1、六年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化教案因?yàn)橛心恪窘虒W(xué)內(nèi)容】：因?yàn)橛心恪驹O(shè)計(jì)意圖】： 設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“習(xí)作要讓學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物?！?為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)這課例，目的是讓學(xué)生盡情流露自己的真情實(shí)感，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。并時(shí)刻對(duì)生活充滿感激之情【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1、 了解生活中哪些事件屬于心存感激而存在。激發(fā)學(xué)生感恩的情懷。2、 讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)自然。3、 以“感謝”為話題寫(xiě)作文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1、 解生活中哪些事件屬于感恩。2、 激發(fā)學(xué)生感恩的情懷 ， 用感恩的心回報(bào)社會(huì)

2、，回報(bào)自然?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生感恩的情懷，抓住典型事例，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，任意生命都可以師自己感恩的對(duì)象【過(guò)程與方法】：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，點(diǎn)撥誘導(dǎo)，在充分理解“感恩”含義的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出真情并有所創(chuàng)新。【課前準(zhǔn)備】音樂(lè)感恩的心世界充滿愛(ài)資料準(zhǔn)備 圖片以及相關(guān)的例文【教學(xué)過(guò)程】音樂(lè)導(dǎo)入，聲情并茂，走進(jìn)生活。一、課前準(zhǔn)備 播放歌曲感恩的心，營(yíng)造氛圍。 師：今天我們的主題是什么呢？你們能夠猜出來(lái)嗎？生1：感恩生2：感恩的心師：大家都認(rèn)為與感恩有關(guān)對(duì)吧，在播放主題之前呢，老師有話要說(shuō)課件出示：半命題文章師：誰(shuí)知道什么叫半命題作文生：一半題目，需要你再補(bǔ)充一半師：不錯(cuò)半命題作文就是指作文

3、題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。師：綜觀2004年各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫(xiě)作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。師：那么知道半命題作文的寫(xiě)作技巧嗎？生：無(wú)語(yǔ)師：課件出示半命題文章寫(xiě)作方法A要弄清題意半命題作文從形式上看，它由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語(yǔ)，后面還有具體要求。我們?cè)谀玫筋}目后

4、，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。B要補(bǔ)好文題弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1要易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。2要確定體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫(xiě)文章的體裁。3要內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。C要選好材料補(bǔ)寫(xiě)好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對(duì)已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要

5、將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)文章的主題。D.要有好的開(kāi)頭，扣題的結(jié)尾1.好的開(kāi)頭是成功的一半，開(kāi)頭要能抓住人心，吸引讀者往下讀欲望，分?jǐn)?shù)也會(huì)有所提高。2.半命題作文如果沒(méi)有結(jié)尾會(huì)讓讀者感覺(jué)文章沒(méi)寫(xiě)完，所以結(jié)尾也是作文的關(guān)鍵。開(kāi)頭和結(jié)尾可用同一語(yǔ)句或同一風(fēng)格（排比句、議論）師：好了我們帶著以上要求來(lái)開(kāi)始本屆的課老師呢，把今天的主題改成了半命題文章，請(qǐng)你把以上補(bǔ)充完整課件出示：1、 _因?yàn)橛心?2、因?yàn)橛心?，_二、激情互動(dòng)，深化主題師：到底該怎么填寫(xiě)呢？而且還要以感恩為主題哦生3：因?yàn)橛心阈〔?，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)師：堅(jiān)強(qiáng)與小草有什么關(guān)系呢？生3

