“ Farmland ”中提供的圖片用學(xué)過的 These are ,Those are來描述圖片，以及用“ Which do you like, or ?”進行同桌操練。培養(yǎng)學(xué)生用英語表演小短劇的能力。三、情感、策略和文化的等有關(guān)目標(biāo)：情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生從小要有集體觀念，發(fā)揚集體主義思想。學(xué)習(xí)策略： 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)

3、生根據(jù)自己的能力和同學(xué)合作完成一個情景短劇，讓學(xué)生在活動中暢談自己的 喜好和發(fā)表自己的觀點和看法。文化目標(biāo)： 西方人喜歡互動的教學(xué)模式，比如分組活動等。他們可以按照不同的規(guī)則來分組，比如喜歡喝咖啡 的分為一組，喜歡蘋果的分為一組，甚至是同月生日的也可以分為一組，他們還喜歡把顏色，水果 或動物來作為小組的名稱，這樣既有趣也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更自主，更有發(fā)展空間，也讓教學(xué)活動更 生動、更形象。四、教學(xué)資源： Stude nt s book 2B P 73-78Student s workbook 2B P78-85Words and picture cards 2B Un it10Teach ing

4、Tran spare ncies 2B Un it 10五、教學(xué)過程：第一課時ProceduresCon te ntsMethodsPurposeWarmi ng_upSi ng an En glish song:Theteacherand1 .這是一首有關(guān)水果An applestude ntssing的歌曲，通過學(xué)生的演Sports Club:together.唱，創(chuàng)造了英語學(xué)習(xí)的Feel the lichee.Liste nto thetape.課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生Pre-taskBite the mel on.Read itafter the tape.學(xué)習(xí)英語的興趣，同時prepara

5、tionThe teacherspeaks也為下面的學(xué)習(xí)打下11En glishandthe埋伏。stude ntsdo theactio n.2在教學(xué)過程中，通過摸摸，嘗嘗，聞聞，學(xué)生真實地體會了句子的意思。Task procedureTaskl. Revisi onWhat are these/those?These/Thosearegrapes/dates/melo ns Task2. Lead in:Is this a ? No, it isn t.It sagrapefruit/plum /lichee / strawberry. Task 3.These/Those aregrap

6、efruits/plums/lichees / strawberry.Task 4.What are these/these? Arethese/thoseplums ？Do you like apples.?The teacher showssome picturesandan swers the questi ons.The teacher askssome questio nsandleads out the new words.3 . A: Play a guessing game.B: Lead out the plural forms of new words with the s

7、entencepatter n-These/Those are4. Review the words and patter ns by an sweri ng questio ns.1通過提問復(fù)習(xí)老單 詞，同時也為學(xué)習(xí)新單 詞作好準(zhǔn)備。2 .先引出單詞的單數(shù) 形式，有助于學(xué)生對單 詞詞形的記憶。3.通過猜謎游戲引出 單詞的復(fù)數(shù)形式，營造 活潑的課堂教學(xué)氣氛。4 .整合 Task2 和 Task3,和句型 Do you like？訓(xùn)練學(xué)生問 答，為學(xué)習(xí)課文打下基 礎(chǔ)。Post-taskactivityStudent s book P74,P76Listen and act.Liste n and

8、 draw.Listen and read after the tape.The teacher says the senten ces,thestude nts act.The teacher describes the fruit, the students draw把畫畫游戲滲入到教 學(xué)中，與新學(xué)詞匯有機 地整合起來，增加語言 訓(xùn)練的趣味性。第二課時ProceduresCon te ntsMethodsPurposeWarmi ng_upThe teacher gives the comma nds.1.上課一開始讓學(xué)1.GroupOthers perform the acti ons.

9、生動動，說說，既activity.The teacher shows some pictures.復(fù)習(xí)了舊知識，又FeeltheThe stude nts read the words and能讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)lichee.an swer the questi ons.英語的狀態(tài)。Bitethe2.通過師生問答，Pre-taskmelo n.學(xué)生對學(xué)過的單詞preparatio2.Askand句型掌握得更加牢nan swer.固和靈活，有利于1)These/Those培養(yǎng)學(xué)生英語交際are能力。2)Whatarethese/ those?3)Doyoulike ？Task1.1.The teac

10、her points to a girl1通過復(fù)習(xí)老句型Lead inthewordand asks, “ Are you a girl or a來引出新句型，為a ?orboy? ” (After the students answer下面的學(xué)習(xí)做好鋪Task2.the questi on,do more questi ons墊。Teachtheand an swers with the patter nssentence:already lear ned.)Whichdoyou2. The teacher shows somelike,.or？pictures and ask some q

11、uesti ons.2.運用小朋友喜歡Task 3.1) Do you like plum?的拔河游戲作為教TaskTeachthe2) Which do you like, apples學(xué)手段，讓學(xué)生在proceduresentence:or oranges?真實的情景中鍛煉Tug-of-war.3. Play a game named Tug-of-war.了語言表達能力和Task 4.1) Which do you like, apples or思維能力。同時也Teachtheman gos?培養(yǎng)了他們的合作sentence.2) Grouping (Apple Team/Mango精神

12、。ComeonourTeam-)side.3) ActivityTask 5.In the activity, stude ntsReadthecan say: Apple Team,go,go,go!dialogueTug-of-war.ofMa ngo go, go, go! Pull! Pull!1.Lookthe1. The teacher shows the picturespictures andsayand the stude nts make sentences提供學(xué)生說話的機someth ingaboutabout the pictures.會，培養(yǎng)他們的語Post-task

13、the pictures.I like ,but I don t like 言組織能力，鍛煉activity2.Co nductaThe apples are big and red.學(xué)生的英語交際能survey.These areThose are 力。2. Stude nts ask each other andcomplete a questi onn aire第三課時ProceduresCon te ntsMethodsPurposeWarmi ng-up1. The teacher shows theRevisi on:cards and thestude nts1.對前面學(xué)過的單1

14、. Review the words.spell the words.詞句型進行復(fù)習(xí)，使Pre-task2. Ask and an swer.2.Do questi onsand學(xué)生更熟練地進行英preparatio3 . Let s act.an swersbetwee nthe語交際。冋時也讓學(xué)nteacherandstude nts.生學(xué)習(xí)英語充滿自deskmates or classmates.信。3. The teacher gives the2.讓學(xué)生聽聽，說說,comma nds .Othersperform做做，培養(yǎng)學(xué)生視聽the actions.等綜合能力。Taskl.Lea

15、rn the new rhyme.Task2.1. The teacher show somelemons and apples. Let theLear nthenewstude ntssay someth ing1.有機地把操練和letters.about them.運用集合起來，讓學(xué)Task 3.The teacher asks some生體驗和感知字母Task procedureLear n the new wordsTask 4 Hold a competiti on:W for .X for questi ons about them.Aretheapples/lem ons sweet/sour?Aretheapples/lem on fun?The apples bring usa happy day. The lemons make us water run Sing the alphabet and lead the new letters.Lear