1、十一章 兒童戲劇文學(xué) 兒童戲劇文學(xué)特征第四小組第1頁第一節(jié)：兒童戲劇文學(xué)1.兒童戲劇定義： 所謂兒童戲劇，應(yīng)用兒童思想、兒童想象兒童語言、兒童情感、兒童經(jīng)驗，透過戲劇手法，表現(xiàn)大宇宙間動植物生活、人和物關(guān)系、社會現(xiàn)象、人生意義。 （臺灣）陳信茂兒童戲劇概論第2頁用以促進兒童知識，陶蓉兒童美感、堅定兒童意志、充實兒童生活、誘導(dǎo)兒童向上藝術(shù)活動。凡合乎上述要求，不論內(nèi)容是古代或近代；事件是發(fā)生在國內(nèi)或國外；表現(xiàn)方式是舞臺、電視、電影、或卡通，甚或皮影戲木偶、或歌仔戲；飾演人不論成人或小孩，只要依據(jù)兒童身心發(fā)展理論，內(nèi)容切合兒童發(fā)展需要都能夠稱為兒童戲劇。 （臺灣）陳信茂兒童戲劇概論第3頁兒童戲劇文

2、學(xué)定義：而用戲劇文學(xué)是指專門為兒童戲劇演出創(chuàng)作文本，簡稱劇本。兒童戲劇演出腳本，也是可供少年兒童閱讀文學(xué)作品，所以還含有能夠脫離戲劇演出而獨立存在美學(xué)價值。第4頁主題意蘊主體與少年兒童了解能力和觀賞趣味相適應(yīng)。主題相對鮮明、淺顯、集中，易于了解和接收。主題有利于兒童身心健康成長。小熊拔牙第5頁戲劇結(jié)構(gòu)劇情安排要適合兒童接收能力。重視情節(jié)開端，設(shè)計明晰線索，快速展開沖突。內(nèi)容經(jīng)常只反應(yīng)一個關(guān)鍵事件。開端展示最為激烈矛盾沖突。中端揭示沖突形成原因，尋找處理問題路徑和方法。結(jié)尾解答開端設(shè)置懸念、處理和平息沖突。第6頁人物塑造兒童熟悉而又獨特帶有一定夸大性和獨創(chuàng)性。在戲劇沖突中塑造人物鮮明個性和形象。

3、語言和行動是塑造個性化人物形象有力伎倆。第7頁語言特點淺顯活潑、充滿兒童情趣、符合兒童口語習(xí)慣。顯著動作性。兒童劇語言不易寫好：既要簡明易懂，又要用字不多，還要生動活潑，很不好辦。 老舍兒童戲劇語言第8頁十一章 兒童戲劇文學(xué) 兒童戲劇文學(xué)類別第9頁兒童戲劇文學(xué)分類：按照兒童戲劇藝術(shù)形式來分：可分為話劇、戲曲、歌舞劇、木偶劇、皮影劇等。 皇帝新衣第10頁兒童戲劇文學(xué)分類：按容量和場次劃分，可分為多幕劇、場景劇和獨幕劇三種。白雪公主第11頁兒童戲劇文學(xué)分類：按表現(xiàn)題材不一樣，可分為歷史劇、當(dāng)代劇。報童第12頁十一章 兒童戲劇文學(xué) 兒童戲劇文學(xué)舞臺展現(xiàn)第13頁兒童戲劇文學(xué)舞臺展現(xiàn)舞臺劇舞臺劇大耳朵圖

4、圖第14頁兒童戲劇文學(xué)舞臺展現(xiàn)舞臺背景以及戲劇內(nèi)容與觀眾接收心理相吻合。第15頁兒童戲劇文學(xué)舞臺展現(xiàn)形象舞臺展現(xiàn)符合兒童年紀特征和個性特點。大型人偶劇木偶總動員第16頁兒童戲劇與兒童教育戲劇是非常好培養(yǎng)孩子溝通表示能力方式，能夠讓他們學(xué)習(xí)交往、合作，變得愈加自信。第17頁兒童戲劇與兒童教育開設(shè)意在戲劇課程，意在促進學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)綜合發(fā)展，讓學(xué)生在編導(dǎo)、排演不一樣劇目標(biāo)過程中，體驗不一樣角色人物性格與心理特征、舞臺綜合藝術(shù)表現(xiàn)特征和情感，提升學(xué)生對藝術(shù)感染力、鑒賞力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在表示、溝通、團體合作及樹立自信心等方面得到發(fā)展。 李希貴，北京十一學(xué)校校長第18頁兒童戲劇與兒童教育戲劇能

