1、六年級(jí)下冊(cè)第一單元單元梳理一、整體框架“完善自我健康成長(zhǎng)”是統(tǒng)編教材道德與法治小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的第一單元，本單元一共有三課，分別是學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容和學(xué)會(huì)反思，三課呈并列關(guān)系，用“尊重”“寬容”“反思”三個(gè)話題，構(gòu)成了學(xué)生“自我完善”的學(xué)習(xí)主題，這是本套教材有關(guān)兒童成長(zhǎng)領(lǐng)域中的最后一個(gè)學(xué)習(xí)單元。盡管經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在“自我完善”的主題學(xué)習(xí)上獲得了較好的發(fā)展，但進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，可以從更廣的視野、更高的要求，引導(dǎo)他們進(jìn)一步完善自我。同時(shí)本單元這一主題的學(xué)習(xí)為后面單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使本冊(cè)教材內(nèi)容以尊重、寬容、反思概念貫穿始終，共同體現(xiàn)和諧共生的核心價(jià)值觀。本單元依據(jù)編寫的課程標(biāo)準(zhǔn)主要有：

2、“我的健康成長(zhǎng)”第2條“懂得做人要自尊自愛，有榮譽(yù)感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為”；第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識(shí)；學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人”。對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，因此本單元總體學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)會(huì)尊重自己，尊重、寬容他人；能與自我進(jìn)行對(duì)話，在反思自我中不斷完善自己、健康成長(zhǎng)。本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是學(xué)會(huì)自尊自愛，能夠尊重、寬容他人，并在反思自我中不斷完善自己。二、本單元各課具體內(nèi)容第一課學(xué)會(huì)尊重本課有三個(gè)話題，分別是“每個(gè)人都應(yīng)得到尊重”“尊重自己”和“尊重他人”，在第一個(gè)話題統(tǒng)領(lǐng)下，第二、第三個(gè)話題分別從“自己”和“他人”兩方面呈平行并列關(guān)系展開。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，都

3、應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?.了解自尊的意義和主要表現(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重自己。3.認(rèn)識(shí)到尊重他人是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)將對(duì)他人的尊重體現(xiàn)在語言和行動(dòng)上。教學(xué)重點(diǎn)：“法律面前人人平等”，“每人都擁有生而為人的尊嚴(yán)”，這實(shí)際上是從法律和人格的角度看，每個(gè)人都是平等的。旨在培養(yǎng)“健康人格”的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：每個(gè)人都值得尊重。還有理解適度維護(hù)自己是尊重自己的一種表現(xiàn)，這也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，解決這個(gè)難點(diǎn)的突破口就是區(qū)分“尊重自己”和“過度維護(hù)自己”的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)活動(dòng)建議：第一個(gè)話題著力引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生而為人的尊嚴(yán)?？上冗M(jìn)行小組內(nèi)交流，在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)上，引導(dǎo)關(guān)注身邊的普通從業(yè)者和身邊熟悉的人，定格生活中

4、那些默默無聞的普通人，從而認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。第二個(gè)話題著力讓學(xué)生懂得言行得當(dāng)?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，體會(huì)尊重自己的表現(xiàn)到底是什么，懂得言行得當(dāng)也是尊重自己的一種表現(xiàn)。第三個(gè)話題著力讓學(xué)生做到言行合一?？上忍接懓咐?，營(yíng)造溫馨輕松的氛圍，激發(fā)尊重他人的情感。再從案例到個(gè)人經(jīng)歷，聯(lián)系學(xué)生生活，層層推進(jìn)，從中得到啟發(fā)。第二課學(xué)會(huì)寬容本課是由三個(gè)話題組成，分別是“寬容讓生活更美好”“擁有一顆寬容心”和“和而不同”。第一個(gè)話題揭示了寬容的意義，第二個(gè)話題是學(xué)會(huì)寬容，第三個(gè)話題則進(jìn)一步詮釋了寬容。教學(xué)目標(biāo)：1.了解寬容及其作用，體會(huì)寬容對(duì)構(gòu)筑和諧、美好生活的意義。2.學(xué)會(huì)擁有一顆寬容心。3.尊重他

5、人的不同，努力做到和而不同。其中，本課的重點(diǎn)是寬容無心之失，培養(yǎng)健康的人格；難點(diǎn)是原諒傷害自己的人?；顒?dòng)建議：第一個(gè)話題著力引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略寬容的魅力。教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生先初步形成寬容的概念。通過演一演、說一說形式，挖掘教科書范例內(nèi)涵，領(lǐng)略寬容的魅力，體味寬容對(duì)生活的意義；再從教科書事例延伸到學(xué)生生活事件，層層激發(fā)學(xué)生的寬容心。通過寬容與不寬容兩種方式的對(duì)比，從中體會(huì)寬容不論是對(duì)社會(huì)生活，還是對(duì)個(gè)人生活，均具有價(jià)值和意義。第二個(gè)話題著力讓學(xué)生學(xué)習(xí)擁有一顆寬容心。通過分析案例，解剖難以寬容他人的傷害的心理成因；通過捉“害蟲”，找到解決困擾心理的辦法，進(jìn)而聯(lián)系生活，幫助學(xué)生在面對(duì)他人傷害的情景時(shí)，也能

6、合理排解心中的困惑，選擇寬容大度的態(tài)度。第三個(gè)話題著力引導(dǎo)學(xué)生做到“和而不同”?？蓮膶W(xué)生熟悉的音樂或同學(xué)之間的不同入手，去感受“不同”的必然存在及其意義，進(jìn)而聯(lián)系自身體驗(yàn)，再到社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，通過層層分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)差異的存在，樹立接納不同、包容差異的意識(shí)。第三課學(xué)會(huì)反思由兩個(gè)話題組成，分別是“生活離不開反思”和“養(yǎng)成反思好習(xí)慣”，兩話題從認(rèn)識(shí)反思的作用與意義再到反思習(xí)慣養(yǎng)成，逐層推進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)到生活需要反思，知道反思的重要性，體會(huì)反思對(duì)成長(zhǎng)的意義。2.培養(yǎng)適度的反思能力，學(xué)會(huì)反思自己的行為，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確改進(jìn)繼續(xù)努力的方向，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。其中，教學(xué)重點(diǎn)是勤于反思；難點(diǎn)是養(yǎng)成反思好習(xí)慣?；顒?dòng)建議：第一個(gè)話題著力引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟反思的作用與意義。可針對(duì)學(xué)生自己生活中的真實(shí)案例，通過課堂現(xiàn)場(chǎng)的再體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到回憶和思考的過程就是反思，從中了解反思的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)反思是一件有意義的事，積累反思經(jīng)驗(yàn)。還可引導(dǎo)學(xué)生從班級(jí)集體活動(dòng)中進(jìn)行反思，進(jìn)一步領(lǐng)悟反思的作用與重要意義。第二個(gè)話題著力讓學(xué)生掌握反思的方法。教師可聯(lián)系學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)出反思的基本方法。再通過情境演練的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用反思的方法。總體上，教師在組織本單元的教學(xué)時(shí)，一切活動(dòng)應(yīng)遵從兒童