6、：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生生4：因?yàn)橛心銒寢?，我明白了感恩生：誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉生5：因?yàn)橛心憬】?，我更?jiān)定了拼搏的信念生：身體是革命的本錢(qián)生6：因?yàn)橛心闱鍧嵐?，我懂得了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己生7：因?yàn)橛心阕孕?，我才更加無(wú)敵生8：因?yàn)橛心阈∶鄯?，我明白了一分耕耘一分收獲生9：因?yàn)橛心懵淙~，我明白了落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花的真諦生10：因?yàn)橛心銗?ài)，我懂得了感恩生11：我不再孤單，因?yàn)橛心?。?2：我學(xué)會(huì)了微笑，因?yàn)橛心銕煟汉芎么蠹叶剂私饬藢?xiě)作對(duì)象，那么可以選取那些素材呢三、跟進(jìn)指導(dǎo)，連接生活，攫取素材（1）、學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。師：剛才大家所講述的寫(xiě)作對(duì)象老師總結(jié)了一下，可以是人，

7、熟悉的人或者是陌生的人，也可以事物，誒我們以精神寄托的動(dòng)物或者是植物。或者是表示一些品質(zhì)的詞語(yǔ)如：感恩，誠(chéng)信、自信師：今天咱們一一來(lái)分析啊課件出示一日為師，終身為父。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。投之以桃，報(bào)之以李。 父恩比山高，母恩比海深。一飯之恩，當(dāng)永世不忘根據(jù)學(xué)生的體會(huì)，教師小結(jié)：是啊，生活中，有很多人對(duì)我們有恩，面對(duì)這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\(chéng)懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說(shuō)“感恩”時(shí)，他的世界便少了

8、份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們以“感恩”為題，寫(xiě)一篇作文，相信同學(xué)們一定會(huì)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。（2）、審題交流 1、感恩的范圍：學(xué)生交流，教師板書(shū)： 感恩 （ 社會(huì)、自然、生活、父母、老師、同學(xué)） 2、要有具體的事例，表達(dá)要明白，要有真情實(shí)感，不能說(shuō)假話、空話、套話。四、師生互動(dòng)，明白感恩，探索真情事實(shí) 師：是啊，同學(xué)們，在我們的生活中，在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，要感恩的太多太多。但是，我們?cè)谝黄恼吕锊豢赡馨阉氖吕龑?xiě)進(jìn)去。請(qǐng)你們認(rèn)真思考回憶，你準(zhǔn)備選哪件事來(lái)寫(xiě)呢？事例引導(dǎo)：1、 投影故事我要給媽媽洗頭 老師正在做一次如何感恩父母的調(diào)

9、查。 一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)：“等我長(zhǎng)大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們?！逼渌耐瑢W(xué)露出驚奇和羨慕的目光。 另一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)：“我要請(qǐng)爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。 只有一個(gè)女孩怯怯地說(shuō)：“我要給媽媽洗頭，讓讓她的長(zhǎng)發(fā)飄逸起來(lái)”空氣在這一刻凝固了，教室里靜得能聽(tīng)見(jiàn)心跳聲。 “為什么？”老師不解地問(wèn)。 “在一次車禍中，媽媽的雙手致殘了，只有我給她洗頭對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，洗頭是種幸福！” 教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。 學(xué)生討論發(fā)言：小女孩為什么會(huì)獲得雷鳴般的掌聲？ 師：感恩來(lái)自心靈深處的真誠(chéng)，不一定要驚天動(dòng)地，所以要注意寫(xiě)出真情，關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)

10、大，以點(diǎn)代面。 2、投影千手觀音圖片，講述邰麗華的故事。 (學(xué)生思考片刻，紛紛舉手發(fā)言)生13：我要感恩我的媽媽。記得我八歲那年，我家還住在鄉(xiāng)下，有一次半夜里，我突然發(fā)高燒，家離醫(yī)院又遠(yuǎn)，這可急壞了媽媽。那時(shí)爸爸在外地打工。媽媽急得沒(méi)有辦法，只好背著我摸黑硬是把我送進(jìn)了醫(yī)院。我因此得到及時(shí)的治療，才脫離了危險(xiǎn)。我醒來(lái)時(shí)，只見(jiàn)媽媽守候在床邊，握著我的小手，她眼里布滿了血絲.（學(xué)生抽泣著，說(shuō)不下去了。） 師：是啊，血濃于水，雖然病在你身上，卻痛在媽媽的心上?，F(xiàn)在你懂事了，你怎能不感恩你的媽媽呢？老師相信，你一定會(huì)寫(xiě)出一篇感情真摯的文章。 生14：我從小就是奶奶帶大，爸爸、媽媽一直在外面打工。奶奶平

