1、Word - 5 -中班春天主題教案一、主題的說明春寒料峭之時(shí)，萬花開放之始，不知不覺中，我們傾聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在觀賞那天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在呼喚。伴著這春的氣息，我們設(shè)計(jì)了了找春天這一主題活動(dòng)，讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識樹伴侶，花伴侶、云伴侶、風(fēng)伴侶，用伴侶的目光感受伴侶、理解伴侶、關(guān)懷照看大自然的一切。春天是漂亮的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實(shí)生動(dòng)的情景中得到進(jìn)展。二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)1、情感目標(biāo)：通過親身體驗(yàn)、觀看，加深幼兒對春天的熟悉，引導(dǎo)幼兒感受春天的美妙，激

2、發(fā)幼兒喜愛春天，喜愛大自然的情感。2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒樂觀參與活動(dòng)的愛好，通過自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化，萌發(fā)對春天的寵愛之情?；顒?dòng)一：科學(xué)活動(dòng)春游活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。2、培育幼兒細(xì)致地觀看力和口語表達(dá)力量。3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀看并了解春季的景色，鼓舞幼兒大膽描述春天的主要特征。4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒已有春天的相關(guān)學(xué)問與體驗(yàn)。2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。3、公布春游方案，邀請家長志愿者參與活動(dòng)。4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的預(yù)備工作。活

3、動(dòng)反思：通過活動(dòng)，幼兒知道了最先告知我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒喜愛大自然，寵愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀看小動(dòng)物的形狀特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開頭新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀看小動(dòng)物的愛好，又增加了幼兒的觀看和表達(dá)力量。活動(dòng)過程：1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游方案，爭論春游中要留意的問題。2、各小組溝通，老師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。3、根據(jù)幼兒制訂的路線圖，組織春游。4、讓幼兒自由觀看大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓舞幼兒用自己的方式

4、記錄春天的變化。5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，敘述自己的發(fā)覺，描述春天的特征。6、老師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)活動(dòng)室?；顒?dòng)延長：啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動(dòng)，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的漂亮。觀賞詩春天的隱秘春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲的說：春天在這兒！春天在這兒！春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，小聲地說：春天在這兒！春天在這兒！春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：春天在這兒！春天在這兒！春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？燕子飛行在蔚藍(lán)的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲的說：春天在這里！春天在這里！春天來了，春天來了，春天在