1、秋天的雨 教學(xué)目標(biāo)：.正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言文字之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確、流利有感情的讀好課文。感受課文中描寫(xiě)的秋天美景，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)秋天來(lái)了，讓我們走進(jìn)大自然，一起去欣賞秋天的美景吧！請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話說(shuō)說(shuō)看到的景色再讀課文，初步把握課文內(nèi)容找找課文有幾個(gè)自然段，想想每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？用畫(huà)出課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)秋雨的？四、品讀課文，感受神奇1.品讀第1自然段。“秋天的到來(lái)”秋天的雨是一把怎樣的鑰匙？它是怎樣打開(kāi)秋天大門(mén)的？作者在這句話中運(yùn)用了什么修飾手

2、法？指名交流激發(fā)情趣，指導(dǎo)朗讀2.品讀第2自然段?！扒锾斓纳省鼻锾斓挠晔且缓形宀世_紛的顏料，“五彩繽紛”寫(xiě)出了秋天的美麗顏色，這句話是什么作用？說(shuō)說(shuō)表顏色的四字詞語(yǔ)秋天的雨到底有哪些顏色？它把這些顏色給了誰(shuí)？在這些顏色的裝扮下，它們又是怎樣的？用“”圈出表顏色的詞，用“”畫(huà)出給了誰(shuí)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀比一比，每組兩個(gè)句子哪個(gè)好，為什么？秋天的雨還會(huì)把什么顏色分跟誰(shuí)？照樣子說(shuō)一說(shuō)（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，言之成理即可。）.品悟第3自然段內(nèi)容?！扒锾斓臍馕丁敝该x“躲”，“藏”兩個(gè)字有什么作用和好處小結(jié)，有如此多誘人的香味，小朋友們的腳都被怎樣了？齊讀最后一句，邊讀邊想象食物的香氣和美味.品悟、想象第4自然段。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？植物是怎么過(guò)冬的？語(yǔ)言訓(xùn)練： “它告訴大家，_。小喜鵲_，小松鼠_，小青蛙_，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。”五、總結(jié)感受，拓展活動(dòng)秋天的雨給人留下怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生拓展：想象一下，學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？如果你是秋雨，你準(zhǔn)備給誰(shuí)帶去什么？六