11、時(shí)對(duì)我非常溺愛(ài)，我要什么、想做什么，奶奶總是滿足我。那是我讀小學(xué)三年級(jí)的上學(xué)期，我在我們?cè)鹤永矧T自行車摔倒了，造成右腳骨折，我雖然痛，卻苦了我奶奶。要知道我奶奶那時(shí)已經(jīng)五十多歲了，多么不容易啊。在醫(yī)院里，奶奶精心照料我。出院后，奶奶天天背我上學(xué)、放學(xué)。那可是熱天，每次我看見(jiàn)奶奶用她那單薄的身軀背著我，汗水順著額頭往下流，我內(nèi)心非常感動(dòng)。我在心里暗暗發(fā)誓，以后再也不調(diào)皮了，一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答奶奶。（此時(shí)，孩子的眼里也盈滿了淚水，教室里一片掌聲。） 師：是啊，孩子，你記住了奶奶對(duì)你的愛(ài)，你怎能不感恩你的奶奶呢？同學(xué)們，除了你身邊的人我們還要感恩社會(huì)，社會(huì)生活中哪些事，也讓我們懂得學(xué)會(huì)感恩呢？ 生

12、15：我看到過(guò)這樣一個(gè)故事。故事發(fā)生在一個(gè)旅游觀光區(qū)，一家三口正高高興興地坐在纜車上觀賞周圍群山的風(fēng)景。突然纜車?yán)K索斷裂，三個(gè)人隨即掉入水潭，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，爸爸用雙手將女兒舉過(guò)頭頂，努力舉出水面。女兒才沒(méi)被水淹沒(méi)，而她最親愛(ài)的爸爸媽媽卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她。我被這個(gè)故事感動(dòng)著，從此以后，我對(duì)爸爸媽媽再也不像原來(lái)那樣沒(méi)有禮貌，再也不和爸爸媽媽頂嘴了。我在心里暗暗給自己鼓勁，一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了不但要回報(bào)爸爸媽媽，還要回報(bào)社會(huì)。 師：你真懂事，這個(gè)故事不但感動(dòng)著你，也感動(dòng)著我們大家。同學(xué)們，在這次四川汶川大地震中，給我們留下了太多的感人的場(chǎng)面，我們要感恩的人也很多。請(qǐng)把你從電視或者報(bào)紙中知道的這樣的

13、故事也講給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們一起去感恩社會(huì)，感恩他人吧！生16：你是我唯一的好朋友,你我之間早已架起了一座友誼之橋。在我傷心時(shí),你的鼓勵(lì)帶給了我勇氣,使我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆向前進(jìn)。 記得有一次,當(dāng)我在運(yùn)動(dòng)會(huì)前天“兩人三足走”第一輪選拔中被淘汰時(shí),我落淚了,心中有說(shuō)不出的悲哀。那時(shí),淚無(wú)聲地滴落,在那傷感的淚水中,心情糟透的我怎么也抬不起頭來(lái),耳邊只聽(tīng)到被選中的同學(xué)的歡笑聲。難道我就這樣失敗了?難道我真的很笨嗎?“別哭了,許昌靜,別那么傷心?！蹦阕哌^(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō),目光中滿是關(guān)切。“這只是一時(shí)的失敗,只要你努力,成功就會(huì)離自己越來(lái)越近的,相信自己吧!”你那一句溫暖的話語(yǔ),頓時(shí)觸動(dòng)了我的心靈!你拉起我的手,然

