1、雷鋒叔叔你在哪里第二課時(shí)授課方案雷鋒叔叔你在哪里第二課時(shí)授課方案4/4雷鋒叔叔你在哪里第二課時(shí)授課方案優(yōu)選文檔小學(xué)語文部編版二年級下冊雷鋒叔叔你在哪里第二課時(shí)授課方案教材解析：這首少兒詩以優(yōu)美的語言、流利的音韻描述了雷鋒叔叔的感人事跡，教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。文章一、二自然段和三四自然段結(jié)構(gòu)相似，適合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。樂于助人是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的行為規(guī)范，但在實(shí)質(zhì)行動(dòng)中孩子們卻缺乏主動(dòng)意識(shí)和自覺行為。別的，學(xué)生對雷鋒的事跡認(rèn)識(shí)不多，教師要部署他們采集相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中成立英雄形象，在聯(lián)想和表述故事中深入形象，在感情延伸中推斷文章的意蘊(yùn)，做到內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)，漸漸提升學(xué)生的人文涵

2、養(yǎng)。授課目的：練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，自主感悟“雷鋒叔叔，你在哪里？”。在聯(lián)想和表述故事中深入形象，懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂。授課重點(diǎn)：對課文的理解和朗讀領(lǐng)悟。授課難點(diǎn)：懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人，將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。教法與學(xué)法：采用“導(dǎo)、讀”的教法及“自主、研究、合作”的學(xué)法授課（具）準(zhǔn)備：多媒體課件授課流程：一、導(dǎo)入經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感覺？過渡：我們到哪里去搜尋雷鋒叔叔呢？【設(shè)計(jì)妄圖】回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)習(xí)新知。.優(yōu)選文檔二、品讀詩歌，領(lǐng)悟感情學(xué)生邊讀邊想邊領(lǐng)悟。引導(dǎo)學(xué)生依照課文中的詞句想像當(dāng)時(shí)的情況：從“蒙蒙的毛毛雨”和“路上的曲折”、“

3、抱”“冒”“背”“踏”“泥濘路上的腳窩”等詞語可以看出什么？領(lǐng)悟“蹤影”和“露珠”的深刻含義?！驹O(shè)計(jì)妄圖】抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合生活實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生張開想象，使學(xué)生進(jìn)一步感悟文本的感情，產(chǎn)生感情上的共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生對雷鋒叔叔的無量恭敬之情。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思想能力。多種形式讀文：范讀引讀自由選擇伙伴合作讀。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“你在哪里”：第二個(gè)比第一個(gè)語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼叫的語氣，要依照感情的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來?！驹O(shè)計(jì)妄圖】多角度、多層次、多形式的朗讀，學(xué)生獲得了初步的感情體驗(yàn)，感覺了語言的優(yōu)美和雷鋒精神的偉大。讀最后一節(jié)，你有什么問題要問嗎

4、？1）預(yù)設(shè)：雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可是詩的最后卻說“終于找到了”，這是為什么呢？2）說說最后一句話:“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的理解?！驹O(shè)計(jì)妄圖】這句話是全詩的難點(diǎn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，會(huì)使學(xué)生對文本的理解更為深刻，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。三、隨情擴(kuò)展，體驗(yàn)內(nèi)化想一想我們身邊有哪些像雷鋒叔叔相同的人呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)自由暢談。用這樣的句式練習(xí)：雷鋒就在我們班級里，你看，我們班的_就是小雷鋒，他（她）常常，我想對他說：“_”。.優(yōu)選文檔【設(shè)計(jì)妄圖】幫助學(xué)生走出文本，走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)身邊的雷鋒精神，用所給句式說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思想能力。學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對

5、雷鋒叔叔說什么？【設(shè)計(jì)妄圖】在想一想，說一說中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和推斷文章的話中有話、意在言外。讓學(xué)生更好地感悟到只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更美好的思想境地。四、總結(jié)，感情升華。人們搜尋雷鋒、呼叫雷鋒，其實(shí)就是在搜尋人與人之間的關(guān)愛，呼叫熱忱助人的精神，就讓我們再次沿著“長長的小溪”，順著“彎彎的小路”去搜尋今天的雷鋒，讓我們以雷鋒叔叔為模范，做一名雷鋒式的好少年?。úシ鸥枨覀円隼卒h式的好少年，歌聲中結(jié)束本課）【設(shè)計(jì)妄圖】借用內(nèi)容貼切的歌曲作為課堂授課的結(jié)尾，使學(xué)生感情在快樂中升華，音樂能激勵(lì)他們以雷鋒為模范，奉獻(xiàn)愛心，達(dá)到將課堂的激情與高潮連續(xù)的目的。五、隨堂檢測（一）辯字組詞。昨（）彎（）作（）變（）鋒（）背（）峰（）明（）灑（）留（）酒（）細(xì)（）（二）摘桃子。(選詞填空)1你們()冬天下雪嗎？.優(yōu)選文檔2你是從()找到這本故事書的？3那處有一條()的小溪。4晚飯后，我們()出去閑步。六、作