1、各種各樣的鞋教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市香格里拉小學(xué) 傅瑤瑤一、教材分析 mail：這是一節(jié)“設(shè)計(jì)制作”領(lǐng)域的課。課文既介紹了古人的鞋，也呈現(xiàn)了今人設(shè)計(jì)與制作。二、學(xué)情分析活動(dòng)的趣味性，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)試承受多種材料制作鞋。性與欣賞性。的自信念，培育學(xué)生的制造性，勇于呈現(xiàn)自己的共性。四、教學(xué)方法與手段欲望，感受表達(dá)樂趣，體驗(yàn)成功喜悅。五、教學(xué)重點(diǎn)情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。六、教學(xué)難點(diǎn)悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。八、教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程：謎語激趣導(dǎo)入課鞋子教師表揚(yáng)板書課題：鞋興趣盎然。了解鞋的歷史，感受古今鞋？學(xué)生答復(fù)那鞋子又是怎么產(chǎn)生的呢？要

2、動(dòng)腦筋想！后，鞋子的變化可大了。各種各樣的課件播放鞋進(jìn)展變化的圖片：1、古代的鞋2a商代的鞋象船一樣的造型。c.清朝的尖頭宮鞋運(yùn)用了民間刺繡的形式，古樸高雅。人們越來越追求鞋子的審美性、功能性。接下來請(qǐng)看看現(xiàn)代的鞋子。2、現(xiàn)代的鞋。56學(xué)生答復(fù)圖片出示六個(gè)民族的鞋子請(qǐng)生答復(fù)你寵愛哪個(gè)民族的鞋子？為什么？受到廣泛的文化浸染，同時(shí)也為制作鞋子做鋪墊。4、欣賞創(chuàng)意鞋以圖片的方式呈現(xiàn)幾雙創(chuàng)意鞋師請(qǐng)看幾雙創(chuàng)意鞋課件依次呈現(xiàn)：請(qǐng)學(xué)生談感受。找到了制造的靈感，制作出了穎的鞋子。5、教師演示制作鞋呈現(xiàn)一只鞋的創(chuàng)意制作過程鞋底的上面便成了鞋面，小的局部放在鞋底后部上面變成了鞋帶。裝飾誰來幫助教師把它貼在適宜位置

3、？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)裝飾。教師表揚(yáng)。的前面安裝一個(gè)小燈泡，供夜間照明。(教師邊說邊做)舉著做成的鞋有這樣的想法，你們知道嗎？生猜測后答復(fù)這雙鞋是用了你們身邊的一些廢舊材料做出來的。同學(xué)們，創(chuàng)意難嗎？情合理的創(chuàng)意使學(xué)生產(chǎn)生了猛烈的創(chuàng)作意愿。6、圖片呈現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品紋、顏色多樣。7、欣賞學(xué)生制作的實(shí)物鞋子教師依次呈現(xiàn)實(shí)物，邊呈現(xiàn)邊做簡潔的介紹。到創(chuàng)意就在自己身邊，同時(shí)感受創(chuàng)意的樂趣。8、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展鞋的創(chuàng)意學(xué)生的口頭表達(dá)力量。9、動(dòng)手實(shí)踐，制作創(chuàng)意鞋現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)起手吧?？梢孕〗M合作，也可以獨(dú)立完成。制作的，是什么鞋子。準(zhǔn)時(shí)解決消滅的問題，準(zhǔn)時(shí)呈現(xiàn)優(yōu)秀的作品。動(dòng)手實(shí)踐的力量。10、作品呈現(xiàn)們來個(gè)呈現(xiàn)會(huì)，把你們宏大穎的創(chuàng)意呈現(xiàn)給大家，好不好？課件播放創(chuàng)意鞋呈現(xiàn)會(huì)畫面。自己的鞋子，然后把鞋貼在黑板上手舉自己的創(chuàng)意鞋，做著各種呈現(xiàn)動(dòng)作，之后將鞋貼在黑板上。感動(dòng)、心情高漲，課堂氣氛到達(dá)高潮。11、教學(xué)評(píng)價(jià)看貼滿黑板的創(chuàng)意鞋然做出了這么多穎的鞋子！教師可做關(guān)心性評(píng)價(jià)。課后拓展：的是，我還覺察我們