14、后拿出一條紅領(lǐng)巾,捆住你我的腳,陪我練了起來(lái)。 生：(分學(xué)習(xí)小組交流，教師參與傾聽(tīng)。) 師：（小結(jié)）同學(xué)們，你們知道那么多在四川汶川大地震中發(fā)生的可歌可泣的動(dòng)人故事，特別讓人感動(dòng)。從學(xué)生到武警官兵到普通老百姓，從老師到學(xué)生，從白衣天使到志愿者甚至有的同學(xué)講到邱光華等五位烈士。感恩的心已經(jīng)浸透到學(xué)生的內(nèi)心深處，我相信同學(xué)們一定能我手寫(xiě)我心，把自己最想感恩的人或事寫(xiě)出來(lái)。五、拓展延伸除了這些有生命的親朋好友之外，我們還可以感謝誰(shuí)呢？例文引導(dǎo)師：雨雪露霜，當(dāng)它們化作一滴滴晶瑩的水滴，你是否想要為它們由衷地贊美：因?yàn)橛心?！你是生命之源。你在炎炎夏日為人們帶?lái)清涼，你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為人們帶來(lái)能量，你在沙漠之

15、中為人們帶來(lái)生的希望一切生命的存在，因?yàn)橛心?！師：這篇文章要寫(xiě)誰(shuí)呢？生：水師：誰(shuí)都有哪幾種狀態(tài)生：冰、水、氣、雪、霜、霧師：這幾種狀態(tài)對(duì)人類都有哪些作用呢？生1： 你化作露水，滋潤(rùn)著綠葉紅花，生2： 你化作細(xì)雨，滋潤(rùn)著世間萬(wàn)物。生3： 因?yàn)橛心?，清晨的花朵顯得格外嬌艷，雨后的小草也有了獨(dú)特的美感;生4： 因?yàn)橛心悖瑐阆碌呐语@得更加溫婉水靈，傘下的青年顯得更加強(qiáng)壯健碩；生5因?yàn)橛心?，人們心中的煩躁隨著塵土一起被洗凈，你滋潤(rùn)了土地，更滋潤(rùn)了心靈！師：如何用事例來(lái)貫穿其中呢？生：可以引用名言警句，來(lái)寫(xiě)事例比如：老子曾說(shuō)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”。你總是溫文爾雅，不爭(zhēng)功利，卻有水滴石穿的堅(jiān)韌，

16、有海納百川的胸懷。人們學(xué)到了你如熱水泡茶似的氣魄，但更多的，你帶給了人們以柔克剛，你教會(huì)人們淡泊明志。因?yàn)橛心悖藗儗W(xué)會(huì)了安靜地從凹凸崎嶇的土地上流淌，明白了有時(shí)做事也應(yīng)如溫水泡茶一樣不溫不火，慢慢地找到茶葉中最清新的幽香師：寫(xiě)到此處，不由得感謝這水，感謝你帶來(lái)了生命，感謝你滋潤(rùn)了人心，感謝你裝點(diǎn)了萬(wàn)物，更感謝你教會(huì)了我們做人。是的，因?yàn)橛心?！很好，希望大家能夠掌握此種方法??！六、 教學(xué)寄語(yǔ) 有了一顆感動(dòng)的心，你就會(huì)覺(jué)得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們?cè)袆?dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們?cè)袆?dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們?cè)袆?dòng)于羔羊跪

