1、歐陽道創(chuàng)編第六單元有余數(shù)的除法2021.03.06時間：2021.03.06創(chuàng)作：歐陽道解決問題教學案例【教學內容】人教版二年級數(shù)學下冊教科書第 68 頁例 6 及相關內容。【教材分析】本課內容是表內除法知識的延伸和擴展， 是在表內除法的基礎上進行教學的。教學內容包括有余 數(shù)除法的含義和利用有余數(shù)的除法解決問題兩大部分內 容。教材注重聯(lián)系學生已有的知識和經驗，結合具體情 景，選擇數(shù)目小，學生熟悉的事物作為例題，讓學生理 解有余數(shù)除法的含義，解決實際問題?！緦W情分析】本單元教學有余數(shù)的除法，是在學生已學 過乘除法的基礎上學習的。內容包括有余數(shù)除法的認識 和有余數(shù)除法的豎式計算以及用有余數(shù)的除法解

2、決問 題。學生在前一階段剛學會表內除法，已經接觸過許多 正好全部分完的事例，但二年級的學生思維還是以具體 形象思維為主，想完成由形象思維到抽象邏輯思維的轉 變，就要借助動手操作，讓學生親自去實驗，去體驗知 識的形成過程。在教學時，應該根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及 二年級學生的思維特點，使學生通過積累觀察，操作、 討論、合作交流、抽象概括等數(shù)學活動獲取知識，發(fā)展 學生的抽象思維。【教學目標】知識與技能：通過觀察、操作，使學生理解并掌握解決 與按規(guī)律排列有關問題的思路和方法。過程與方法：經歷應用有余數(shù)的除法的知識解決問題的 全過程，進一步體會解決問題策略與方法的多樣化，發(fā) 展應用意識。情感態(tài)度與價值觀：體

3、會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，積累解歐陽道創(chuàng)編2021.03.06歐陽道創(chuàng)編2021.03.06決問題的基本經驗。【教學重點】理解并掌握解決問題的思路和方法 【教學難點】理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關的問題 中的作用與含義并解決問題?！窘虒W準備】小旗、課件?！窘虒W過程】一情景導入，激發(fā)興趣孩子們，你們喜歡森林嗎？喜歡小動物嗎？今天 啊，謝老師帶你們去森林看一下，大家來看一看，森林 里發(fā)生了什么？對啊，森林里啊，要開舞會啦！同學們，開舞會要之前 啊，要把森林裝扮一下，小象和小猴子負責裝扮森林， 我們一起去看看吧！二學習新知，方法交流1.感受新知同學們，我們來看一下小象和小猴子都裝扮了什么？ 課件出示有規(guī)

4、律的月亮，愛心，星星？同學們，看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都是按一定的規(guī)律 排列的）指名同學回答。生：月亮：按照 2 個黃色，3 個紅色為一組的規(guī)律排 列的。 愛心：按照 1 個紅色， 2 個藍色為一組的規(guī)律排列 的。星星：按照 1 個黃色，1 個紫色，1 個藍色為一組的 規(guī)律排列的?！驹O計意圖】觀察圖形按照規(guī)律找出下一個圖形是什 么？即是舊知也是本課要研究的新內容，它是有余數(shù)除 法的思維前奏，這樣的引入為新授作了鋪墊。 2.動手操作師：同學們真棒，觀察得真仔細，小猴子他們啊，不僅 在樹上做了裝飾，還在小路上插上了小旗，同學們，你 們觀察一下，小旗有什么規(guī)律呢？歐陽道創(chuàng)編2021.03.06歐陽道

5、創(chuàng)編2021.03.06生：按 1 面黃旗，2 面紅旗為一組排列的。師：對的?？墒前。∠笙窨伎夹『镒樱喊凑丈厦娴囊?guī) 律擺小旗。這樣擺下去，第 16 面小旗應該是什么顏 色？師：同學們，你們能幫幫小猴子嗎？（提示：可以擺一 擺，寫一寫，畫一畫。）學生小組討論，指名回答。【設計意圖】：讓學生在交流、實踐中掌握知識。 3.學習“解決問題”的方法。師：遇到這樣的問題能不能都用實際操作的方法來解決 呢？（生：數(shù)小可以，數(shù)大就太麻煩了）師：能不能用數(shù)學方法來解決呢？（生：能）師：按規(guī)律把圖中每三個圈一圈，看看有什么發(fā)現(xiàn)？師 巡視。師:你們發(fā)現(xiàn)了什么？生匯報：我發(fā)現(xiàn)了 16 里面有 5 個 3 多 1）師

6、：這個過程可以用數(shù)學方法來表示嗎？ 請生匯報列式師板書：163=5（組）1（面） 師：說說算式中每個數(shù)表示的意思。（16 表示第 16 面 旗子，3 表示每個循環(huán)有 3 面小旗，5 表示按規(guī)律擺了 5 組這樣的，1 表示按規(guī)律循環(huán)后剩余一面小旗。） 【設計意圖】在學生理解有余數(shù)除法意義的基礎上，向 學生滲透借助直觀研究問題的意識和方法。 師：剩余 1 面小旗依然是按規(guī)律擺的，在循環(huán)規(guī)律中第 一面小旗是什么顏色？（生：黃）。(如果余數(shù)是 2，應該是什么顏色？）（余數(shù)有可能是 3 嗎？為什么不可能？ ）4.變化練習，完善認識師：現(xiàn)在老師把問題稍作改變，按照例 6 的規(guī)律接著往 下擺，第 20 面小

7、旗應該是什么顏色？第 25 面呢？第 29 面呢？歐陽道創(chuàng)編2021.03.06歐陽道創(chuàng)編2021.03.06學生小組討論，指名回答。師：先進行 4 人小組討論，然后在練習本上寫算式，師 巡視。師：按照 3 面一組規(guī)律接著往下擺，第 27 面小旗應該 是什么顏色？請生匯報： 273=9（組） 沒有余數(shù)，我們該怎樣判 斷？(生：紅色)【設計意圖】：變化練習，完善認識，讓學生在交流、 實踐中掌握知識。4、小結。師：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個；沒有余數(shù)說明正好分完，就是每組最后一個。【設計意圖】在動手操作的過程中，充分調用學生的已 有經驗，在對比中讓學生更好的理解余數(shù)及有余數(shù)的除 法的含義，

8、為繼續(xù)探索奠定基礎。三鞏固方法，積累經驗。師：同學們的表現(xiàn)真棒！謝老師帶你們去森林里玩一玩 好嗎？森林里面充滿挑戰(zhàn)，你們有信心挑戰(zhàn)成功嗎? 第一關：書本第 69 頁第 4 題。（獨立完成）請生匯報 答案。第二關：書本第 70 頁第 5 題。【設計意圖】用今天所學知識解決我們生活中常見問 題，體會深刻體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增加學生們的學 習動力！小結：今天同學們的闖關表現(xiàn)真不錯！我相信這都是你 們運用數(shù)學知識來解決實際問題的功勞！在我們的生活 學習中有很多類似的周期問題，都可以通過用余數(shù)的除 法這一知識去解決，這充分說明數(shù)學與生活是密切聯(lián)系 的?！驹O計意圖】通過練習讓學生鞏固有余數(shù)除法的含義并 熟練地用有余數(shù)的除法解決生活中的實際問題。 課堂作業(yè)歐陽道創(chuàng)編2021.03.06歐陽道創(chuàng)編2021.03.06完成提示：第一題要求獨立完成。師巡視，批改。 第二題可以進行 4 人小組討論，共同找答案，師巡視、 分析評講。五總結1這節(jié)課你有什么收獲？2老師的話：知識就像是大海里