5、夠鍛煉學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、溝通表示團體合作、處理問題乃至肢體利用等多方面能力，有利于學(xué)生了解世界以及人格全方面發(fā)展。第19頁英國小學(xué)教師約翰將課程主題戲劇化，做建構(gòu)式情景式教學(xué)，并于19出版了戲劇方法之教學(xué)，被認為是第一位以戲劇活動在教室里教學(xué)教師。之后，在英美不停有些人把講故事、戲劇飾演、即興演出應(yīng)用到課堂中來。上世紀60年代，教育戲劇已經(jīng)發(fā)展為一個普遍性教學(xué)，大多數(shù)英國學(xué)校都有對應(yīng)科目，80年代，英、加、澳及北歐一些公立學(xué)校將戲劇納入教學(xué)綱領(lǐng)，而且在語言課中也被應(yīng)用。90年代各國國會經(jīng)過包含戲劇學(xué)習(xí)在內(nèi)相關(guān)藝術(shù)教育法案。第20頁兒童戲劇與兒童教育經(jīng)過角色飾演進行自我學(xué)習(xí)，讓孩子探索本身和他

6、人，和世界聯(lián)絡(luò)，讓他們經(jīng)過角色飾演等形式進行自我學(xué)習(xí)，學(xué)會主動思索，鍛煉溝通表示，人際交往、社會責(zé)任感等各方面素質(zhì)和能力。第21頁十一章 兒童影視文學(xué) 第二節(jié) 兒童影視文學(xué)（一）第22頁指為拍攝兒童影視片所創(chuàng)作文學(xué)劇本。含有獨立閱讀價值。兒童影視文學(xué)含義：第23頁兒童影視文學(xué)特點：一、視像性兒童影視是視覺藝術(shù)，劇本在用語言塑造形象時，要按照影視藝術(shù)要求進行創(chuàng)作。即要求作品形象含有明確，詳細，富于造型表現(xiàn)力等特點。第24頁兒童影視文學(xué)特點：二、趣味性;兒童影視文學(xué)必須富有趣味，格調(diào)明朗和輕松幽默，才能引發(fā)兒童閱讀興趣。第25頁兒童影視文學(xué)特點：三、情節(jié)性：兒童影視文學(xué)情節(jié)符合兒童接收心理。故事線

7、索單純矛盾集中，情節(jié)推進快速。第26頁兒童影視文學(xué)特點：四、形象性兒童影視文學(xué)形象個性鮮明，特征顯著。第27頁十一章 兒童影視文學(xué) 第二節(jié) 兒童影視文學(xué) 兒童影視文學(xué)銀屏展現(xiàn)第28頁兒童影視文學(xué)銀屏展現(xiàn)是導(dǎo)演、演出、攝影、美術(shù)、音樂、剪輯等都種藝術(shù)步驟合作。兒童影視文學(xué)經(jīng)過銀屏展現(xiàn)含有了直觀性。第29頁兒童影視藝術(shù)造型元素蒙太奇結(jié)構(gòu)蒙太奇組合，剪接方式將畫面和聲音進行接后，產(chǎn)生新藝術(shù)效果。慣用蒙太奇手法有：平行/對比/隱喻/重復(fù)/雜耍蒙太奇等等。第30頁兒童影視藝術(shù)造型元素光影、色彩、音響三者都是兒童影視藝術(shù)造型主要元素。第31頁兒童影視藝術(shù)造型元素音樂:對影視作品含有深化主題、抒發(fā)感情、塑造形象、創(chuàng)造氣氛等功效。天空之城第32頁兒童影視藝術(shù)造型元素演出、服裝、場景、道具第33頁兒童影視藝術(shù)敘事元素情節(jié)組成故事故事由人物演繹人物形象刻畫大多由語言完成第34頁十一章 兒童影視文學(xué) 第二節(jié) 兒童影視文學(xué) 兒童影視分類第35頁兒童故事片小調(diào)皮尼古拉影片特點：演員飾演片中人物含有完整故事情節(jié)利用蒙太奇技巧對相關(guān)素材