17、乳、烏鳥(niǎo)反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么，請(qǐng)你拿起筆，記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。在配樂(lè)感恩的心中教師總結(jié)： 同學(xué)們，學(xué)會(huì)感恩，讓人們因我們的存在而感到幸福。做一個(gè)好孩子，讓家長(zhǎng)幸福；做一個(gè)好學(xué)生，讓老師幸福；做一個(gè)好伙伴，讓同學(xué)幸福；做一個(gè)好少年，讓社會(huì)幸福。因?yàn)橛心?“茲茲，茲茲”窗外的蟬在肆無(wú)忌憚地狂叫著。 “嘭！”我忍不住一拳捶打在桌子上，“煩死了，叫什么叫，是要幸災(zāi)樂(lè)禍嗎？”我邊說(shuō)邊盯著試卷上的分?jǐn)?shù)，還有那大大小小的紅色叉，在肆意攻擊著我那快破碎的心。 “班上的人多才多藝，上知天文，下知地理。我既不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，舞蹈，也對(duì)體育競(jìng)技

18、沒(méi)興趣，就只剩下學(xué)習(xí)能跟他們比一比了，可現(xiàn)在，連上天也不眷顧我了?！蔽以较朐骄趩剩詈缶姑摽诙觯?“我哪還有存在的價(jià)值??？” 坐在我身旁的你似乎被這一句突如其來(lái)的話嚇住了，你望了望我，又望了望我桌上的試卷，似乎明白了些什么?！澳愀墒裁矗繑[出個(gè)這么難看的模樣，嚇人?。俊蹦銌?wèn)道。 “我愛(ài)咋樣就咋樣，考試考砸了，你還想我笑嘻嘻嗎？”說(shuō)完我趴在桌上。 “呵，就因?yàn)橐淮慰荚?，就把你弄得這樣！就讓你覺(jué)得沒(méi)存在的價(jià)值？可笑！”你那直不了當(dāng)?shù)脑捴贝涛倚撵椤?“就知道跟你當(dāng)同桌沒(méi)好事情，閑來(lái)無(wú)事就愛(ài)往我的傷口上撒鹽，激怒我！”我暗暗地想。 “鈴鈴鈴”下課鈴打響了，“喂，不要趴在那里了，老師叫你到生物園那兒找一

19、下他啊，這是他上課前說(shuō)的！”你搖了搖我肩膀?！袄蠋?？”我將信將疑地跟著你，卻走到了花壇。 “你又騙我！”我正準(zhǔn)備離開(kāi)，你卻拉住了我，而且蹲了下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你看一下，這些小草，它們是多么的渺小?。　蔽衣唤?jīng)心地看了一下，說(shuō)：“廢話，誰(shuí)不知它渺小啊，那又如何！” “若世界上沒(méi)有了它們呢？那時(shí)候你還會(huì)覺(jué)得它渺小，覺(jué)得它們沒(méi)有存在的價(jià)值嗎？”我看著你那柔情似水的雙眸，聽(tīng)著你的話，忽然心里似乎覺(jué)悟到了什么。 “你再看看草叢中那點(diǎn)綴其中的星星點(diǎn)點(diǎn)的白花！”我順著你那手指望了過(guò)去，多了白花點(diǎn)綴的草地比沒(méi)有白花的草地多了許多生機(jī)，而且更有層次感了。我忽然感受到你對(duì)我做的一切都是為了我?。?那看似平淡，刺痛我心扉的語(yǔ)言其實(shí)是在激勵(lì)我，讓我不那么頹廢，那個(gè)善意的謊言就是為了帶我到這兒，那一番番溫柔的話語(yǔ)蘊(yùn)涵著條條真理，就是為了讓我懂得無(wú)論看似多無(wú)用、多渺小的東西都有著存在的價(jià)值。 隔壁的細(xì)葉榕上的蟬又在“茲茲”地叫著，雖然它沒(méi)有雄鷹搏擊長(zhǎng)空的豪氣，沒(méi)有蝴蝶翩翩起舞的柔情，但它可以用嘶啞的喉嚨歌唱生活的美好，彰顯自身的價(jià)值?。?因?yàn)橛心惆?，我才懂得這真理！ 母愛(ài)不結(jié)冰天空泛雪，可冰凍不了母親熾熱的愛(ài)，無(wú)論何時(shí)何處境，母親都會(huì)想著你，愛(ài)著你，